第二節(jié) 敘事記敘文

【閱讀目標(biāo)】

所謂敘事記敘文，就是以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果為主要內(nèi)容，通過具體的事件來反映生活常態(tài)，表達(dá)作者思想感情的文章。因此，同學(xué)們在閱讀敘事記敘文時，一定要抓住文中最具表現(xiàn)力的詞語，結(jié)合上下文進(jìn)行深入分析，體會其中所蘊涵的思想情感以及收到的表達(dá)效果。

此外，同學(xué)們在閱讀敘事記敘文時，最好能對文章中所使用的修辭手法有大致的把握，并在此基礎(chǔ)上分析其相應(yīng)的表達(dá)作用。

【精品閱讀一】

貧困生，我一生最高的榮譽

□楊 康

14年前，我在陜南一個偏僻的小鎮(zhèn)讀初中。新學(xué)期開學(xué)報到的最后一天，我偱著路標(biāo)，躡手躡腳地走進(jìn)學(xué)校的一間辦公室。辦公桌旁坐著一個穿戴時髦的女人，屋里散布著淡淡的香水味。剛進(jìn)門，我的情緒就凝滯了，因為我的窘迫。

我呆立在原地。倒是她先開了口：“你有什么事嗎？”“我來報到。”我的嘴里再也不能多擠出一個字。“哦，姓名。”“楊康。”我不敢抬頭看她。她的聲音先是停頓了幾秒，然后說：“學(xué)雜費和書本費一共150元。”我依然站在那里不動。她又重復(fù)了一遍。我努力把頭抬起來，憋紅了臉說：“我沒錢。”

在我說話的瞬間，我悄悄地看了她一眼。年輕而美麗的她微微皺起了眉頭。我羞愧極了，如雕塑般站在那里，頭埋得很低。不知道過了多久，只聽見她說：“楊康，你過來一下。”我挪動著有些麻木的腿腳，靠近她的辦公桌。她給我一張凳子說：“你先坐下吧。”緊接著她又說，“沒錢，那你的這些費用怎么辦？”“先欠著。”我深深地記得，我的臉上是有淚水滑過的。過了片刻她才說：“哦，那先去教室吧。你的學(xué)號是2號。”待她給我拿了新書，我就匆匆離開了。

她是我的班主任。我從小生活在農(nóng)村，連這個離家只有幾十里的小鎮(zhèn)我都沒來過幾次。第一次見到一些陌生的人和物，自然很緊張。其實內(nèi)心真正緊張的原因，是因為我的貧困。盡管家里想盡一切辦法，還是沒湊夠那一百多元的學(xué)雜費。

雖然生活困窘，可我的內(nèi)心卻十分安靜。我記得上課時，我的目光死死地盯住黑板，認(rèn)真聽老師講課。每晚下課后躺在集體宿舍的床上，我的腦袋里都能像放電影一樣回憶起老師所講的知識。

第一學(xué)期期末考試，我的總成績在班級里是第一名。我把父親從遠(yuǎn)方打工掙來的錢拿給班主任的時候，她只是輕輕地把我的手推了回來。她說：“你的費用，我已經(jīng)向?qū)W校申請，給你減免了一部分，剩下的我?guī)湍憬涣恕Ｄ愕腻X就留著自己用吧。”

正是因為學(xué)校減免了我的學(xué)費，我?guī)缀醭闪舜蠹夜J(rèn)的貧困生。剛開始我很難接受“貧困生”這個稱謂，這三個字讓我很自卑。后來班主任就把我喊到辦公室去談心。她說貧困是可以擺脫的，但方法只有一種，那就是不斷超越自己。

她的話很簡短，但是給我的觸動很大。我開始改變最初對貧困生的看法，我知道越是貧困我就越要努力，而不是顧影自憐。當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)以后，“貧困生”這三個字不再是我的自卑，而是一種前進(jìn)的動力。

