淺析快樂(lè)體育在體育教學(xué)中的意義

【摘 要】本文主要從我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革的方向來(lái)探討快樂(lè)體育的內(nèi)涵和意義，闡明了快樂(lè)體育在體育教學(xué)中的地位，以及快樂(lè)體育對(duì)完成體育教學(xué)目標(biāo)的重要作用。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 快樂(lè)體育 終身體育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）11-0141-02

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，中學(xué)階段是青少年從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力逐步形成的重要時(shí)期，也是為學(xué)生終身體育奠定良好基礎(chǔ)的階段。運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生堅(jiān)持鍛煉的前提。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地參加體育鍛煉。快樂(lè)體育教學(xué)的出現(xiàn)，不僅成為體育教學(xué)聯(lián)結(jié)終身體育的重要途徑，也是體育與健康教育課程改革的選擇方向。

一 快樂(lè)體育的含義

所謂快樂(lè)體育就是對(duì)每一個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂(lè)趣，并可以愉快地從事運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的這樣一種體育，是把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂(lè)趣作為目的和內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)的一種體育?？鞓?lè)體育的教育思想主張?jiān)趯W(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣，并通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)形成學(xué)生終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣?？鞓?lè)體育的教育思想，既來(lái)自于國(guó)外體育思想的介紹，也來(lái)自于我國(guó)學(xué)者的教改嘗試，是伴隨著我國(guó)體育教學(xué)改革而出現(xiàn)的，它體現(xiàn)了對(duì)某些僵死被動(dòng)的教學(xué)的反思。

二 快樂(lè)體育在體育教學(xué)中的地位及作用

體育教學(xué)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生智力活動(dòng)與體力活動(dòng)相結(jié)合，在愉快活潑的氣氛中，自覺(jué)積極地從事各種身體訓(xùn)練。因此，在某種意義上來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)過(guò)程中心是快樂(lè)。快樂(lè)體育在體育教學(xué)中的觀念，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)特性，理解體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣從而建立起人與運(yùn)動(dòng)的親密關(guān)系（運(yùn)動(dòng)習(xí)慣），使每一個(gè)學(xué)生都能在體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并將其延續(xù)于社會(huì)。其目的一是為了提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)；二是明白了道理；三是充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后的身體快感；四是活動(dòng)中和同伴處得融洽，培養(yǎng)了集體主義的思想。因此，快樂(lè)體育是一種深層次的心理快感或成功感；同時(shí)，我們也就不難理解、體會(huì)到快樂(lè)體育在體育教學(xué)中所具有的獨(dú)特魅力。

1.快樂(lè)體育有利于提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

體育的魅力在于它的娛樂(lè)性。娛樂(lè)雖不是體育學(xué)科的特征，但它是體育運(yùn)動(dòng)的一種屬性。這是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)大多具有技藝性、對(duì)抗性、競(jìng)賽性、多人合作性。在快樂(lè)體育教學(xué)中學(xué)生不存在任何壓抑，完全沉浸在歡樂(lè)中，輕松得到鍛煉?，F(xiàn)在的學(xué)校體育之所以不太受學(xué)生歡迎，其重要原因之一就是缺乏娛樂(lè)性。缺乏娛樂(lè)性的體育是沒(méi)有生命力的。如何喚起學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的體育價(jià)值觀？初級(jí)中學(xué)應(yīng)首當(dāng)其沖，強(qiáng)調(diào)快樂(lè)體育在初中體育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性顯得特別重要?？鞓?lè)是一種愉快的情感體驗(yàn)，而運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣則是使人產(chǎn)生愉快情感體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)特征，產(chǎn)生快樂(lè)的原因在于它的趣味性，如競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣、勝利的樂(lè)趣、成功的樂(lè)趣等，這些樂(lè)趣的升華就是一種成功感和心理快感。教師根據(jù)初中生的生理、心理特點(diǎn)，在教法上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的理解，把每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特性（獨(dú)特的樂(lè)趣）加以明確化，做到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣體驗(yàn)與技術(shù)提高相輔相成。如筆者在1500米跑的教學(xué)中，不是枯燥地讓學(xué)生一次次地重復(fù)繞著操場(chǎng)跑，而是根據(jù)我們學(xué)校地形復(fù)雜的特點(diǎn)，讓學(xué)生每節(jié)課都能夠跑不同的路線，并通過(guò)讓學(xué)生計(jì)算總的步數(shù)等游戲，讓枯燥無(wú)味的耐久跑變得豐富多彩。這樣能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，形成了一股樂(lè)于參加體育活動(dòng)的心理驅(qū)動(dòng)力，為學(xué)生的終身體育打下了基礎(chǔ)。

