英國軍校個性化教育的幾點啟示

【摘 要】時代的變遷使得軍校對于學員的個性教育也呈現出與以往不同的特點。本文通過研究英國軍校對學員進行的個性化教育情況，針對國內軍校的教育現狀指出了改進方向。

【關鍵詞】個性化教育 軍事教育 英國軍校

【中圖分類號】E13 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）11-0191-01

軍校個性教育就是在根據軍隊發展需求對軍事人才的基本要求，同時并考慮學員個體特性，為實現學員個體在精神、能力、素質等方面的全面提升而開展的有計劃、有組織的教學活動。時代的變遷使得軍校對于學員的個性教育也呈現出與以往不同的特點。

一 英國軍校個性化教育的基本情況

1.通過盤活軍地教育資源，拓展個性化選擇的空間

依靠地方著名大學出色的學術能力，軍隊院校的辦學有了新的活力。在英國，軍隊院校和地方院校的聯合辦學為高等軍事教育注入了新鮮血液。對教員的選擇，英軍軍校也頗有講究，除了學校長期任職的教員以外，學校會根據課程具體內容邀請國內外專家學者前來授課，提供最前沿、最權威的學科知識。甚至有學校基本沒有固定教員，課程授課都要請軍隊和政府部門的在崗專家教授來授課。除了聘請校外專家前來授課，軍校同時也為本校的教員到校外講課大開綠燈，這無疑促使了各個學校間的文化學術交流，對學員博采眾長，吸收各方面的知識大有裨益。

2.著眼崗位任職能力培養，突出個性化的實戰型課程

實際作戰指揮能力是英軍院校最為看重的能力，對其培養極為重視，在學校的課程編排上，實踐課程的比重大。為了培養學員在瞬息萬變的戰場上保持清晰的頭腦進行指揮和決策，這些實踐性課程內容包羅萬象，包括反恐、維和以及救援等。

3.突出綜合素質的培養，激活培訓主體的內部潛力

智力因素和非智力因素共同決定著人的成長，在英國軍事教育者眼中，他們都占據很重要的地位。因此，軍事教育專家認為通過一定的課外活動是能夠鍛煉人的意志品質，使學員的非智力因素得到長足進步的。一是社交生活。通過舉辦各種集會，從多方面為學員提供交流機會，提高學員的社會交往能力。二是文化活動。為豐富學員的文化生活，學校都會成立各種與文化相關的協會，這些協會開展的各種活動能夠有效地幫助學員提升文化修養。三是體育活動。學校為學員們預留了充足的時間參加各類體育活動，相較而言體育活動是一種最能鍛煉學員體魄，增強意志的活動。

二 對我軍院校個性化教育的幾點啟示

1.軍校文化突出人本性

軍校文化是受整個社會價值觀的影響的，因此英軍的軍校文化強調以人為本。軍事教育的目的不僅是根據軍隊的需求來培養軍事人才，考慮到人本性，教育也要滿足個人發展的需要。與此同時，學校文化必須尊重學員個體，承認差異，包容個性，提供一個良好的有助于個性化發展的校園氛圍。

2.培養目標突出主體性

在英國軍隊院校當中，發展學員的個性是人才培養的明確目標。尊重個體差異，強調人才素質的全面性，注重人的主觀能動性，著眼于培養學生的非智力因素。引導學生認識到自身的長處和短處，并學會揚長避短，從而建立和鞏固自己的優勢，讓每個學員都能夠達到最好的水平。此外，他們認為，戰爭的結果在很大程度上取決于軍官是否具有不屈不撓的奮斗精神和良好的人格特質。因此，發展學生的個性是培養未來軍事人才的一個重要方面。

3.課程設置突出選擇性

在課程方面的選擇性是英軍院校落實個性化培養目標的基石。英軍院校的學員擁有更多的選修課選擇權，從而可以根據自身的興趣愛好和職業發展目標進行選擇。相比之下，我軍課程設置相對固定呆板，主要原因在于過去我軍的培養目標缺乏個性化，所有學習計劃都依附于軍隊的總體需求，而忽略了學員個體的發展期望。近年來，課程的個性化對人才培養的重要性也逐漸受到了我軍的重視，對課程的改革已然著手。

4.教學管理突出靈活性

人才培養的速度和質量在很大程度上受教學管理質量的影響。在英軍院校，寬松的選修課制度、按能力進行的免修制度，都為學員的個性化培養提供了制度上的保證，同時為優秀學員提供的繼續深造的機會、假期等，不但沒有讓人才培養質量降低，相反更加激發了學員的主觀能動性，讓學員更有學習熱情，更主動積極地參與到學習中來。

5.評價機制突出全面性

引領學員培養發展方向的是學校對于學員的評價標準，標準起到標桿作用，同時也對學員起到一個正確價值觀的影響作用。因此建立一套正確而全面的評價機制顯得尤為重要，我軍院校可以模仿英軍院校的評價手段，在課程考核中從學習過程中的各個細節到最終的考試成績進行多方位的評分加權，從而得到一個能夠正確評價學員學習情況的客觀公正的結果。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