探討信息技術在小學德育教育中的應用

信息化時代的到來以及信息技術的快速發展，為人們的生活和工作提供了很多便利條件，為各行各業的發展帶來了新的契機，然而，信息技術也給教育領域的發展帶來了一定的挑戰，各種信息傳遞方式的逐漸發展完善，進一步襯托出了傳統教育模式的弊端與缺陷，因此，很多教育工作者都在探索傳統教育模式改變創新的途徑，以期實現傳統說教式教育模式向現代化教育模式的轉變。

信息技術小學德育教育應用價值一、信息技術為小學德育教育工作帶來的挑戰

1.網絡社會中的不安全因素

現在的小學生均為獨生子女，是家長的掌上明珠，但其在人際交往方面卻存在著明顯的缺陷，父母通常忙于工作，很少有充足的時間與孩子交流，另一方面，父母常常會擔心社會中存在的種種不安全因素，進而對孩子的社會實踐活動產生較大擔憂。但是，隨著網絡技術應用范圍的逐步擴大，在學生社會活動中不安全因素逐步排除的基礎上，實現了足不出戶參與社會活動的目標。小學生能夠在網絡上開展學習和同學間交流等活動，且這種網絡活動具有一定的新異性，實現了多媒體化的學習方式，且信息量更大，同時，學生家長能夠對孩子的學習時間和途徑進行有效控制，所以，網絡教育逐漸成為了人們較為認可與歡迎的教學方式，但由此所帶來的挑戰也不容忽視。

2.網絡信息來源可靠性較差

網絡信息的出現最大限度地豐富了人們的日常生活，為人們提供了較為多樣的選擇，常見的網絡信息傳遞模式包括：博客、自制Flash影片、游戲、電影、音樂、電子書籍、社區、論壇等，且各種信息傳遞模式風格迥異，但是，網絡所傳遞的信息在質量方面則良莠不齊，甚至充斥著各類誤導信息和謠言，進而對人們的精神世界造成了嚴重的污染，所以，在網絡信息技術逐步推廣應用的今天，廣大青少年應提高自身的選擇、判斷和辨別能力，在繁雜的網絡信息中去偽存真，從而最大限度地提高網絡技術的利用率。

二、信息技術基礎上小學德育教育新發展

1.信息技術為小學德育教育提供了技術基礎

網絡信息技術為小學德育教育提供了大量的可用資源，且突破了傳統教育模式在空間和實踐方面的限制，能夠實現社會、學校和家庭的有機結合，并有效地開拓了小學德育教育空間與時間方面的范圍，實現了不同時間、不同地域的信息實時共享。另外，網絡信息具有較強的可選擇性，人們能夠自主選擇網絡信息的形式與內容，避免傳統德育教育的枯燥乏味性，使小學德育教育變得趣味性更強，形式更加多樣、靈活，內容更加豐富形象。網絡技術為人們提供的多媒體信息，更加具有感官多種刺激性，有助于深化人們對于知識的認識和理解。在網絡信息技術條件下，“人-機-人”的交互模式，能夠以超媒體化、非線性和個別化的方式呈現各類信息，因而必然有助于小學德育教育從常規的“教育者-被教育者”模式向“多主體、多向性、交互式”模式的轉變，并有效激發學生的學習興趣，激發其自主學習潛能。

2.有助于小學德育教育理念的更新

隨著網絡信息技術的快速發展，以及網絡覆蓋范圍的足部擴大，教師與學生之間逐步打破了傳統身份的限制，成為了相對獨立且平等的主題，因為學生本身的動手能力更強，且對于新事物的接受速度更快，在網絡信息技術方面，小學德育教師應充分尊重學生的主體性，開發學生的主觀能動性。網絡信息自身具有易得性、可選性和多源性等基本特征，學生和教師均能夠較為簡便地從中獲取所需信息，從而削弱課堂教學的肅穆感，提高教學過程的生動性，而對于小學德育教師而言，由于其在網絡技術應用方面不占據優勢，因而需要不斷提高自身的網絡技術應用能力。

三、信息技術條件下小學德育教師新途徑

小學德育教師應根據教學要求、教學內容和教學目標的不同，結合小學生自身的興趣愛好與發展階段特征，選擇相應的德育教學方式，德育教學工作的開展也應根據外部條件的不同進行適當調整。信息技術環境下的小學德育教育模式，如圖1所示。

第一，網絡即時通訊工具。MSN和QQ群等都是以信息技術為基礎建立起來的網絡即時通訊工具，與班級博客、班級論壇和學校網站等結構式的網絡教育模式不同，這種即時通訊工具的德育教育途徑，在教學方法上更加具有靈活性和多樣性，這一教學模式最大限度地突破了傳統刻板嚴肅的教學過程，能夠為學生提供針對性更強的教學服務，且有助于學生與教師之間的良好溝通，使學生能夠暢所欲言，更加直接且真實地進行自我表達，而教師也能夠更好地掌握學生的心理動態，從而有助于教學方法的改進。

第二，班級論壇和學校網站。學校網站是以學校為載體建立起來的，能夠為學生提供直觀德育教學的一種方式，學校網站教學能夠充分體現學校的辦學特色、德育教學目標和辦學方針，為學生打造提高德育水平的良好平臺，從而充分激發學生的學習熱情，并對學校的歷史和未來更加了解。另外，學校網絡平臺的信息傳播和德育教學具有傳播速度快等明顯優勢，能夠從小學生的實際生活出發，向其傳遞德育信息，從而充分發揮網絡教學的優勢作用，并將教學活動的影響力擴展和持續到學生生活的各個方面，充分展現學生的風貌和學校額風采，因其較強的互動性、頁面友好性和內容活潑性而受到了廣大學生和家長的歡迎。

第三，德育專題網站。德育專題網站作為另一種新型的德育教學方式，是以特定的德育教學題材為基礎開展的教學活動，這一教學方法通常圍繞特定的學生道德規范標準和社會時事進行論述和講解，為學生提高論述內容的相關信息，并根據一定的認知規律和邏輯關系重新進行組合，以學生更加樂于接受的方式進行呈現，從而提高教學的針對性和有效性。

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