淺談化學教學中現存的問題與對策

【摘 要】高中化學是一門重要的學科，但由于主客觀原因，學生對于化學這么學科的了解程度與掌握程度是不一的，尤其是對于化學試驗課的重視程度不一也引發了不少問題，因此為了加大學生對于化學這門學科的掌握力度，找出問題、解決問題就成為當務之急。

【關鍵詞】存在問題 課程創新性 學生積極性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.082

化學是一門充滿著奇異性與趣味性的學科，學生可以從中發現到許多他們不曾注意到或者了解的奇妙事情，通過化學實驗，也讓學生們感受到了元素世界的神奇影響，從而吸引了學生希翼進一步探索的目光。

一、高中化學教學中存在的問題

（一）學校自身條件的限制

由于學校自身條件的限制，高中化學課的實踐活動（試驗課）或多或少都存在著一些問題。這主要表現為：

（1）受過去應試教育的影響，學校片面追求升學率，對于語數外等學科重視程度遠遠大于化學課。高中分文理科，理科的學生肯定是學化學的，但是文科的學生只是對于課本上的基礎知識做大體的了解，特別是在進入高三后，文科的學生一般就會完全取消化學這門學科。有些學校甚至在高一一開始就進行了文理分科，文科學生也就自此將化學課徹底的拋之腦后，對其不再重視。學校對于文理班學習化學課的重視程度不同，導致文科學生對于化學課課的興趣度和重視度也很低，化學課老師對于文科學生的化學課的重視程度和要求也就隨之大大降低，這是一種不積極的引導。

（2）化學教師數目少，甚至于有的學校化學課教師的隊伍總是青黃不接，青年化學教師占的比重很小，而年長化學課老師居多，且教學方法保守。教學需要創新，單一的模式化的教學內容只會固步自封，挫傷學生學習的積極性，同時影響教學的效果。老教師的確都是專業的，但不能否認其教學的落后性，只有新老結合，才能取長補短，與時俱進，探索出一套適合學生的好的教學方法。

（3）學校化學教材存在著管理不善，維護不佳等問題，化學課的試驗器材、儀器等短缺、殘破、更新周期長、保管不善等基本上成為大多數學校都存在的問題。而有些學校將僅有的教學試驗教材也總是束之高閣，很少使用。化學學科里涉及很多化學反應，而這些化學反應都只有通過學生親自動手試驗，才能了解其中的化學反應過程，才能對反應物的化學特性、物理屬性等作進一步的了解、熟悉，從而加深印象。比如化學試驗中常說的高錳酸鉀KMnO4為暗紫色固體，用來自行加熱分解或與過氧化氫反應時可以制取氧氣，遇硫酸H2SO4、銨鹽或過氧化氫H2O2能發生爆炸等等，這樣的直接敘述是不能充分調動學生的積極性的，只有讓學生切實的參與到試驗中來，自己動手，查看這些化學物質、化學反應，才會對此了然于胸，起到事半功倍的效果。

（二）家長對學校化學課的不重視

不管是在城鎮還是農村，家長對于學生的關注點總是學生的學習成績，以成績的高低來判斷一個學生的好與壞。當化學課不會成為高考中重要一環時，學生對于化學課及其活動發自內心的強烈的的興趣與渴望就會被家長牢牢的遏制住。家長對化學課的阻攔主要表現在：

（1）對學生的課外化學試驗活動不支持不鼓勵。在大多數家長心目中，學生就應該是乖乖的看書、做習題，這種試驗活動只是浪費學生的時間，分散學生的心神。

（2）向學校或者老師施加壓力，要求取消或者減少學生的化學試驗課時間。其實家長對于學生化學試驗課的阻撓主要是出于對學生自身安全的考慮。因為化學試驗課有一定危險性，家長便認為其會對學生的生命安全帶來很大的威脅。殊不知高中的化學試驗課都是在確保學生安全的前提下進行的可靠試驗。

總而言之，由于家長的大力阻攔，學生無論是在課內還是課外，都沒有一個很好的接觸化學課、享受化學課活動的機會。

（三）學生自身的積極性不高

二、學生對化學課興趣不高的原因

（1）學業壓力大，課業多，學生沒有多余的時間自主進行化學試驗活動。高中生不僅有學習壓力，還有升學壓力。沉重的課業負擔讓高中生們無暇顧忌其他，爭分奪秒的學習。另外化學器材、儀器、藥品之類的一般家庭也是沒有的，所以學生課下也沒有客觀上的條件可以進行化學試驗活動。

（2）對于化學課課的恐懼心理。女生是最不喜歡上化學課的，而女生為什么討厭化學課呢？這主要是因為化學試驗課上的很多化學反應是學生們以前沒有接觸過的，而且老師出于安全保護，會提前告知學生化學試驗的危險性，而大多數的女生膽子比較小，顧慮較多，因而聞風喪膽，加之當試驗成為一項任務時，就更加對化學課產生逆反心理。

三、高中化學課建設實施有效教學的方法

（一）要注重培養高中生對化學課活動的積極性與興趣

學生缺乏興趣的化學課是沒有生命力的，是難以收到好的效果的。因而學校的化學課活動應該重視培養和激發學生的運動興趣，多開展學生、家長都喜聞樂見的趣味性化學課活動。讓家長、學生對化學試驗課有一個成分的、正確的認識，從而能夠放松身心的參與進來。

（二）要不斷的加強師資隊伍的建設

既要增加高中化學課教師的數量，也要不斷提高化學教師的質量。同時也要注重對青年化學教師的培養，加大對青年化學教師的思想道德教育和業務培訓的力度，促使青年化學課教師盡快了解并適應高中的化學教學活動，脫穎而出，成為學科的佼佼者與帶頭人。

（三）化學課教學應不斷創新

化學課教學的內容與方式的枯燥乏味是影響學生學習興趣的重要因素之一。因此，教師要針對不同的教學內容及教學對象認真研究教學策略。教師應該從學生的身心發展、愛好、教學目標與教學效果等方面考量，進而來安排課程內容，課程進度也應該多按照學生的接受能力、接受程度進行規劃，同時要不斷開發新的教學形式和教學理念，盡量貼合學生的興趣來安排、設置化學課活動的內容，使教學內容豐富化、趣味化，既能夠調動學生的積極性，又可以切實的教給學生知識，增強學生的體魄，培養學生的能力。

（四）教育部門要注意增加對化學課資金的投入

化學課需要的儀器等資金也要落實到位，加強學校的化學課的設施建設，及時更新化學課設施器材，建立和完善化學課設施和化學課器材的維修、保養和使用的管理制度。保證高中生能有一個良好的化學課環境，安全、有效的開展化學課活動。

總之，高中生的化學課教學還存在許多問題，我們應該及時發現問題，糾正問題，這樣才能不斷培養高中生的學習能力，讓每一個學生對化學這門學科有充分的了解與認識，提高他們對于化學這門學科的興趣，進而加大他們對于化學這么學科的掌握程度。