淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

【摘 要】掌握良好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半，因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我們一定要注重向?qū)W生傳授良好的學(xué)習(xí)方法。特別是針對(duì)初中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)，通過(guò)死記硬背是難以達(dá)成最終的教學(xué)目的的。只有學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，才能真正地掌握牢固教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)方法 指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.156

我國(guó)古代著名的教育家曾說(shuō)過(guò)“學(xué)貴有方”；現(xiàn)代著名教育家陶行知也說(shuō)過(guò)“最好的教育不是教授教材中出現(xiàn)的知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，由此可以看出，古今的教育家都特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。那么針對(duì)我們的初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法也是成功的關(guān)鍵。面對(duì)初中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，我們首先要認(rèn)識(shí)到它的特殊性。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中用心感悟、理解記憶，單純的死記硬背是不符合我們的初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。在這種情況下，作為一名一線的初中數(shù)學(xué)教師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我們就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科首先要掌握一定的方法的重要性。其中，針對(duì)教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，在教師進(jìn)行了課堂講解之后，接下來(lái)的時(shí)間要及時(shí)地進(jìn)行課堂演練。通過(guò)做習(xí)題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中存在的缺漏之處，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握方面存在的疑問(wèn)，并當(dāng)堂解決出現(xiàn)的問(wèn)題，只有這樣才可以切實(shí)的提高我們的課堂教學(xué)效率。而且，這對(duì)于我們更好地進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)也會(huì)有很大的幫助。與此同時(shí)，這也可以促使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)教學(xué)策略，以最大限度地促進(jìn)我們的教學(xué)效果的改善和提高。在我們當(dāng)前的教學(xué)中可以明顯感覺(jué)到，課堂教學(xué)是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，這和我們的新課標(biāo)中提倡的教學(xué)方法是不符的。在今后的教學(xué)中，我們一定要實(shí)實(shí)在在地落實(shí)新課標(biāo)中提倡的教學(xué)指導(dǎo)方案，特別是其中對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的指導(dǎo)。下面，我就結(jié)合自己近年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

一、我們要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)久以來(lái)，我們都在說(shuō)一句話“興趣是最好的老師”。為了讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的興趣之一，我們的教師也為之付出了相當(dāng)大的努力。但是其中的收效卻是十分微小的。在當(dāng)前這一教學(xué)階段，我們就要注意轉(zhuǎn)變策略，采取新穎的方式去激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地提高我們的課堂教學(xué)效率。為了達(dá)到這個(gè)目的，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)形式多樣的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)、情景教學(xué)以及探究式教學(xué)方略的應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，這樣我們也就比較容易達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)了。與此同時(shí)，我們的教師也要注重不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，主要是教學(xué)策略、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)常規(guī)活動(dòng)方面的內(nèi)容。這對(duì)于吸引我們的學(xué)生關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)也是非常有幫助的。學(xué)生對(duì)于風(fēng)趣幽默、學(xué)養(yǎng)很高的教師是充滿崇拜心理的，這里我們就可以利用學(xué)生的這一心理來(lái)改善自己、完善自己，讓自己的課堂教學(xué)更加充實(shí)、有趣、吸引更多的學(xué)生參與。這對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有很大的幫助。只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣了，我們才可以更好地指導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更大的收獲。

二、在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，我們還要注意采用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面學(xué)法的指導(dǎo)

科學(xué)的學(xué)法是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，面對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，我們更是要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。在近年來(lái)的教學(xué)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括以下幾點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)要從初一階段就開(kāi)始培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生肯定已經(jīng)掌握了一定的預(yù)習(xí)方法。在這里，針對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科的具體特點(diǎn)，我們的教師就要提出具體可行的方案，讓學(xué)生根據(jù)我們的方案進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)工作。其中，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中教材內(nèi)容是首先要熟悉一遍的，對(duì)于教材中出現(xiàn)的公式、定理也要首先自己試著去理解，之后要做一下課后習(xí)題。這樣一來(lái)學(xué)生就可以通過(guò)預(yù)習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的疑難之處，在教師進(jìn)行講解的過(guò)程中就可以有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)講。預(yù)習(xí)工作完成之后，我們還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)高效率的聽(tīng)課。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)能夠掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)了，那么在聽(tīng)課的時(shí)候就可以著重對(duì)自己不理解的地方進(jìn)行聽(tīng)講，對(duì)于自己已經(jīng)掌握了的知識(shí)，在教師進(jìn)行講解的過(guò)程中可以作為復(fù)習(xí)內(nèi)容重溫。這樣也就更加容易促進(jìn)自己掌握所學(xué)知識(shí)了。對(duì)于實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的也是很有幫助的。指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)和總結(jié)。這里的總結(jié)包括課堂小結(jié)、單元總結(jié)、整本教材內(nèi)容的綜合整理等，目的是使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到舉一反三，進(jìn)而更加牢固地掌握我們教材上出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常有益的。

三、我們要善于運(yùn)用合理的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)解題方面的指導(dǎo)

運(yùn)用教材中所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解題是我們數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的最終目的，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)牢固掌握我們所學(xué)知識(shí)的最佳途徑。在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)生往往在教師的帶領(lǐng)下陷入了“題海戰(zhàn)”，這也是我們常常會(huì)陷入的一個(gè)誤區(qū)，再多的題也無(wú)法讓學(xué)生真正地理解和掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)诰唧w的教學(xué)活動(dòng)中只有讓學(xué)生首先理解了所學(xué)知識(shí)，才能進(jìn)一步指導(dǎo)他們進(jìn)行解題。所以說(shuō)，題海戰(zhàn)術(shù)在當(dāng)前這一教學(xué)階段應(yīng)該要退出歷史舞臺(tái)了。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中就要徹底改變這種做法。針對(duì)教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，我們首先可以讓學(xué)生進(jìn)行理解記憶，然后再選擇有針對(duì)性的、典型的習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，最終才能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。這對(duì)于提高我們的初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率也是很有幫助的。

除此之外，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中還可以通過(guò)開(kāi)展第二課堂、興趣小組的方式激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，從而更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)，最終提高我們的教學(xué)效率和整體學(xué)習(xí)效率。

總體來(lái)說(shuō)，在我們的初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法是提高我們的課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們的教師就要善于采取合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的正確指導(dǎo)，從而有效地改善我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。