整個初中，我的成績一直都是班級第一，有好幾次還是年級第一。那些日子里我內(nèi)心安寧，每天沉醉在知識里，讀自己喜歡讀的書。日子雖然清貧，倒也美好溫馨。

“貧困生”，這三個字是我一生最高的榮譽，因為我從那個時候開始漸漸明白了，生命的意義就在于自強(qiáng)不息。

（選自《情感讀本·文明篇》2013年第1期，有刪改）

閱讀手札

文章記敘的本是一段不堪回首的往事，可作者卻用淡淡的筆觸將自己在艱難環(huán)境的鞭策下刻苦用功以及老師的無私幫助凸顯出來，讓人讀來如品一杯濃茶，苦澀中飽含著濃濃的醇香。文章第一段中“穿戴時髦”“淡淡的香水味”等細(xì)節(jié)描寫，讓我們和作者一樣覺得跟班主任有距離感，而下文對班主任拒收還款的細(xì)節(jié)描寫，卻在一抑一揚間突出了老師的高大形象，使文章意蘊更為深刻。

【精品閱讀二】

把友誼扛在肩上

□王 磊

兩個世界的人

劉遠(yuǎn)新坐在我的正前方，可是新生入校一個月了，我們彼此都沒有說過半句話。我們兩個人從性格到興趣愛好完全不同，似乎是兩條無法相交的平行線。

一天，我正從教學(xué)樓對面的公用廁所向教室急匆匆地趕去，這時上課鈴聲猛地響了起來。這節(jié)是班主任的課，老班一向以嚴(yán)厲著稱，我想都沒想，撒開腿就向教室狂奔。在離教室100多米遠(yuǎn)的地方，我遇見了劉遠(yuǎn)新。我詫異地看了一眼快步向前走的劉遠(yuǎn)新，心里納悶他為什么還不跑起來。“快跑啊！要不老班肯定得發(fā)火！”我喊完之后，劉遠(yuǎn)新沖我苦澀地笑了笑。這時，我的目光突然被他的左腿吸引住了——他的左腿比右腿短一些，平時走路看不出來，一旦快步走起來，明顯不協(xié)調(diào)。

眼看老班就要來上課了，我顧不得多想，猛地扛起瘦弱的劉遠(yuǎn)新，像點了火的小火箭一樣“嗖”地向教室跑了過去。等我把劉遠(yuǎn)新放在教室門口的時候，我這個體育委員差點累得吐了血！

我和劉遠(yuǎn)新剛到座位上坐下，老班就大踏步地走了進(jìn)來。我長長地出了一口氣，劉遠(yuǎn)新轉(zhuǎn)過身來輕聲說了一句“謝謝”。我笑著點點頭，接著便打開了課本等著班主任講課。

面包很香很甜

那幾天，父母正鬧離婚，家里整天雞犬不寧，我的成績也一落千丈，為此挨了老師不少批評。

這天放學(xué)，等到同學(xué)們都離校以后，我獨自來到了學(xué)校的小樹林里。我把書包狠狠地扔在地上，用腳使勁地踩，瘋狂地發(fā)泄著自己心中的怒火。就在我筋疲力盡的時候，一塊面包出現(xiàn)在我眼前。“餓了吧？”我瞪大眼睛看著劉遠(yuǎn)新送到我眼前的面包，愣住了。“早就看出你這兩天心情不好了，來，吃塊面包吧，吃飽之后才有力氣繼續(xù)踹書包。”劉遠(yuǎn)新說完，沖我眨了眨眼睛，被他這么一逗，我胸中的怒火頓時消失得無影無蹤了。

那天的面包很香很甜，我坐在草地上像祥林嫂一樣喋喋不休地倒著苦水，劉遠(yuǎn)新也不說話，只是默默地聽著。我從黃昏說到天黑，說到口干舌燥之后，我的心情漸漸地好了起來。劉遠(yuǎn)新使勁拍了拍我的肩膀說道：“明天太陽照樣會升起。今天的不痛快就留給今天，明天開始，你該有個全新的自己！”

