綠色化學思想在高中化學教學中的應用

【摘 要】化學是一門重要的自然學科，對人類社會發展產生重要作用。在化學教學過程中融入環保思想既是時代發展的要求，也是化學教育的要求。本文就綠色化學思想在高中化學教學中的應用展開論述，希望能夠提高教師們和同學們的綠色化學意識。

【關鍵詞】高中化學 綠色化學 化學教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.039

每一件事情都有其雙面性，科學發展也有其雙面性，一方面促進社會飛速發展，提高人們的物質生活水平，在經濟發展的同時，也造成了一定程度的環境破壞。據有關部門調查研究表明，一年內世界各國排放的有害物高達4億多噸，嚴重威脅了人類社會的生存環境。通過化學知識的運用，能不能創造出高收益低污染的制造工藝？為此，人們提出了走“綠色化學”之路的理念，“綠色化學”為解決環境污染問題帶來了新的希望，同時也為化學學科的發展創造了機會。我作為一名高中化學教師，有多年的化學教學經驗，本文就綠色化學思想在高中化學教學中的應用展開論述。

一、綠色化學定義

根據美國《綠色化學》這本雜志對綠色化學下的定義：綠色化學是指在生產和使用化學產品時，能夠對原料進行有效利用，最大限度地減少和消除廢物。

綠色化學教育旨在化學課堂教學過程中要以綠色化學思想作為指導思想，將化學與人類社會的可持續發展緊密結合起來，最大限度地培養學生的環保意識與綠色意識，將人類社會的可持續發展與環保意識內化為學生的觀念，植根于學生心中，提高學生的綜合素質。

二、高中綠色化學教育獨有的特性

現代高中化學教育不僅僅要傳授給學生基本的化學知識，更要通過化學教學提高學生的綜合素質。既要讓學生熟練掌握化學原理、化學規律，化學能夠為人類社會提供哪些服務，還要教會學生通過化學知識的運用，達到趨利避害的目的。綠色化學理念應該成為學生高尚道德情操的重要組成部分，指導學生的學習與工作，無論學生做什么事情都以保護自然環境與改善生態環境為己任。

對高中學生進行綠色化學教育，要采用有效手段，既要將化學教育納入“環境保護”體系，又要將化學教育納入高考課題，讓學生對科技有更加深刻的理解，正確認識科技進步與經濟發展之間的關系，讓學生學會用可持續發展的眼光來看待問題，以“保護環境”為前提，對自然環境進行改造。

三、以教材為主要陣營，對學生開展綠色化學教育

對學生開展綠色化學教育，要以教材為根本出發點，尤其是新化學教材含有大量綠色化學知識，很好的體現了綠色化學觀念，教師要將其充分運用于教學中。

為了適應時代發展的要求，新化學教材在編寫過程中融入了大量的綠色化學教學內容，其中不乏生動的例子，能夠有效提升學生的綠色化學意識。教師在課堂教學過程中，要注重對學生進行正確的引導，讓學生認識到綠色化學的重要性，樹立學生的綠色化學理念。

四、將綠色化學思想滲透到化學實驗教學中，提高學生的環境保護意識

隨著綠色化學理念的不斷深化，《化學課程標準》明確提出化學實驗也要綠色化。化學實驗綠色化既是時代發展的要求，也是化學學科發展的需要。綠色化學思想要滲透在不同化學模塊實驗中，借以培養學生的可持續發展意識。化學實驗具有很強的可操作性，因此，更能有效培養學生的綠色化學意識。

通過化學教學培養學生的科學素養是化學新課程強調的重點，重視實驗方案設計是化學實驗的一大特點，要想在化學實驗過程中有效滲透綠色化學思想，就要將綠色化學理念貫徹到實驗方案設計過程中及學生的實際實驗過程中。例如：教師在指導學生做化學實驗過程中，要提示學生此項實驗對環境保護會產生何種作用，學生在實際生活中怎樣有效運用此實驗才能產生良好的環保效果等。學生親手實踐并受到有效指導，能夠有效培養學生的綠色化學意識。

五、通過培養學生的化學學習興趣，提高學生的綠色化學意識

對學生進行綠色化學教學，提高學生的綠色化學意識的前提是培養學生濃厚的化學學習興趣。興趣是最好的老師，不管做什么事情，只要有興趣，就會產生不竭動力，取得良好成果。學習是一項復雜勞動，在學習過程中還會遇到很多困難與挫折，如果沒有興趣的指引，很難取得豐碩成果。

培養學生的綠色化學意識，首先要讓學生對化學學習產生濃厚興趣，在興趣指引下，學生對化學知識進行深入研究，真正認識到綠色化學的重要性，并將綠色化學理念內化為自己的思想，指導人生各個階段的實踐活動。

六、提高教師的綜合素質

在高中化學課堂教學過程中有效應用綠色化學理念，首先要提高教師的綜合素質。教師在課堂教學中發揮著重要的作用，同時對學生的思想也產生重要影響，因此，教師綜合素質的高低直接關系到學生的認識水平。綠色化學理念是一種新的化學理念，是為了有效解決人類社會發展過程中遇到的問題而提出的，因此，不管是對學生還是對教師，綠色化學都是一個新生事物。為了給學生提供有效指導，教師首先要對綠色化學理念進行深入學習，掌握其內涵，不斷提升自身素質，只有這樣才能為學生提供更好的指導。

七、通過課外實踐提高學生的綠色化學意識

化學與社會生活聯系密切，因此，學生的化學學習不應該局限于課堂之內，教師要引導學生走出化學課堂，深入社會實踐，使課堂學習的理論知識得到深化，培養學生的能力，通過實踐活動使學生深化對綠色化學觀的認識。課外活動內容豐富，形式多樣，對提高學生的化學學習興趣也有很大的促進作用。例如：教師可以帶領學生參觀污染嚴重的化工廠，讓學生了解化工廠的排污情況，親身感受到污染物對自然環境的破壞性，并參觀化工廠是如何有效處理污染物，學生的這些參觀活動，不僅開闊了學生的視野，增長了學生的見識，還使學生感受到科技對環境保護的重要意義，提高了學生的歷史使命感，使學生樹立學好化學為環境保護做貢獻的決心。

綜上所述，地球是人類社會生存與發展的家園，人類在利用其資源獲得生存與發展機會的同時，也要注重對其進行保護。在經濟發展的同時，人類付出了沉重的環境代價，尤其是近年來，人類的生存環境不斷面臨威脅，更需要人們不斷提高環保意識。化學學習不僅能夠提升學生的綜合素質，還能夠有效解決實際生活中遇到的很多問題。為了進一步提升學生化學學習的責任感與使命感，讓學生的化學知識更好的造福人類，很有必要將“綠色化學”理念滲透到化學課堂教學中去，通過化學學習增強學生的環保意識。想要更好普及“綠色化學”思想，需要社會、學校、教師等多方面的努力。