從青少年視角看浙江省青少年性認(rèn)知和性教育現(xiàn)狀

【摘要】紅色是愛(ài)情的象征，愛(ài)情是兩性的結(jié)合，青春是兩性萌動(dòng)的季節(jié)和愛(ài)情發(fā)芽的日子。當(dāng)今社會(huì)，性行為逐漸向低齡化發(fā)展，青少年性行為案例也越來(lái)越多，兩性和性的問(wèn)題以不能再回避。青少年提早的進(jìn)入“性”的世界，我們進(jìn)入青少年的世界，在了解浙江省青少年性教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析存在的問(wèn)題，最后從家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、青少年角度提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】青少年 性認(rèn)知 性教育

為了了解浙江省青少年是否接受過(guò)健康的性教育及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，樹(shù)立對(duì)安全健康的性行為的理解、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的觀念，認(rèn)識(shí)戀愛(ài)、婚姻、為人父母及家庭生活，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任及重要性等。為此，我們開(kāi)展了這個(gè)調(diào)查，得出數(shù)據(jù)將為研究浙江省青少年現(xiàn)存的性教育問(wèn)題提出合理化建議。

一、調(diào)查方法與調(diào)查實(shí)施

（一）調(diào)查方法

本次調(diào)查運(yùn)用到二手資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、典型個(gè)案反彈法、PRA法由于個(gè)體差異，不同地區(qū)、年齡的學(xué)生也有一定的差別。本研究根據(jù)不同的年齡特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，從各類(lèi)中抽出一到兩個(gè)案例進(jìn)行深度訪談。

（二）調(diào)查實(shí)施情況

此次調(diào)查研究以杭州、嘉興、湖州、麗水和寧波五大城市作為代表，深入城市、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村等區(qū)域，對(duì)小學(xué)、初中、高中/職高/技校三個(gè)學(xué)歷段分發(fā)問(wèn)卷。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷450份，回收402份，有效回收率89.3%，其中有效問(wèn)卷396份，有效率98.3%。個(gè)案5份，設(shè)計(jì)訪談人數(shù)20人。問(wèn)卷回收之后，我們對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了編碼，錄入計(jì)算機(jī)進(jìn)行SPSS統(tǒng)計(jì)分析。

二、浙江省青少年性教育現(xiàn)狀分析

（一）被調(diào)查青少年的基本情況

1.性別。男性為201人，占樣本總量的50.8%，女性為195人，占樣本總量的49.2%，說(shuō)明本次問(wèn)卷調(diào)查男女性別比例基本均勻。

2.學(xué)歷。大學(xué)及以上有100人，占樣本總量的25.25%；高中職高及技校有185人，占樣本總量的46.72%；初中有89人，占樣本總量的22.47%；小學(xué)及以下有22人，占樣本總量的5.56%。

3.居住地。本次問(wèn)卷調(diào)查中，有7人居住在大城市，有81人居住在中小城市，有194人居住城鎮(zhèn)，有114人居住在鄉(xiāng)村，所有樣本對(duì)象中，主要居住地是在城鎮(zhèn)。

4.生活的家庭環(huán)境。調(diào)查中，大多數(shù)的青少年與自己的父母親生活在一起，但是還是有22.5%的同學(xué)是缺乏父母親雙層關(guān)愛(ài)，對(duì)于各方面的發(fā)展存在一定的影響。

5.生命的來(lái)源。本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象只有極少數(shù)不知道自己是從哪里來(lái)的，絕大多數(shù)知道自己從哪里來(lái)。但是，更多的是學(xué)生是否知道自己究竟是怎么來(lái)有所疑惑。

（二）青少年性認(rèn)知情況

1.對(duì)性的基本態(tài)度。本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象中，認(rèn)為“性只是人類(lèi)行為的一種，很正常”的同學(xué)占了67.4%，說(shuō)明了大部分的青少年對(duì)“性”的態(tài)度較為開(kāi)放，認(rèn)為是一種正常行為。

2.性沖動(dòng)和性幻想。男生中有性沖動(dòng)和性幻想的有70.6%的人；女生中有性沖動(dòng)和性幻想的有39.6%，從這個(gè)問(wèn)題來(lái)看，男生的發(fā)育周期比女生晚，但是性沖動(dòng)卻比女生早。據(jù)此，能說(shuō)明三點(diǎn)：第一女生對(duì)“性”的回避態(tài)度明顯強(qiáng)于男生；第二男生對(duì)“性”的態(tài)度較為好奇；第三所以學(xué)生對(duì)于“性”都缺乏了解。

3.戀愛(ài)情況。從統(tǒng)計(jì)表格數(shù)據(jù)中能看到，女生現(xiàn)在有男朋友的百分比高于男生9.8%，男生暗戀女生的百分比高于女生37.5%，青少年中有戀愛(ài)情況的占了1/4。

