力學類教材出版的數字化轉型問題

摘 要：信息技術的發展與創新，加速了高校力學學科教育現代化進程，隨著計算機教學、數字化課堂、數字實驗室、網絡式平臺在高校中越來越普及，對力學類教材也提出了數字化轉型的要求。在充分發揮出版優勢、尊重教育規律的前提下，紙質力學教材與數字化力學教材需要有機融合，在新技術的引領下，不斷提供力學學科課堂數字資源，提高數字化教材質量，實現教材出版的可持續發展。

關鍵詞：教材出版；數字化；轉型

1 出版數字化力學類教材的必要性

數字化出版是指互聯網信息提供者將自己創作或他人創作的作品經過選擇、編輯和數字化制作，登載在互聯網上或者通過互聯網發送到用戶端，供多人同時在線，瀏覽閱讀、使用或者下載的傳播行為，其出版和發行方式主要以網上支付為主，在教育出版領域，數字出版的優勢已不斷顯現。

清華大學出版社社長李家強認為，高校數字化教材出版改進了教學方法，高校師生普遍了解在線輔助系統和多媒體教材，并對它們普遍認可。高等教育出版社社長劉志鵬認為，數字化教材出版的特殊性導致其與信息化技術的結合得更為便利、自然。數字化教材不僅能拓展紙質教材的空間，為學習者提供更多選擇、更多方位的學習方式，而且大量數字化信息的輸入改變了學生的認知過程，使得學生的學習過程走向個性化、自主化。同時，平臺開放、檢索便捷、收費低廉、可反復使用的數字化教材不斷滿足了教材使用者的需求。

而對力學類教材出版進行數字化轉型，一方面是高校力學學科教學改革的需要，特別是力學類教材數字出版的教學資源利用與網絡化互動教學平臺的建立，為學生提供了全新的學習環境，既保障了力學類相應課程專業知識的需要，還能培養學生創新、協作、實踐能力，符合信息化社會的人才需求和教學改革的目標實現。另一方面，由于目前網絡閱讀已成為大學生主要的閱讀模式，數字化教材較傳統的紙質化出版更具優勢。內容豐富的數字化教材不僅提高了教學效果，滿足了教師與學生的個性化需求，也融入到了學生的學習閱讀方式，方便了大家在學習過程中的溝通交流。

2 力學類教材出版數字化轉型面臨的挑戰

2.1 力學類教材數字化出版形式單一，多是作為學科教學的輔助手段

目前國內大部分出版社出版的力學類數字教材屬于光盤版數字教材，這種形式通常是光盤和紙質的教材一起捆綁銷售，內容也多為紙質教材的翻版，并不具有很大的發展潛力。另外我國高校傳統的教學主要以教師的課堂講授、實驗室試驗為主，配以多媒體課件等輔助性手段，這類教學形式較為單一，并不能適應數字化時代的要求。由此，我們需要進一步探索力學類數字教材在整個力學教學體系中的發展之路。

2.2 力學類教材數字化出版物缺乏有效的版權保護機制

隨著社會經濟不斷發展，人們開始越來越重視出版物的版權問題，這不僅僅只是體現在力學類數字化教材上。傳統的紙質教材有配套的法律政策進行保障，而對于數字出版物，缺乏有效的版權保護機制，在某種程度上這也打擊了包括力學類教材數字化出版的積極性。作為數字化出版物，它們涉及到諸如作者、網絡運行商、出版社等多方面的利益，且極易被復制、盜版，并且由于當前我國缺乏有效的版權監督，相關的利益如果得不到保障，數字化出版物就會失去發展的推動力。

2.3 在力學類教材出版的數字化轉型過程中，出版社想獲取成功也面臨著一些問題

隨著數字產品模式的到來，出版社必須建立適應信息時代要求的新的組織結構，創造新的權力層級體系，以利于推動技術創新，將資源投放到真正的軟件開發上。同時數字時代為教材出版社提供了提高效率、大幅度提高利潤率的機會，但如果出版社依然維持現有以紙質書出版為主的工作流程和商業流程不變，這些好處都是得不到的。從公眾角度看，教材太貴了，它并沒有向學生提供物有所值的服務，為了在數字市場上保持競爭力，教材出版社需要重新檢視他們的產品價值，重新檢視從他們的合作伙伴那里獲得的服務。

