常用的幾種照應方式

照應是文章前后內容的關照和呼應，它要求前面寫到的內容后面要有呼應，后面出現的情節前面應有必要的交代。好的照應有助于揭示層次間的內在聯系，還能喚起讀者的聯想和回味，給讀者留下深刻的印象。常見的照應方式有以下幾種：

問答式照應

如《梅花魂》，當“我”在墨梅圖上留下臟手印，看見慈祥的外祖父大發脾氣時，“我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？”文章末尾當“我”每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖，就想到“這不只是花，而是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心”。問答照應，疑思相析，表現了外祖父對梅花的摯愛，表達了身存異國的華僑眷戀祖國的感情。

承接式照應

如《草船借箭》，第三天清晨，諸葛亮讓草船逼近曹軍水寨，下令“把船頭朝兩，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓一邊火聲吶喊”；后來，他又下令“把船掉過來，船頭朝東，船尾朝兩，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭”。這樣的安排有利于船只受箭又有助于順風順水駛回南岸，突顯諸葛亮的神機妙算。前后承接形成了照應，文章的結構更加嚴謹。

遞進式照應

如《夢想的力量》，作者先后兩次提到6歲男孩瑞恩的夢想：第一次是向媽媽伸手嬰70元錢，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”；第二次是從援助lT程師處得知人工鑿井是艱巨工作時，“那我來攢錢買鉆井機吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”。從讓非洲的孩子有干凈的水喝到讓非洲的每一個人有潔凈的水喝，這是夢想的遞進照應，使文章脈絡更加清晰，使善良執著的瑞恩形象躍然紙上。

重復式照應

如《把鐵路修到拉薩去》，“把鐵路修到拉薩去”既是課文的題目，又在文章開篇、遇到凍土問題和惡劣天氣時、文章結尾處反復出現了四次。這個簡短有力的句子擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索，它充分表現了鐵路建沒者們排除萬難、把鐵路修到拉薩的堅定信念和執著精神。