在劉遠(yuǎn)新的鼓勵下，我開始拿起課本用心讀書。

畢業(yè)后來到新學(xué)校，我給劉遠(yuǎn)新發(fā)了一封郵件，謝謝他為我做的一切。幾天后，我收到了他的回信，他在信里寫道：朋友是什么？朋友就是在你虛弱無力時把你扛在肩膀上一起向前跑的人！我愿意這一輩子都把我們的友誼扛在肩上，為你分擔(dān)憂愁和煩惱，就像你當(dāng)初扛著我跑進(jìn)教室一樣……

（選自《知識窗》2011年第7期，有刪節(jié)）

閱讀手札

在朋友處于困境時毫不猶豫地挺身而出，助其一臂之力，這便是朋友之間真摯的感情。文中的“我”起先由于朋友的性格、興趣愛好與自己迥然不同而對其心存偏見，沉默以待。但在一個偶然事件中，“我”將行動不便而陷于困境的朋友扛起飛跑的無意善舉，卻贏得了他的真心回報。而文末朋友的回信則告訴了“我”，同時也將“朋友”的真正含義告知讀者，升華了文章的主旨。

【精品閱讀三】

米奇的生命故事

□蔣佩蓉

昨晚，我參加了兒子凱文就讀的國際學(xué)校舉辦的一個活動：這所學(xué)校的每一位學(xué)生都要用一年時間從事符合自己興趣的一個研究課題，然后在這個活動上展示研究的結(jié)果。我們差點就錯過了這次活動，因為它計劃好是在晚上六點到八點舉行，但凱文卻告訴我，他的陳述起碼要到八點才能開始。根據(jù)學(xué)校來信，我了解到此事對學(xué)生非常重要，于是我督促全家早點出發(fā)，去看看其他學(xué)生為了這個課程做了些什么。

凱文告訴我這個課程并沒那么重要，因為學(xué)生們只是被要求通過這一門課，而本年級也不會在成績單上對此做分?jǐn)?shù)記錄。他只要趕在4月30日這一最后期限之前完成這個項目就可以了。于是，我們懷著最小的希望來到了現(xiàn)場，誰料在面對學(xué)生們展示出來的作品時，我們竟被其高品質(zhì)驚呆了。

其中，最打動我的是一個小女孩的項目。這個小女孩曾經(jīng)很喜歡一個名叫米奇的小男孩，而米奇卻患有先天性心臟病并有其他一些健康問題，剛一出生就遭到父母遺棄。小女孩自愿去米奇所在的孤兒院看望他，時常照料他。作為一個熱心的攝影迷，她決定去研究一個極少為人所知的少數(shù)民族群體，然后出版一本介紹他們的攝影集，并用出售所得來為米奇籌集醫(yī)療費用。她用了兩個月的時間，細(xì)心地研究了中國55個少數(shù)民族，并做了詳細(xì)的筆記。此后，她縮小自己的選擇范圍，決定研究水族，并寫了一篇解釋她為什么要選擇這個少數(shù)民族的報告。

隨后，她到水族人居住的一個鄉(xiāng)村旅游，和他們相處了大約一個禮拜，拍下了一些日常生活的照片。她自己設(shè)計攝影集，最終完成了一本非常絢麗的、品質(zhì)很高的書。可惜，沒等她的書完成，米奇就去世了。然而，作為她對這個男孩的愛的結(jié)晶，一本漂亮的書產(chǎn)生了，資金也募集了起來，于是，她把這些資金用來幫助其他需要支付醫(yī)療費用的孤兒。

這就是米奇的生命故事，或者說，這就是這個小女孩的研究課題。她書里的漂亮影像，她為米奇拍的照片，很長一段時間都在我心間縈繞。這個小女孩做了一件多么優(yōu)秀的工作，這是一件堪稱偉大的事跡！雖然這可能不會給她帶來任何好處，但她實實在在地把這件事做完了。雖然她喜歡上的這個小男孩，其生命已經(jīng)注定了不具有任何“實際價值”。可她的工作深深地打動了我，給我自己的生命以及其他在座的人的生命注入了美和仁慈。