2.快樂(lè)體育有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和行為

所謂終身體育是指從小到老貫穿整個(gè)生活過(guò)程的體育活動(dòng)。但是，這并不是說(shuō)在人們一生中一直進(jìn)行某種特定的運(yùn)動(dòng)的必要性，而是要求人們?cè)谌松母鱾€(gè)時(shí)期都應(yīng)將體育作為生活內(nèi)容來(lái)對(duì)待和安排，充分享受體育的樂(lè)趣。學(xué)生時(shí)代是形成人格和個(gè)性社會(huì)化的重要時(shí)期，重視學(xué)生的自我健康能力與自我體育能力的培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身健康與終身體育的能力和行為具有重要的意義。中學(xué)階段是為終身體育打基礎(chǔ)的階段，這個(gè)時(shí)期他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣如何，很大程度上影響著學(xué)生體育價(jià)值觀的形成。使學(xué)生從“樂(lè)趣”中逐步理解運(yùn)動(dòng)是完善體格、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心全面發(fā)展的重要且有效的手段。因此，作為中學(xué)體育教育應(yīng)當(dāng)很好地把握體育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體的能力，并注重促使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.快樂(lè)體育有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展，達(dá)到“健體”、“促智”的目的

課堂是一個(gè)小社會(huì)，教師站在育體、育心的角度，運(yùn)用快樂(lè)體育的獨(dú)特魅力，去促使學(xué)生們的社會(huì)化，把學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)社會(huì)需要的人才。然而一段時(shí)間以來(lái)，人們只注重體育教學(xué)中“術(shù)”，而忽視了“育”在體育教學(xué)中的特殊功能，這種狀況導(dǎo)致人們對(duì)體育教育產(chǎn)生偏見(jiàn)和鄙薄?？鞓?lè)體育能夠以情導(dǎo)教，寓教于樂(lè)，心動(dòng)身隨。因此，在教學(xué)形態(tài)上，應(yīng)變被動(dòng)的身體操練式教學(xué)為主動(dòng)思考型的體育學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)實(shí)踐中，可根據(jù)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)把教材改造成具有濃厚趣味性的練習(xí)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材中扮演一定的角色，模仿角色的動(dòng)作特征，進(jìn)行鍛煉。這種運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣不僅能較好地培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、意志力，陶冶學(xué)生的思想情操，達(dá)到育心的目的，而且也能潛移默化地使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好。

4.快樂(lè)體育有利于實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”完美統(tǒng)一

快樂(lè)體育的目的之一就是要使學(xué)生具有成功感，能從體育教學(xué)中獲得良好的情感體驗(yàn)，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而這種成功的樂(lè)趣的獲得是以學(xué)生在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)為基礎(chǔ)的。實(shí)踐告訴我們：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目標(biāo)，而這種目標(biāo)經(jīng)過(guò)自身努力一旦實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到成功的樂(lè)趣。與此相反，如果目標(biāo)不明確或者目標(biāo)定得太高、太低，都會(huì)影響成功樂(lè)趣的體驗(yàn)。快樂(lè)體育是以教師的精心設(shè)計(jì)和組織指導(dǎo)為中心，愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，它能夠比較合理地、實(shí)際地考慮“教”與“學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。如教跳高時(shí)，在練習(xí)起跳技術(shù)時(shí)，采用上三步起跳，用擺動(dòng)腿或擺動(dòng)腿同側(cè)手觸懸掛物作輔助練習(xí)。在練習(xí)時(shí)，筆者設(shè)計(jì)成五組不同高度的懸掛物，讓學(xué)生由低向高觸，觸到第一組高度后，才能觸第二組高度，觸到第二組后，才能觸第三組……這樣，能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也就達(dá)到了“教”的目標(biāo)，使“教”與“學(xué)”完美地統(tǒng)一起來(lái)。

5.快樂(lè)體育有利于拓寬體育教學(xué)的空間

青少年的生活空間是他們成長(zhǎng)的環(huán)境。教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)要求，針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)、表演、故事等形式，以及現(xiàn)實(shí)生活中中學(xué)生熟悉的典型場(chǎng)景進(jìn)行鍛煉，對(duì)學(xué)生的心理、行為身體發(fā)生影響，就能逐步達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)與要求?？鞓?lè)體育固有的趣味性、靈活性的特征使其能充分地利用環(huán)境來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中，所蘊(yùn)涵的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的內(nèi)容不限以上所述，而應(yīng)貫穿于中學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。這種成長(zhǎng)基因就是深層次的心理快感或成就感。體育運(yùn)動(dòng)正是依靠人類(lèi)對(duì)這種快感的追求而發(fā)展起來(lái)的。我們的體育事業(yè)在很大程度上也是依靠這種快感來(lái)實(shí)現(xiàn)陶冶學(xué)生身心，使他們茁壯成長(zhǎng)的。把快樂(lè)帶給學(xué)生，既是實(shí)現(xiàn)體育與健康教育課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。因此我們應(yīng)當(dāng)正視快樂(lè)體育對(duì)體育教學(xué)所具有的重要作用，發(fā)揮它的多功能作用，在體育教學(xué)中育德、促智、健體、立美，讓它更好地為我們培養(yǎng)祖國(guó)新世紀(jì)接班人而服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：王以富〕