3 力學類教材出版向數字化轉型的發展對策

2010年，新聞出版總署出臺《關于加快我國數字出版產業發展的若干意見》，提出我國數字出版總產值到“十二五”末將力爭達到新聞出版產業總產值的25%，傳統出版單位到2020年基本完成數字化轉型。推進傳統出版向數字出版轉型已經成為我國出版業發展的大趨勢，也是國際出版業發展的潮流和方向。那么力學類教材在適應時代發展，向數字出版轉型的過程中應該注意以下幾點：

3.1 傳統紙質力學類教材書需要與數字出版融合

力學類教材由傳統向數字化出版轉型，并不是放棄紙質教材，或者單純地以數字教材取代紙質教材，而是相互依存，不斷地互補融合。紙質教材便于讀者進行深度閱讀，也利于讀者思考，并且它具有較強的穩定性，一般不會出現機器故障；而數字教材包含課程資源豐富的數據庫、方便的網絡學習平臺等不僅能實現在線學習、查詢，還能進行各類信息傳遞與資源交流，推動大眾學習應用。一代代人的閱讀習慣已經發生了變化，所以出版要轉型、要提升，在先進技術基礎上將傳統紙質教材與數字出版不斷融合，根據不同的受眾做不同的供應服務。

3.2 充分發揮出版優勢，完善力學類數字出版物版權保障機制

出版社在數字出版的大潮面前，應該具有充足的自信。一方面主動轉變身份，從教材內容提供商向服務商轉變，將擁有版權的力學類教材資源進行全面的整合，建立教材資源數據庫，同時在作者、內容服務商、平臺運營商和終端廠商之間，讓權利人獲得合理的收益，保證數字版權價值得以實現；另一方面完善相應的版權保護法律法規，加強宣傳，提高公民的版權意識，以此形成長效的監督機制。

3.3 尊重教育規律，建立支撐系統和公共服務平臺

力學類教科書在進行數字化轉型時，必須依照我國相關教育政策的要求，充分尊重教育的發展規律，實事求是地編排教材內容，在教學上不斷起到積極作用。當然，力學類數字化教材并不只是單純的一本教科書，而應是一整套數字化教學資源數據系統，通過建立便捷和豐富的教材資源數據庫以及配套的公共服務平臺，不僅有利于很好地使用教材，達到良好的教學效果，更有利于不斷推廣和完善教材本身，實現可持續地發展。

3.4 出版業要不斷創新，積極探索可持續發展的商業盈利模式

要實現力學類數字教材的不斷發展必須建立一種可持續的商業盈利模式。一方面從學科和內容出發，將內容結構化，建成若干大型力學資源數據庫，這樣能夠更好地滿足不同人的個性化需求，創造出更多的市場需求；另外通過在線傳輸，可以減少紙張、印刷等費用，大大地降低了成本，創造出遠遠高于紙質期刊的利潤空間。在市場推廣方面，開展在線會員制業務，特別是在高等院校或科研機構中吸收會員，并根據這些會員的個性化需求提供最新的專業信息和研究成果，以此收取相應的費用。

數字時代，出版業的未來并不是鋪滿鮮花的坦途。作為數字出版狀態下的新型力學類教材，還需要繼續堅持以讀者為中心、把出版內容放在首位的理念意識，需要一群適應數字教材出版的新編輯隊伍，需要教育、出版和信息技術等多領域多部門密切合作，不斷創新，積極推動傳統出版向數字出版轉型，共同描繪出版業的美好藍圖。

參考文獻

[1]張云峰.也談教材出版的數字化轉型問題[J].科技與出版，2012（11）；49-50.

[2]吉玲.教材數字化出版的發展及趨勢[J].中國科技信息，2011（3）；140-141.

作者簡介：姜鳳（1977，12-），女，遼寧瓦房店，滿，碩士，策劃編輯，研究方向：力學方面的本科及研究生教材出版工作。