關(guān)注成長(zhǎng) 靜聽(tīng)花開(kāi)

【摘 要】對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是用一顆熱情的心，把無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)時(shí)送到每個(gè)學(xué)生的身邊，以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

【關(guān)鍵詞】感恩情懷 心靈之門 教育的真諦

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.004

泰戈?duì)栐f(shuō)：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。”當(dāng)我開(kāi)始教師生涯時(shí)，這句名言極大的震撼了我，我深深的感到教育的真諦蘊(yùn)藏于此。對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是用一顆熱情的心，把無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)時(shí)送到每個(gè)學(xué)生的身邊，以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

一、活動(dòng)激發(fā)感恩情懷

世間最大的悲哀不是書(shū)籍的亡佚，而是喪失了對(duì)其文字的解讀。物質(zhì)生活的優(yōu)越造成精神世界的貧瘠，越來(lái)越多的孩子失去了表達(dá)感情的能力。教育是喚醒，喚醒善待生命尊嚴(yán)的熱忱渴望；教育是感悟，感悟生命成長(zhǎng)流淌的感恩情懷。因此我盡力抓住每一個(gè)教育契機(jī)，適時(shí)的開(kāi)展“感恩教育”活動(dòng)。

母親節(jié)來(lái)臨之際，我班開(kāi)展了“媽媽，我愛(ài)你”系列活動(dòng)。主要采取問(wèn)卷形式，讓學(xué)生寫(xiě)出：媽媽的生日、身高、愛(ài)好、喜歡用的化妝品、鞋碼號(hào)等等。開(kāi)始，學(xué)生們很興奮，很期待。然而，當(dāng)學(xué)生拿到這份問(wèn)卷時(shí)，一個(gè)個(gè)面面相覷。許多同學(xué)無(wú)從下筆，有的男生連母親的身高都不知道，教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲，學(xué)生們各個(gè)眉頭緊蹙。我又發(fā)給每位母親一份問(wèn)卷，結(jié)果母親們非常了解自己孩子的生活細(xì)節(jié)。反饋中有同學(xué)這樣寫(xiě)到：“媽媽，十五年來(lái)，我都不曾了解過(guò)您，面對(duì)今天的答卷我很慚愧。”察覺(jué)學(xué)生的情緒被漸漸感染了，我說(shuō)：“天下父母之愛(ài)是最沉重，也是最無(wú)私，當(dāng)你們靜坐在條件優(yōu)越的課堂接受良好的教育時(shí)，你們的父母可能在外奔波勞碌卻無(wú)怨無(wú)悔。你的心中要有父母的位置，要理解他們，年輕時(shí)我們不懂，當(dāng)我們真正懂得時(shí)也許已不再年輕。”母親節(jié)活動(dòng)震撼了學(xué)生的心靈，學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中懂得了感恩，學(xué)會(huì)了尊重，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感涌動(dòng)在每個(gè)人心中。

二、執(zhí)著溫暖冷漠的心

法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“凡是缺乏師愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂。”初中階段是學(xué)生人格形式的奠基階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，為了把學(xué)生引領(lǐng)上健康成長(zhǎng)之路，我投入了滿腔的熱情、足夠的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒āｊP(guān)注每一名學(xué)生，為他們創(chuàng)設(shè)成功人生的開(kāi)始。

