同聲傳譯的練習(xí)

同聲傳譯一直被認(rèn)為是“金字塔”塔尖的工作，對譯員的素質(zhì)要求極高，同時，由于同傳在中國的歷史還沒有很長，所以同傳被蒙上了一層面紗，大家又愛又恨，讓很多有興趣的人卻找不到正確的方式練習(xí)，本文擬通過對同傳的介紹讓大家對同聲傳譯有簡單基礎(chǔ)的認(rèn)識，并就同聲傳譯的練習(xí)方法進行簡要介紹，讓大家能夠進行科學(xué)的訓(xùn)練。

所謂同聲傳譯就是譯者用一種語言（譯入語）把另一種語言（源語）所表達的思想內(nèi)容，以與源語發(fā)言人幾乎相同的速度，用口頭形式準(zhǔn)確表達出來的一種口譯方式。

與交替?zhèn)髯g相比，同傳具有很多優(yōu)點：首先，同傳由于與發(fā)言人同時進行，大大節(jié)約了會議的時間。其次，同傳可以利用電子設(shè)備，在同一時間用多種語言進行翻譯。最后，在國際會議中，譯員有時可以事先得到發(fā)言稿件，事先準(zhǔn)備，提高翻譯質(zhì)量。因此，現(xiàn)在國際上的會議，百分之九十以上都是采用同聲傳譯進行翻譯的。

關(guān)于同傳的工作方式，一般有以下幾種：無稿同傳，和帶稿同傳，以及耳語同傳等等。一般在國際會議上使用的都是前兩種方式。

同聲傳譯的訓(xùn)練方式主要有影子練習(xí)，數(shù)字倒記，視譯，無稿同傳等。下面筆者將就以上幾種進行簡單介紹。

同聲傳譯的訓(xùn)練方式

1：影子練習(xí)

影子練習(xí)是用源語幾乎已同樣的速度跟上發(fā)言人講話的速度的一種練習(xí)，一般在最初階段，學(xué)員會與講話人有2到3秒的時差，而隨著能力的提高，可以逐漸將時差拉到半句或一句左右。影子練習(xí)的目的是練習(xí)譯員協(xié)調(diào)精力和平衡能力，使學(xué)員能初步具備聽辨，理解，記憶，復(fù)述等多重技能。雖然影子練習(xí)沒有進行實質(zhì)意義上的翻譯，但是作為入門的重要手段，還是受到很多學(xué)員的青睞。

2：倒數(shù)練習(xí)

倒數(shù)練習(xí)是影子的練習(xí)的“加強版”，它要求譯員在進行影子練習(xí)的同時要進行數(shù)字練習(xí)。具體方法就是在聽一段錄音時，同時從一個百位或千位由大到小的勻速計數(shù)。倒數(shù)練習(xí)也作為同傳入門的一個基本訓(xùn)練方法，相比影子練習(xí)難度更大，只有進行大量的練習(xí)，循序漸進才可以慢慢進入下一階段的學(xué)習(xí)

3：視譯練習(xí)

視譯在很多開設(shè)翻譯碩士的很多院校也被專門設(shè)置為專業(yè)課，可見視譯的重要性。

視譯即視稿翻譯，就是一邊聽著發(fā)言人的發(fā)言，一般看著稿子，同時跟著發(fā)言人的速度，口頭翻譯出稿件的內(nèi)容。視譯與同傳有著很多共同的地方，只是視譯為同傳的一種特殊形式。視譯的基本要求是翻譯的速度與發(fā)言人的速度保持同步，視譯的首要原則就是譯出語序與譯入語序要基本保持一致。也就是我下面將要談到的“順句驅(qū)動”原則，對順句驅(qū)動這一術(shù)語的定義各有不一，所謂順句驅(qū)動就是按照原文的語序，將句子分切成為若干個個別意群或概念單位，然后通過詞性轉(zhuǎn)換、重復(fù)、增補、省