4.性生活情況。從調(diào)查后的分析表中看到，男女生有過(guò)性生活的占了15.7%，并且女生的性生活次數(shù)高于男生，其余基本一致。

5.墮胎情況。本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象90.6%的人沒(méi)有過(guò)墮胎經(jīng)歷，9.3%的人有過(guò)墮胎經(jīng)歷。綜合性生活情況，即有59.7%的青少年不懂如何避孕。根據(jù)這樣分析，就是說(shuō)在青少年中，將近一半的人就避孕知識(shí)就缺乏至極。

墮胎會(huì)危及孕婦的生命，損害其身體和精神健康，并且墮胎比懷孕的危害更大；或分為確實(shí)存在這樣的危險(xiǎn)，導(dǎo)致成年后不孕或者胎兒出生后將會(huì)有身體和精神上的畸形而導(dǎo)致重殘。

6.對(duì)待強(qiáng)奸事件的看法。本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象中，71.2%的人對(duì)于社會(huì)中的強(qiáng)奸事件十分憤怒，17.7%的人認(rèn)為無(wú)所謂，11.1%的人無(wú)法理解，28.8%的青少年對(duì)于性道德這一塊無(wú)所謂。在某一程度上這對(duì)社會(huì)是有很大威脅的，良好的性道德是性健康的根本保證，要實(shí)現(xiàn)性健康是離不開(kāi)良好、高尚的性道德的。同時(shí)，性道德教育尊重他人，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同，追求也不同，因此，弘揚(yáng)性道德，性教育是相當(dāng)嚴(yán)峻的任務(wù)。

（三）青少年性知識(shí)獲取情況

1.性的了解程度。從調(diào)查后的分析圖片里清晰的看到，數(shù)據(jù)以?xún)尚云鞴贅?gòu)造、性病艾滋病的預(yù)防和性道德為主。這說(shuō)明了青少年對(duì)性的了解主要是以課堂、社會(huì)宣傳等必修性或公益性。

2.如何了解性知識(shí)。從調(diào)查后的分析餅圖中可以看到，會(huì)被動(dòng)去了解的同學(xué)占的比例是最大的有43.94%。一方面說(shuō)明了在日常生活、學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)、老師對(duì)于“性”這一塊較為回避；另一方面也說(shuō)明了青少年對(duì)“性”存在一定的好奇心。

3.希望了解的性知識(shí)。從調(diào)查后的分析圖表的數(shù)據(jù)分析，57.3%的青少年對(duì)于性心理更希望了解，避孕知識(shí)24.7%，性行為36.1%，生育方面的知識(shí)占了39.6%。

不同的數(shù)據(jù)也透露出很多現(xiàn)在社會(huì)存在的問(wèn)題。“性心理”這一性知識(shí)引發(fā)性道德等問(wèn)題，在一個(gè)較平和較了解“性心理”的情況下，更多的青少年才能更好地成長(zhǎng)。“性行為”包括性沖動(dòng)、性技巧等，隨著年齡的增長(zhǎng)，性器官也逐漸發(fā)育，荷爾蒙的增生也促使青少年自然而然的會(huì)對(duì)它產(chǎn)生好奇。這種情況下，更多需要的就是有一顆較平和的心，面對(duì)誘惑有所抵抗。“避孕知識(shí)”雖然是青少年最少希望去了解的，但也是最重要的。社會(huì)上眾多青少年女生懷孕事件歷歷在目，人流、不孕不育等等都是人們對(duì)“避孕知識(shí)”的不夠了解所導(dǎo)致的。所以性教育的普及迫在眉急。

4.了解性知識(shí)的途徑。據(jù)調(diào)查顯示，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)”獲取性知識(shí)成為最主要的渠道；緊隨其后的是“課題教育”，“正規(guī)報(bào)刊書(shū)籍”，“父母教育”這三部分正規(guī)途徑占了全部的65%。通過(guò)“道聽(tīng)途說(shuō)”獲取性知識(shí)，之后是“親身經(jīng)歷”，“色情系列（包括色情影片和雜志）”的占了所有的35%。

從數(shù)據(jù)可以看出，很多青少年獲取性知識(shí)都是通過(guò)不正確的途徑。有網(wǎng)友表示“如果沒(méi)有日本的AV，中國(guó)的性教育將是一片空白”，這一觀點(diǎn)也被眾多網(wǎng)友所同意。