（鄧瑜編譯，選自《潤·文摘》2012年第12期，有刪改）

閱讀手札

當(dāng)文中的小女孩用自己的全部精力投入為患病男孩出版攝影集募集善款的行動中時，學(xué)校布置的看似“并沒那么重要”的研究課題便具有了傳遞人間美與仁慈的強(qiáng)大力量，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對她的大學(xué)申請、未來職業(yè)或?qū)W校表現(xiàn)有所助益的功利性的“價值”。而文中“我”的兒子對待研究課題漫不經(jīng)心的態(tài)度，也反襯出小女孩治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，讓我們深受啟發(fā)。

【寫作指津】

敘事記敘文以敘述事件為主，突出事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，以此來反映作者的所思所悟，揭示事件所蘊藏的思想意義。因此，同學(xué)們想要寫好這類文章，就必須做到以下幾點：

一、中心明確。

在下筆之前，應(yīng)當(dāng)先明確寫作意圖，確定主題。要善于對事件作出思考和判斷，以小見大，揭示事件不尋常的意義，做到有感而發(fā)、有悟而寫，這種所感所悟就是敘事的中心。

二、敘事完整。

敘事離不開時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個記敘的要素。這些都應(yīng)當(dāng)交代清楚，尤其是要交代清楚事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

三、詳略得當(dāng)。

就是要重視選材，分清主次，詳寫最能表現(xiàn)文章中心意思的內(nèi)容，略寫對表現(xiàn)中心起補(bǔ)充輔助作用的內(nèi)容。事情的發(fā)展過程要詳寫，事情的起因和結(jié)果要略寫。

四、講究順序。

要根據(jù)表達(dá)的需要安排好記敘的順序。常用的記敘順序有三種：順敘、倒敘、插敘。具體使用哪種敘述順序則取決于寫作需要。

五、線索清晰。

線索是記敘文謀篇布局的重要因素，通過它可以把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫串起來，形成一個有機(jī)整體。線索有多種形式：有的以時空轉(zhuǎn)移為線索，有的以某人的所見、所聞、所感為線索，有的以某種事物為線索，有的以某種感情為線索，有的以主要人物的品質(zhì)、性格為線索等。在寫記敘文時有意安排一條線索，會使文章思路更清晰。

六、富有情感。

有些看似平常的小事、生活細(xì)節(jié)，由于它飽含著人物真摯情感而顯得彌足珍貴。所以敘事時應(yīng)當(dāng)在字里行間融入情感，帶著感情去寫人、事、物、景，讓讀者在閱讀中自然感受到作者的喜怒哀樂，使文章以情感人。

七、力求生動。

平鋪直敘往往會令人索然無味，因此應(yīng)當(dāng)講究敘述的技巧，比如要講究情節(jié)的跌宕起伏和語言的生動形象。可以通過制造懸念等方法激起讀者的閱讀興趣，可以通過描寫使所寫事情具體，生動，形象，可以運用多種修辭手法使敘事更富文學(xué)性和可讀性。

【示范例文一】

遠(yuǎn) 足

□于文凱

我們用最古老的方式，花費一天的時間，丈量了從學(xué)校到綠博園的距離。

周六的清晨，天色有些暗沉，風(fēng)里還帶著些寒意，一支浩浩蕩蕩的隊伍，高舉文山中學(xué)的大旗，昂首闊步，雄赳赳氣昂昂地行進(jìn)在寬闊氣派的濰河大橋上。

遠(yuǎn)足，對我們來說可是人生中的第一次。大家的精神都很亢奮，一個個都貪婪地欣賞著沿途的美景。

俗話說：“天有不測風(fēng)云。”剛走了不到三分之一的路程，老天就開始滴起雨點來。開始我以為只是陣雨，沒想到越下越大，竟一發(fā)不可收拾起來。這下可苦了我們，大部分同學(xué)都沒帶雨具，一個個被淋成了“落湯雞”。豆大的雨點打在頭上，鉆進(jìn)衣領(lǐng)，涼冰冰的。不知怎的，我突然覺得雨停了，原來是一位拿傘的同學(xué)悄悄地給我撐起了一片無雨的晴空。我鼻子一酸，有同學(xué)真好！老班盡管也曾多次要把傘讓給我們，但畢竟“心有余而力不足”，一把傘不能解決50多名學(xué)生的淋雨問題。