班中曾有個(gè)叫小陽(yáng)的學(xué)生，父母離異，跟著母親生活，他性格暴躁、沖動(dòng)，常常出入游戲廳，學(xué)習(xí)狀況可想而知。眼看一個(gè)孩子就這樣墮落，我很心痛。我去家訪，看到了那四壁空空的家。他的母親是農(nóng)村戶口沒(méi)有工作，淚流滿面的母親向我訴說(shuō)著家庭的破碎。我暗下決心要盡全力幫助這個(gè)孩子，積極尋求學(xué)校的幫助，為他申請(qǐng)了特困生補(bǔ)助，我能覺(jué)察到他眼中掠過(guò)的一絲感動(dòng)，于是我開(kāi)始走進(jìn)他內(nèi)心世界。記不清多少次我把他從游戲廳找回上課，記不清多少次與他促膝談心。沖動(dòng)的他也曾暴跳如雷，大喊：“我不用你管，我不學(xué)習(xí)……”，那刺耳的聲音震顫了整個(gè)辦公室，而我只說(shuō)一了句話：“小陽(yáng)，我是不會(huì)放棄你的。”沒(méi)料到我超乎尋常的鎮(zhèn)靜，卻讓這匹“野馬”馴服了，他低下了頭……后來(lái)他當(dāng)了體委，組織同學(xué)們參加各項(xiàng)體育比賽，為集體贏得了許多榮譽(yù)，他也贏得了同學(xué)們最熱烈的掌聲。他終于抬起頭來(lái)走路了，最終以較好的成績(jī)升入高中。今天他已應(yīng)征入伍成為一名光榮的軍人，再見(jiàn)到他時(shí)，小陽(yáng)著一身戎裝，英姿颯爽，一進(jìn)辦公室，即給我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮，他激動(dòng)的說(shuō)：“您是我一生中最值得珍惜的老師”。我更深的體會(huì)到：素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育，只有愛(ài)心才能滋潤(rùn)童心，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一個(gè)富有人情味的人。

三、留意洞開(kāi)心靈之門

一位教育家說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的心弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲音，要使孩子的心同我們講的話產(chǎn)生共鳴，我們自身就應(yīng)主動(dòng)同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真的不需豪言，不需壯語(yǔ)，時(shí)時(shí)留意，愛(ài)意就會(huì)洞開(kāi)學(xué)生心靈之門。

欣欣，是個(gè)女孩，小學(xué)時(shí)常遭同學(xué)們排斥，進(jìn)入中學(xué)后，仍對(duì)周圍環(huán)境存戒備心理，將自己包裹的很嚴(yán)。我力爭(zhēng)為她營(yíng)造寬松的心理空間，我認(rèn)為留意是最簡(jiǎn)單有效的關(guān)懷。我就要持續(xù)的讓她感到我一直在留意她。勞動(dòng)實(shí)踐中，班里拍合影，我有意站在她身邊。課間，我常常走到她的旁邊和她閑談幾句。這點(diǎn)滴小事，對(duì)她觸動(dòng)很大，遲到的次數(shù)大大減少，而且增加了自信，我們的溝通從此開(kāi)始了。

中考前的第二次模擬考試，欣欣又出現(xiàn)緊張焦慮情緒，成績(jī)揭曉后，她深垂著頭，一聲不吭。我馬上意識(shí)到事情的嚴(yán)重，放學(xué)后，把她叫到辦公室，欣欣再也控制不住情緒，淚水從眼窩里涌出，我小心翼翼的和她交流，松弛她緊張的心理，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她臉上露出了笑容。晚上她發(fā)來(lái)短信： “老師，您給了我莫大的支持和安慰，雖然考試不順利，但今后我一定挺胸朝前走，因?yàn)槲业纳砗筮€有您。”她再一次建立自信，2013年中考以721分考入實(shí)驗(yàn)中學(xué)。教師節(jié)前夕，欣欣來(lái)看我，激動(dòng)的把一大束鮮花送給我。

不得不承認(rèn)，作為老師，我是如此的幸運(yùn)，因?yàn)閾碛幸蝗喝嚎蓯?ài)的學(xué)生，因?yàn)閾碛薪處熯@份工作，我每天都生活在感動(dòng)之中，哭泣的淚水、喜悅的笑容、無(wú)私的關(guān)切、真摯的祝福還有那痛徹心肺的畢業(yè)告別，這所有點(diǎn)滴的過(guò)往，都將成為生命中最璀璨夜最刻骨銘心的記憶。

甘于默默的耕耘，不問(wèn)收獲，在汗水滾落的瞬間，我們可以靜靜的傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。