高校學生寢室分類管理問題初探

【摘要】寢室是大學生生活的重要場所，是成長成才教育的重要基地。長期以來，高校寢室管理依某一管理規定而整體劃一，從而忽視了寢室的差異管理，不能因地制宜。本文從寢室分類管理的重要性、管理途徑等方面做粗淺的探討。

【關鍵詞】高校；寢室；分類管理

寢室管理是學生管理工作的一個重要組成部分，是實施素質教育的基地，在素質教育中要培養學生多方面的素質，重視學生寢室管理顯得尤為重要。大學生寢室因學生個性、興趣等多方面因素的影響，存在著不同的氛圍，開展大學生分類管理培養學生成長成才的一個重要途徑。

一、寢室分類管理在高校大學生成長教育工作中的重要作用

學生寢室作為大學生學習、生活的重要空間，應該成為高校學生成長教育不容忽視的一個重要環節。

首先，寢室是大學生本我展示較為充分的地方。寢室是大學生活中私密性最強的空間，是學生人性中本我展現得最徹底的地方。心理學理論告訴我們，本我包含著生存所需的基本欲望、沖動和生命力，是一切心理能量之源，它只按快樂原則行事，不理會外在的行為規范，它唯一的要求是獲得快樂、避免痛苦。因此，學生中的許多不符合道德規范的行為多發生在寢室，學生的許多心理問題也只有在寢室中才會暴露出來。如果高校政治思想教育工作忽視了寢室這一重要陣地，其工作的針對性和有效性就會大打折扣。

其次，寢室生活是鍛煉大學生人際交往能力的空間。現在用人單位已越來越重視大學生的人際交往能力和團隊合作精神。高校如何培養學生這方面的素質，其實寢室就是鍛煉他們這方面能力的重要空間。在一個寢室中，來自五湖四海的年輕人一起生活，他們之間或性格迥異、或經濟條件懸殊、或生活態度不同。這種小到一言一行大到思想觀念上的不同每時每刻都體現在他們的交往中，如何克服因這些差異帶來的碰撞，如何與不同的人成功交往，都是對大學生的人際交往能力的考驗和鍛煉，為他們走向社會打下人際交往的基礎。

最后，對大學生寢室的分類管理有利于學生個性的發展。大學生寢室分類管理依據以下幾個方面的因素：一是不同的寢室存在著文化氛圍的差異。有些寢室氛圍良好，積極上進，你爭我趕；有些寢室成員之間關系緊張，經常發生矛盾。二是寢室成員之間存在差異。寢室成員之間因個性、興趣愛好不同而存在差異；也會因家庭等綜合因素而存在心理差異等等。三是對寢室的管理不能簡單的依據某一管理規定而統一化，應因人而異。

二、大學生寢室主要問題類型

1、缺乏目標性。此類寢室學生學習缺乏自主性，部分學生沉迷于網絡。調查發現，在寢室學習的少，做其它事的多。經過十多年漫長的應試教育的影響，很多學生養成了被動學習的不良習慣，在學習上缺乏主動性，而大學生要求學生上具有自主性，不再有高中老師那樣的嚴格監管，一些學生便放松了自己，或是在寢室里睡懶覺，或是沉迷于網絡游戲。學習成績下滑甚至被迫留級、自動退學，身心健康受到嚴重影響。