于是，老班使出了“撒手锏”——精神力量的激勵！親自帶頭吟誦起毛澤東的《七律 長征》，那鏗鏘的音韻，樂觀的精神，深深地震撼著我們。頓時，一股熱流涌遍我們的全身，讓我們增強(qiáng)了克服困難的自信……

歷經(jīng)三個小時的艱苦跋涉，我們終于到達(dá)了目的地——昌邑明珠綠博園，這里有五彩斑斕的奇花異草，古典別致的四合小院，高大魁梧或小巧玲瓏的熱帶植物，然而，最讓我們興奮的是看到了珍貴的史氏鱘！綠博園里留下了我們的歡聲笑語，相機(jī)也拍下了我們快樂精彩的瞬間。

返回的途中，我們雖然很疲憊，但始終牢記著老班的話：“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”我們用最飽滿的信心和活力，在每一個路口留下了自己頑強(qiáng)的身影和自信的笑容，取得了人生第一次遠(yuǎn)足的成功。

點評

本文以時間為序，記敘了作者第一次遠(yuǎn)足的經(jīng)歷。文章以饒有趣味的敘事、生動形象的描寫、富含哲理的議論和抒情的結(jié)合，讓“遠(yuǎn)足”富有了豐富的內(nèi)涵和底蘊。因為遠(yuǎn)足路上的經(jīng)歷最能體現(xiàn)同學(xué)們的精神風(fēng)貌，所以作者在這里詳寫，而其他過程則略寫，使文章詳略處理得當(dāng)。

【示范例文二】

最難忘的一天

□張曉培

“五一”小長假的第一天，怎一個“累”字了得！但這卻成為我最難忘的一天，因為它讓我有了一份意外的收獲。

每到這個時間，家里就到了該栽種草莓苗的時候了。前一天傍晚，媽媽就約人幫工，然后準(zhǔn)備工具，等一切準(zhǔn)備好后，天已經(jīng)很晚了。

第二天早上，我恍惚間聽見急促的腳步聲和關(guān)門聲。我抬起頭瞇著眼睛看了一下表，還不到五點！

等我再次睜開眼睛，已是八點半。我這才和姐姐慢騰騰地起床收拾……

我倆到了地里，看到幫忙的幾位大嬸一邊說笑，一邊飛快地干著活兒。而媽媽呢，顯然速度更快，明顯地把幾位大嬸丟在了后邊。

我和姐姐開始跟著學(xué)習(xí)栽種草莓苗。草莓苗上滿是泥土，栽之前要把不好的葉子連莖一塊兒摘去。在這過程中，我們的手上很快就沾滿了泥土，連指甲縫里也塞得滿滿的，黑黑的，厚厚的。天悶熱得很，不一會兒，頭上的汗水就順著發(fā)梢滴下來，倏地進(jìn)入泥土里。這時我們的背上早已濕透，衣服完全貼在了身上，黏黏的；本來褲子挺緊又加上蹲著，那痛苦勁兒啊，真難以表達(dá)，這時多么期盼有一點風(fēng)啊！我的雙腿已經(jīng)麻木，只能機(jī)械地往前挪著步子。我邊干邊抬頭看看天，心想，什么時候才能停工啊？

這時，我站起身子，直了直腰，看到一旁的媽媽。她的衣服也早已被汗水浸透，可她只顧埋著頭，挖苗子，摘腐葉，挖土栽培，雖然她體型大，可她卻仍然輕松自如地移動著步子，仿佛不知道什么是疲勞似的。

我不由得從心底里敬佩我的媽媽。她也許小時候和我一樣在父母的寵愛下不干累活。可漸漸地，生活的重?fù)?dān)壓在她的肩上，歲月在她臉上刻下道道皺紋，太陽把她的皮膚曬成了黝黑色，那雙為我們姐妹倆操勞的手變得粗糙……這條路，她是怎樣走過來的？想到這里，我的鼻子一酸……

