學(xué)校安全的常態(tài)化管理應(yīng)以教師為本

安全重于泰山。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是前沿陣地。安全第一，德育為先，以教學(xué)為中心。中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是全面建設(shè)小康社會(huì)重任的接班人。他們的健康安全成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到家庭的幸福。學(xué)校安全教育必須實(shí)行常態(tài)化管理。學(xué)校安全工作無(wú)論在資料建設(shè)上還是學(xué)校管理上，最關(guān)鍵的是“人”，這里的“人”不僅指學(xué)生，更重要的是指學(xué)校的管理層和教師。如今，在以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的大形勢(shì)下，學(xué)生的安全工作就顯得極為重要。筆者認(rèn)為學(xué)校的安全工作要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的管理應(yīng)以教師為本。

從學(xué)校的安全因素與規(guī)律來(lái)看，學(xué)校事故系統(tǒng)構(gòu)成要素包括人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)。環(huán)境不良，管理欠缺，各種不良情緒都易導(dǎo)致安全事故。學(xué)校的安全系統(tǒng)構(gòu)成要素包括人的安全素質(zhì)，器械的安全狀態(tài)，活動(dòng)環(huán)境條件良好，活動(dòng)程序有規(guī)范并得到執(zhí)行，教師普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力，又有安全責(zé)任心和自律的態(tài)度及精神，就不易出現(xiàn)安全事故。

以上這些體現(xiàn)了“人”的重要性，尤其是教師的責(zé)任心和個(gè)人素質(zhì)在學(xué)校安全工作中的重要地位。許多的安全隱患是可以通過(guò)教師人為的努力來(lái)加以避免的，如：學(xué)生是否在學(xué)校或班內(nèi)，學(xué)生在課堂上的安全，可以通過(guò)班主任、任課教師的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。宿舍管理、食堂管理、電腦室、多媒體室、實(shí)驗(yàn)室等的安全可以通過(guò)相關(guān)管理員及相關(guān)人員的細(xì)心和負(fù)責(zé)來(lái)保證。學(xué)生課間玩耍中存在的諸多安全隱患可以通過(guò)學(xué)校的安全教育、規(guī)范的管理和相關(guān)人員的巡查來(lái)加以排除和制止。而對(duì)于學(xué)生中可能會(huì)發(fā)生的惡性事件，則可以通過(guò)教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育和疏導(dǎo)，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式來(lái)加以監(jiān)管。因此，筆者認(rèn)為學(xué)校的安全工作應(yīng)以教師為本，構(gòu)建起學(xué)校安全管理制度體系，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全的常態(tài)化管理。

一 提高教師的安全意識(shí)，牢固樹(shù)立人人都是安全員的意識(shí)

要樹(shù)立“安全是學(xué)校工作不可或缺的基礎(chǔ)”的基本理念，在重視教育發(fā)展的同時(shí)，務(wù)必把提高教育素質(zhì)、確保安全穩(wěn)定放在突出位置，擺上重要議事日程，同步研究、形成合力、同步發(fā)展。學(xué)校要按課程計(jì)劃安排好安全教育課和心理健康教育課，教師要依照課本課時(shí)，備好上好每一節(jié)課，做到有教師、有計(jì)劃、有課本、有教案。我們常常講安全，講“十防”，即防交通事故、防意外傷害、防火、防震、防自然災(zāi)害、防溺水、防煤氣中毒、防食品中毒、防盜、防未成年人犯罪。要讓教師們牢記于心、居安思危，從思想上高度重視安全工作，并內(nèi)化為自己的習(xí)慣行為，有高度的警覺(jué)性，這樣才能將危險(xiǎn)扼殺在萌芽狀態(tài)。

二 建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理制度

制定符合學(xué)校實(shí)際的應(yīng)急處置預(yù)案，將每個(gè)崗位的安全措施逐步細(xì)化，分解落實(shí)到每個(gè)崗位、每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)。將安全管理納入學(xué)校目標(biāo)管理范圍，制定目標(biāo)管理細(xì)則，簽訂責(zé)任書，實(shí)行“一崗雙職”，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)教師的安全責(zé)任體系。如養(yǎng)成及時(shí)排查的好習(xí)慣，各責(zé)任人、責(zé)任區(qū)相互溝通，定期排除安全隱患；值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任教師每天進(jìn)行晨檢和午檢；教師上每節(jié)課之前清點(diǎn)人數(shù)并及時(shí)與班主任、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系；放學(xué)后班主任、值班領(lǐng)導(dǎo)、門衛(wèi)要及時(shí)清校，讓學(xué)生結(jié)隊(duì)回家、回宿舍等，逐步形成各責(zé)任人及教職工每人都是安全隱患的排查者、上報(bào)者、整改者、管理者、宣傳者等，這樣才能使教師廣泛參與和支持安全工作機(jī)制，確保學(xué)校安全。

三 加強(qiáng)對(duì)教師及領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓領(lǐng)導(dǎo)和教師們明白：安全，是學(xué)校教育的前提和保證，是社會(huì)的重托，更是父母深情的期望。對(duì)于教育事業(yè)，可以說(shuō)“學(xué)校安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”，因此，牢牢樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，是每一位為師者起碼的人格素質(zhì)。要教育教師嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)過(guò)程中要有陽(yáng)光的心態(tài)，對(duì)學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)懷備至，師生關(guān)系融洽，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，否則就會(huì)造成師生對(duì)立，矛盾重重，埋下安全隱患。要體現(xiàn)多一點(diǎn)愛(ài)、少一點(diǎn)批評(píng)，不要侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生等違紀(jì)違規(guī)的行為。

四 普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力

教師要利用安全教育課、班隊(duì)會(huì)、廣播、黑板報(bào)、繪畫、手抄報(bào)、安全知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講、講座、國(guó)旗下講話、安全教育日、防震防火逃生演練、多媒體等普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力。要充分利用各項(xiàng)活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救、自護(hù)能力，并詳盡記錄，做到常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。每周要及時(shí)總結(jié)上周安全工作，指出存在問(wèn)題，對(duì)今后安全注意事項(xiàng)提出明確要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假、集會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的安全教育。平時(shí)要在課堂教學(xué)中滲透安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。利用綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，訓(xùn)練安全防護(hù)能力。教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，還要利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)的普及，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校和家長(zhǎng)在安全教育方面各自的職責(zé)，形成相互管理的協(xié)調(diào)一致，讓孩子幸福健康成長(zhǎng)，這才是最終目的和教育的成功所在。

總之，教師是學(xué)校安全的有力執(zhí)行者和堅(jiān)強(qiáng)的維護(hù)者，學(xué)校只有做到以教師為本，才有可能實(shí)現(xiàn)安全管理工作的常態(tài)化，有力地保障師生的生命安全，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

〔責(zé)任編輯：王以富〕