（四）青少年性教育狀況

1.青少年對(duì)“性知識(shí)的重要性”的看法。性教育在中國(guó)社會(huì)、學(xué)校、家庭的開(kāi)展情況是很不容樂(lè)觀的。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，約有70%的青少年都認(rèn)為懂得一些性知識(shí)對(duì)自己的保護(hù)有很重要的作用。再一方面，如果青少年能得到很好的性教育，那么對(duì)性就不僅僅只是好奇了，而是樹(shù)立起正確的性方面的審美觀。就比如說(shuō)對(duì)黃色書(shū)刊影集等，在一般青少年中有相當(dāng)大的誘惑力，并且可能會(huì)陷入其中，但是，經(jīng)過(guò)性教育后，可能網(wǎng)上的黃色內(nèi)容就不再能夠吸引他們了。

另一方面，早戀在青少年中間是普見(jiàn)的，在青少年期間進(jìn)行性生活導(dǎo)致的問(wèn)題也是很?chē)?yán)重的。曾經(jīng)有這樣一個(gè)案例，13歲的女生愛(ài)上了年長(zhǎng)6歲的一個(gè)男生，不久，男生和女生就進(jìn)行了性生活。之后13歲的女生就被男生的性病傳染，從此痛苦不堪。早早的就進(jìn)行性生活，并且性生活不檢點(diǎn)，會(huì)發(fā)生很多悲劇的故事，所以，青少年知道一些性知識(shí)對(duì)自己的保護(hù)確實(shí)有不少的作用。

2.性教育的必要性。本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象中，有80.8%的人認(rèn)為有必要進(jìn)行性知識(shí)的教育，其中37.4%的人認(rèn)為進(jìn)行性知識(shí)教育非常有必要。

性教育是健康教育的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)性道德、性科學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用和實(shí)踐的宣傳和指導(dǎo)。性教育是一個(gè)普及科學(xué)的性知識(shí)，并強(qiáng)化倫理道德觀念，促進(jìn)青少年的心理、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的過(guò)程，為建設(shè)文明健康科學(xué)的生活方式，保證家庭的和睦幸福，社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

3.青少年接受過(guò)的性教育形式。從調(diào)查后的分析折線圖里我們可以看到，有29.5%的人完全沒(méi)有在學(xué)校受過(guò)性教育，一句話帶過(guò)的占了26.8%的人，籠統(tǒng)概括的有37.7%的人，詳細(xì)講解只有6%的人。

如此大的差距也反映出學(xué)校在性教育這一塊的重視程度極為單薄。在學(xué)校中，所謂的性教育也只是局限在生物課中有關(guān)性器官和解剖和發(fā)育方面的教育，這是很不全面的。管理學(xué)“社會(huì)人”提出者梅奧說(shuō)，“人不僅僅是自然生物的人，更是社會(huì)人”。因此，對(duì)人來(lái)說(shuō)，性不僅存在著生物學(xué)意義，還存在著心理學(xué)和社會(huì)下意義；性也不僅存在著“性差別”，還存在著“性角色差別”。

4.對(duì)學(xué)校開(kāi)展的性教育情況看法。在調(diào)查后的分析數(shù)據(jù)中，87%的青少年對(duì)學(xué)校開(kāi)展的性教育課程認(rèn)為是過(guò)于形式，沒(méi)有內(nèi)容，甚至是沒(méi)有用的，只有13%的青少年認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展的新教育課程有用。

關(guān)于青少年對(duì)學(xué)校的性教育課程的態(tài)度是不認(rèn)同的原因有很多。一方面，根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)的因素，傳統(tǒng)人民對(duì)“性教育”的理解很狹隘，就只是性生理和性行為，因此，“性教育”就是性生理知識(shí)的一種教育。但是，全面系統(tǒng)的“性教育”是有著豐富內(nèi)涵背景的。它不僅包括性生理和性行為，還包括性道德、性角色差別、性倫理和性病預(yù)防等不同層次的內(nèi)容。“性教育”應(yīng)該是全方面的，其核心是人格的教育。另一方面，更多的學(xué)校認(rèn)為，學(xué)校的主要任務(wù)就是向?qū)W生授業(yè)解惑，考上好的中學(xué)、高中、大學(xué)，所以他們的主要職責(zé)就是培養(yǎng)應(yīng)試的技能，提高應(yīng)試成績(jī)。

5.對(duì)家庭開(kāi)展性教育情況看法。從統(tǒng)計(jì)表格的數(shù)據(jù)上看，家庭中家長(zhǎng)從未提過(guò)性知識(shí)的人數(shù)占了59.1%，簡(jiǎn)單講過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的家長(zhǎng)占了35.9%，詳細(xì)講過(guò)的家長(zhǎng)只占了5.1%。

一方面，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，性是人類(lèi)的本能反應(yīng)，孩子隨著生理的成熟，男女之間的事，自然會(huì)知道。開(kāi)展性教育是多此一舉的，而且家長(zhǎng)也對(duì)孩子難以啟齒，認(rèn)為是尷尬至極的事情。另一方面，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校在性教育的課程上較為有專(zhuān)業(yè)性等，所以將此事托付給學(xué)校。如此的相互推脫，對(duì)孩子的性教育是很不合適的。