略等技巧將各個語義單位自然地連接起來。

很多初學(xué)在練習(xí)視譯時，總會有被一個詞絆住或者不停重復(fù)整理句子的情況，鑒于中文和英文之間巨大的差異，這是很正常的。進行視譯練習(xí)時，首先我們要花一定的時間將文章通讀一遍，并且在適當(dāng)?shù)囊馊禾庍M行切分，遇到有疑問的地方也要進行標(biāo)記。需要指出的是，背景知識特別重要，在進行一篇翻譯之前，了解所翻的領(lǐng)域以及必要的專業(yè)術(shù)語等十分必要，這樣才能盡量避免說的話讓聽眾有不知所云的感覺。進行翻譯時，要始終以順句驅(qū)動這條主線，舉個例子，I come to china at an important time.這句話就典型的反映了順句驅(qū)動這一原則，在口譯時，我們的翻譯應(yīng)該是“我來到中國，正直一個重要的時刻”。而在筆譯時，我們整理后的譯文就可以更加簡潔，可以翻譯為“我在一個重要的時刻來到中國”。毫無疑問，兩個譯文都是正確的，但是筆譯的處理方式是將整個句子看完才能口譯，這就使譯員的記憶的記憶負(fù)擔(dān)變得更重，而口譯的方法則是遵循了順句驅(qū)動的原則，看到哪里就譯到哪里，這樣才能減輕記憶負(fù)擔(dān)，減少錯譯，漏譯，保證譯文質(zhì)量。這里，我想再強調(diào)斷句的重要性，巧妙地斷句不僅能夠減輕記憶負(fù)擔(dān)，還能大大提高翻譯的速度，提高譯文質(zhì)量。

此外，相信還多學(xué)員在進行訓(xùn)練時，會有這樣一種感覺，那就是需要說的重點始終沒有說出來，或者需要等待一定時間才出來，這樣就影響了我們組織語句的時間。所以，這里我們還需要大膽地做出預(yù)測，預(yù)測就是在實際的話說出來之前就預(yù)先推測原語可能出現(xiàn)的信息的能力。預(yù)測在口譯中扮演了重要的角色，如果譯員能在口譯中預(yù)測發(fā)言人接下來想說什么，就會變被動為主動，把握發(fā)言的大體走勢，減輕大腦的記憶負(fù)荷，避免漏譯重要的信息。此外還能使譯員加深對譯入內(nèi)容的理解，帶來更好的效果。

4：無稿同傳

無稿同傳也就是真正實踐意義上的同傳了，走到這一步一般已經(jīng)具備了一定的同傳技巧，能夠完成一定程度上的音頻或者視頻同傳了。當(dāng)然，無稿同傳這時是相對有稿同傳而言的，這時翻譯的壓力相比更加大，因為沒有事前的準(zhǔn)備，完全是靠聽力還有基本的技巧，所以對我們的基礎(chǔ)就有很高的要求，需要我們有較高的聽辨水平。在進行自主練習(xí)時，學(xué)員可以事前選擇自己熟悉的領(lǐng)域進行練習(xí)，這樣盡管沒有答案，也可以憑自己的理解進行判斷，以此循序漸進。通常，在練習(xí)的初期，可以選擇一些長度適中，10分鐘以內(nèi)的材料進行練習(xí)，同時在練習(xí)時，有條件的可以將自己的聲音錄制下來，這樣可以在完成后聽自己的表達，注意自己的卡殼，重復(fù)，停頓，啰嗦等問題，同樣重要的還有自己的語氣以及語速，學(xué)員在一開始學(xué)習(xí)時就應(yīng)該努力形成自己的說話習(xí)慣和方式，一定要給人舒服的感覺。在這個階段完成之后，可以將自己沒有表達出來或表達有誤的地方對照原文進行比較，分析自己錯誤的原音，這樣有根據(jù)的進行練習(xí)提高。在找到這些原音和錯誤之后，學(xué)員可以再練習(xí)一遍，以同樣的方式看看自己在分析之后有無提高，不過需要注意的是，在進行練習(xí)之時，不建議學(xué)員在有懷疑的地方停下練習(xí)，營造一種壓力的氛圍非常重要，同時，一篇文章建議也不要練習(xí)超過三遍，這樣會在大腦里留下印象，無助于自己的提高。在實現(xiàn)了以上的過程，學(xué)員可以尋找其他的材料進行練習(xí)，可以慢慢接觸不同背景的文章，以及有口音的發(fā)言人的發(fā)言材料等提高自己在不同環(huán)境下的反應(yīng)能力。

最后我想指出的就是，同聲傳譯作為一門高強度的學(xué)科和職業(yè)，練習(xí)絕無捷徑，只有建立在自己的大量練習(xí)的基礎(chǔ)之上，才能慢慢提高。同傳也無完美可言，在進行同傳訓(xùn)練時，我們最多的注意力應(yīng)該放在對文章的理解和表達上，不拘泥個別字眼同樣重要。

希望此文能夠給有興趣的讀者提供有關(guān)同聲傳譯的基本認(rèn)識，對于熱愛同聲傳譯卻沒有走上正確練習(xí)方法上的同學(xué)以簡單的指導(dǎo)。