我趕緊蹲下身子，趁現(xiàn)在有時間，我要抓緊時間幫媽媽的忙。于是，我加快了速度。太陽不知不覺轉(zhuǎn)到了頭頂，快十二點了，那些幫忙的人各自回了家，而媽媽把苗子卸在家后，匆匆了吃了幾口飯，就又到菜地里澆水去了。

下午，我沒有玩電腦，沒有看電視，而是和姐姐一起幫媽媽做了家務(wù)……

點評

文章以十分細(xì)膩的寫作手法，把“我”在不同階段的心理活動真實地反映出來，從而使自己的情感真實流露，讓人明白那一天作者到底收獲了什么，到底是因為什么而感到難忘。帶著感情寫出來的文章，就很容易使讀者產(chǎn)生情感的共鳴。

【示范例文三】

這件事我做對了

□王晨瑜

人們常說：“贈人玫瑰，手有余香。”這句富有詩意的話語，讓我充滿無限向往，期待有一天我也能幫助別人，體會助人的快樂。可萬萬沒想到的是，有一天當(dāng)我毫不猶豫地幫助了一個需要幫助的人時，我助人的行為卻遭到了爸爸的呵斥，讓我墜入迷茫和痛苦的深淵中……

那是去年深秋的一天，傍晚放學(xué)回家的路上，天氣陰冷得很，秋風(fēng)肆虐，樹葉紛紛飄落下來，又被寒風(fēng)卷起，然后被毫不留情地刮走。

幸虧今天上學(xué)時，媽媽囑咐我多添了件毛衣，但即便是這樣，我還是被凍得瑟瑟發(fā)抖。我加快了腳步，想快點回到溫暖的家中……快到村頭時，我忽然看見一位衣衫襤褸、頭發(fā)又臟又長的“老人”正縮著身子撿道路旁的垃圾。這是誰？我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他哪是一個“老人”？他曾經(jīng)是我們村的能人，今年也就是四十多歲！三年前，他外出做生意，聽說剛開始挺掙錢，不料后來卻被人騙了貨款，而且還是不小的數(shù)目！他受到嚴(yán)重打擊，精神分裂，人完全變了樣，時而清醒，時而瘋癲。哎！真可憐！

我不禁停住了腳步：他一定是沒錢買吃的了。我伸手向兜里摸起來——兜里有今天媽媽給我的零花錢，我還沒舍得花，想攢起來買一本書。可是，“贈人玫瑰，手有余香！”想到這句話，我快步走上前去，從口袋中摸出5元錢遞給他，說：“你拿著買點吃的吧！”他一怔，然后咧開嘴向我笑了笑。我想，至少今天晚上他不用餓肚子了吧，我要想辦法讓更多的人來幫助他。

近年來，媒體上不斷有老人跌倒沒人扶，路見歹徒無人見義勇為等報道，于是有人便寫文章說中國人素質(zhì)太低。因此，我想用自己的行動來證明中國人的素質(zhì)其實并不低！

回到家中，我自豪地把我助人的事情一五一十地告訴了爸爸，本以為爸爸會夸獎我，可他卻一下子板起臉來，嚴(yán)厲地說：“傻小子，你以為你爸媽掙錢容易嗎？你怎么會把錢給那個瘋子！以后再這樣，就別向我們要零花錢了！”話雖不多，卻如鋼針扎向我的心窩。我熱心幫助別人難道不對嗎？爸爸，誰都可能有遇到難處的時候，如果我們有困難了，大家都不來幫助，您會怎么想呢？

我心里感到受到了莫大的委屈，但是我沒有讓眼淚流出來，也沒有去辯解，因為我知道——這件事我做對了！

點評

作者在敘事過程中注意對心理活動進(jìn)行細(xì)致刻畫，從而能更好地反映出“我”的良好品質(zhì)；而精彩的環(huán)境描寫為人物的出場作鋪墊，突出了人物的悲慘遭遇，也使“我”的幫助更有雪中送炭的意味。文中的插敘十分得當(dāng)，突出了這件事“我”其實“做對了”這一旨意。

【本版由姜當(dāng)偉、馬俊芳供稿】