（五）青少年對(duì)部分國(guó)外性教育做法的看法

1.青少年對(duì)“臺(tái)灣小學(xué)生性教育課本”的看法。從調(diào)查后的分析數(shù)據(jù)上可以清楚地看到，初中、高中和大學(xué)三類(lèi)青少年中，贊同應(yīng)該及早教育性知識(shí)的青少年和不贊同及早教育的青少比例為10：8。由大的方向來(lái)看，贊同和不贊同各占一半，所以說(shuō)，針對(duì)在小學(xué)生性教育課本中，十分明顯地展示出性交的圖片是有很大爭(zhēng)議的。

青少年中贊同及早教育性知識(shí)也是有很多原因的。第一，初中高中階段，青少年對(duì)性的概念逐漸建立，懵懂期間對(duì)性的好奇心是極大的。第二，許多青少年有著性困擾，導(dǎo)致心情低落或者形成心理疾病。

然而，反對(duì)及早教育性知識(shí)也是有很多因素存在的。就青少年來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為性教育是對(duì)處于青春期、發(fā)育期的青少年而言，通過(guò)一系列科學(xué)知識(shí)和倫理道德，從而來(lái)教育幫助青少年樹(shù)立一個(gè)正確的高尚的行為。

2.青少年對(duì)日本的“協(xié)助者學(xué)會(huì)”的看法。從調(diào)查的數(shù)據(jù)就很好的補(bǔ)充了上述中青少年對(duì)性教育的看法。數(shù)據(jù)以很恰當(dāng)，非常值得借鑒日本的性知識(shí)從小學(xué)一直教到高中，初高中學(xué)校里還有由專(zhuān)家學(xué)者成立的“協(xié)助者學(xué)會(huì)”，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢(xún)、性教育，并編寫(xiě)性教育指導(dǎo)手冊(cè)的行為。“協(xié)助者學(xué)會(huì)”就相當(dāng)于學(xué)校的一個(gè)心理資訊室，很好的幫助那些有心理困擾或者說(shuō)是有疑惑的青少年。從側(cè)面協(xié)助青少年既能使性教育發(fā)揮最優(yōu)的效果。

3.青少年對(duì)“瑞典墮胎率”的看法。根據(jù)調(diào)查的圖表看，64%的青少年認(rèn)為“瑞典開(kāi)展的性教育”需結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀借鑒。這個(gè)看法是針對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)最好的一個(gè)方法，取其精華去其糟粕。

瑞典國(guó)家早年的時(shí)候一直在爭(zhēng)辯和焦慮，是否要實(shí)施性教育，是否提供知識(shí)會(huì)把學(xué)生越教越開(kāi)放？后來(lái)，很多性教育的研究者都發(fā)現(xiàn)，提供性知識(shí)并不會(huì)造成傷害，反而能否讓更多的青少年知道如何去控制生活。早年的瑞典和中國(guó)在思想上是那么相似的，但是，中國(guó)的傳統(tǒng)教育讓中國(guó)不能捅開(kāi)這張紙，所以，結(jié)合我們社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)教育青少年是最好的。

三、結(jié)論與建議

青少年性認(rèn)知是性教育已在世界各個(gè)國(guó)家地區(qū)引起廣泛關(guān)注。通過(guò)性教育，讓青少年樹(shù)立對(duì)安全健康的性行為的理解、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的觀念，認(rèn)識(shí)戀愛(ài)、婚姻、為人父母及家庭生活，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任及重要性。綜合我國(guó)的性教育開(kāi)展情況，個(gè)人提出以下建議：

（一）家庭主動(dòng)發(fā)揮性教育基礎(chǔ)作用

1.家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)青少年進(jìn)行基本生理知識(shí)教育和心理方面的輔導(dǎo)。

2.悉心回答子女提出的有關(guān)性方面的問(wèn)題。

3.家長(zhǎng)要注意自身的文化素質(zhì)和性教育方法。

（二）學(xué)校幫助青少年科學(xué)認(rèn)識(shí)性

1.對(duì)青少年開(kāi)展生理課程。

2.對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)課程。

3.設(shè)立心理咨詢(xún)點(diǎn)。

（三）社會(huì)提供良好氛圍

1.宣傳正確的性認(rèn)知。

2.出版較完善的性教材。

3.發(fā)揮大眾媒體的積極效應(yīng)。

（四）青少年自身思考

1.正確對(duì)待異性。

2.積極參加性教育課程。

3.自我控制。

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作者簡(jiǎn)介：裘毅（1993-），女，寧波大紅鷹學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院11財(cái)管603班學(xué)生；指導(dǎo)教師是周瑩瑩，其他參加人員是王一、沈聰聰、朱曉君、項(xiàng)方舟。