2、關系緊張型。此類寢室成員之間矛盾重重。主要有以下因素形成：一是生活習慣不一。來自不同地方的大學生生活習慣也會有所不一，比如比較典型的就是寢室衛生打掃問題，有些學生自打小開始就不注重衛生，根本就不在乎環境的干凈與否，有些學生就很愛干凈整潔，但是隨著時間的推移，愛打掃衛生的同學心里就會不平衡，心想憑什么就我打掃衛生，久而久之，寢室問題就會在這些小細節方面產生，并不斷激化，最明顯的表現就是直接怒言相對。二是缺乏溝通。寢室內部成員出現點點摩擦，如果大家開誠布公，相互溝通，那么這摩擦或矛盾就可能隨之煙消云散了。可有些大學生就是放不下面子，不肯主動向對方解釋，或表明自己真實的想法及態度，結果造成隔閡越來越大，怨恨越積越多。這種在解決問題時溝通上的缺乏，是導致寢室內部關系緊張的一大原因。三是不注重生活細節。很多學生已經習慣了在家里自己可以隨心所欲地做自己喜歡做的事，根本就不會感覺到有來自他人的拘束或干預，而進入大學后，住進了多人環境中的寢室，原先那種不注重生活細節、隨心所欲的情況就可能遭致他人的不滿，久而久之，問題就會愈發嚴重，內部人員關系就會愈發緊張。

3、違紀違規性。此類寢室經常受到批評。比如寢室或差，在不少的學生寢室，物品擺放雜亂無章，書本、鞋襪亂扔，地面布滿灰塵和污垢，床單被套亂成一團，室內空氣渾濁，讓人望而生厭。安全意識差。吸煙、喝酒、違章用電、賭博是寢室文明的“四大天敵”。偷竊、失竊情況屢屢發生，其中絕大多數是由于學生的安全意識太差而造成的。室內電線、網線亂接亂搭，特別是有些學生在寢室違章使用大功率電器燒水、蒸煮食物，這些都為寢室安全留下了極大的隱患。

三、大學生寢室分類管理的途徑

1、開展個體化寢室管理。為了維護學生宿舍正常的學習生活秩序，創造良好的學習生活環境，實行寢室整體管理和個別指導相結合的方式。整體管理主要包括紀律管理，衛生管理，設施管理等等。但對于一些特殊寢室要實行個別指導的方式個性化管理。如家庭經濟困難寢室要經常性的關心和幫扶，人際關系較差的寢室要經常性的疏通關系，存在心理問題學生的寢室要多和寢室成員溝通交流，存在學業困難的寢室要指導他們如何學習等等。個性化寢室管理有利于提高大學生思想政治教育的效果。

2、健全規章制度建設，規范學生行為。寢室規章制度是高校公寓管理思想的具體體現，是推進高校和諧寢室的根本保證。建立文化育人的各種激勵機制，用新的制度激發大學生參與文化建設的熱情。制訂科學合理規章制度，使工作規范化、系統化、科學化，做到有章可依、有據可查、有規可循。在執行制度時要堅持不懈，嚴格管理，分類指導，盡可能將執行結果量化。定期或不定期進行檢查評比，使管理關系更順暢、更有效。

3.加強寢室文化建設，創新活動載體。豐富多彩的寢室文化活動是推進高校寢室管理的重要載體。寢室管理工作應從側重行為規范管理轉向重服務和引導、以寢室文化建設提高文明修養的軌道上來，從外在的剛性規定轉到大學生內在的自覺行動；開展優秀寢室、特色寢室評比等系列活動，以學生喜聞樂見的形式培養學生的凝聚力；增進學生之間的交流，創造和諧如家的氣氛，激勵廣大學生樹立愛舍如家的良好風尚；開展寢室間友誼聯誼活動，增強寢室間的交流；舉辦普及與提高相結合的學術活動，讓學生提高學習自覺性、主動性和學習、研究的水平。通過推進高校和諧寢室文化的建設，以文化的無形力量去引導、規范、影響學生的行為，從而達到管理的目的。

總之，高校寢室管理是學生成長成才的重要窗口，是校園文化建設的重要組成部分。新時期高校寢室管理是一項系統工程，不是一朝一夕的事情，它需要各個方面的配合和努力。要樹立長期努力、持之以恒、長抓不懈的觀念。

參考文獻：

[1]姚福清，大學生人際關系問題及應對策略，內江師范學院學報，2011年第1期。

[2]鮑時好，大學生寢室管理問題調查與對策研究，科技信息，2011年第9期。