熱愛(ài)教育，從班主任做起

冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”作為教師，有了愛(ài)，就有了教師職業(yè)的一切。我喜歡學(xué)生、喜歡當(dāng)班主任、喜歡枯燥的教科研工作。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了學(xué)生的信賴和尊敬，找到了教師的快樂(lè)和幸福，我與學(xué)生一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。我的一個(gè)樸素的志向是：終身從教，獻(xiàn)身教育。

作為班主任如果說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)可談的話，我覺(jué)得班主任首先應(yīng)該做好下面幾項(xiàng)工作：

一 從學(xué)生人格出發(fā)，尊重學(xué)生

每個(gè)人都具有平等的獨(dú)立人格。班主任應(yīng)以平等的姿態(tài)走近學(xué)生、尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。班主任更要平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)。如，“班長(zhǎng)輪值制”，讓每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)，讓所有的學(xué)生都參與到班級(jí)管理的行列中來(lái)。小組也可設(shè)立“輪換組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。這些制度能使學(xué)生在參與中提高，在提高中參與，使班級(jí)形成巨大的凝聚力。此外，班級(jí)中的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理成功的關(guān)鍵。班主任要對(duì)這些學(xué)生傾注更多的愛(ài)，真誠(chéng)地關(guān)注和幫助他們，給予他們更多的機(jī)會(huì)，讓他們得到更多的鍛煉，使他們健康成長(zhǎng)。

二 營(yíng)造積極向上的班風(fēng)

班風(fēng)直接影響學(xué)風(fēng)，因此要特別注意構(gòu)建積極向上的文化氛圍，經(jīng)常用名言警句教育學(xué)生。學(xué)習(xí)一則警句、一句名言，對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能起到立竿見(jiàn)影的效果，但是堅(jiān)持不懈，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的思想變化、世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。另外，要發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我要求每位學(xué)生都要確定自己的學(xué)習(xí)榜樣和競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，要他們時(shí)刻留意自己的榜樣是如何學(xué)習(xí)和生活的。

三 構(gòu)建和諧友愛(ài)的班集體

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭，學(xué)生應(yīng)相互關(guān)心、相互幫助、相互鼓勵(lì)。教師要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氛圍，讓所有的學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班級(jí)中是受到重視和關(guān)愛(ài)的，是受到尊重、理解和信任的。

四 培養(yǎng)高效的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任的助手，他們工作能力、工作方法、在學(xué)生中威信往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌和風(fēng)氣。班主任應(yīng)首先選好班干部。選拔班干部的方法有：（1）推薦或自薦。這樣做，既能使每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生在自薦的過(guò)程中，充分展現(xiàn)自己，從而增強(qiáng)自信心。（2）輪流做班干部，讓全班的學(xué)生都有做班干部的機(jī)會(huì)，教師可以從中觀察指導(dǎo)，正確的選拔可用之才。其次，要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。班干部畢竟只是十多歲的孩子，工作中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，尤其是那些特別具有號(hào)召力的班干部，他們的一些不良行為如果得不到正確引導(dǎo)就可能會(huì)影響班風(fēng)。要對(duì)班干部進(jìn)行監(jiān)督，教育他們以身作則，嚴(yán)于律己。此外，班主任要支持班干部的工作，維護(hù)他們的威信，幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，不斷進(jìn)步。

五 協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是很難取得成功的，班主任應(yīng)處理好與本班科任教師的關(guān)系，時(shí)常和他們交流意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。此外，班主任還要通過(guò)觀察，與學(xué)生談心，以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想動(dòng)向。

我一直幻想著在充滿愛(ài)的童心里品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我的教育教學(xué)工作中體現(xiàn)得尤其豐富和細(xì)膩。

通過(guò)班主任工作，我深感責(zé)任重大，孩子是未來(lái)，孩子是希望，孩子是需要保護(hù)的幼芽，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為一名班主任，要用愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，用誠(chéng)心來(lái)打動(dòng)孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對(duì)孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要給孩子們一個(gè)美麗的天空，充分發(fā)揮學(xué)生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松地翱翔，使他們成為明天最美的太陽(yáng)！我想只要真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，真心對(duì)待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談。那么，班主任工作同樣也是光榮的、有趣味的。

回顧多年的從教之路，我也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但從作為一個(gè)職業(yè)，到把教師當(dāng)做一種理想與事業(yè)的追求，當(dāng)成一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，這個(gè)過(guò)程豐富而生動(dòng)。在伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗(yàn)到了艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到了這一職業(yè)的神圣與崇高。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的所有教師都應(yīng)該享受祝福與尊敬。同時(shí)，讓我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，再接再厲，為黨的教育事業(yè)譜寫新的樂(lè)章！

〔責(zé)任編輯：王以富〕