【摘要】隨著高速信息化的時代的到來，校園網絡文化也跟著迅速發展起來，越來越多的高職學生被各種形式多樣的網絡文化所吸引，網絡生活也成為高職學生生活的重要組成部分。校園網絡使得原先的高職學生的思想政治教育工作復雜化，也對傳統的思想政治教育方法進行沖擊。本文就當前高職學生的思想政治教育存在的主要問題進行分析，并提出一些有效解決這些問題的具體措施，供同行參考。

【關鍵詞】校園網；高職學生；思想政治教育；策略

在高速發展的信息時代里，互聯網是最具有影響力和普遍性的，而校園網作為在校高職學生獲取知識、了解社會、交流相關學術信息的重要渠道，校園網絡生活正在成為高職學生的生活的一個重要組成部分。但是在校園網迅速發展的同時，個別網站出現了一些低級趣味的圖片或者影像之類的黃色文化，有些是骯臟不堪的低俗內容，甚至發布虛假消息，散步謠言，甚至出現人身攻擊、謾罵中傷等不良的行為，這給辨別是非能力不強、容易接受不良信息的高職學生的心理健康造成十分惡劣的影響，有些學生甚至沉迷于網絡虛擬的世界，不能自拔，荒廢了學業。作為一位思想政治教育工作者，我認真分析網絡高速發展帶來的各種問題，積極地采取有效的應對措施幫助學生增強政治意識，抵抗住不良的誘惑。

1.基于校園網的高職學生思想政治教育存在的主要問題

校園網給高職學生帶來生活、學習便利的同時，也對其價值觀和世界觀帶來強烈的沖擊。面對校園網絡文化的復雜多樣化和較強的思想滲透性，高職學生的思想政治素質也在接受著考驗，同時也給高職院校的思想政治教育工作出了不少難題。主要體現在以下幾個方面：

1.1 高職學生的社會責任感和道德責任意識日益淡化

由于校園網絡上的信息資源共享為高職學生提供了便利，但是這些信息良莠不齊。對于辨別是非能力不強、接受新事物能力較強的高職學生來說，這些信息的影響極其巨大。特別是校園網絡文化的虛擬性和多元性，會淡化網絡人際交往的社會和道德責任意識。隨心所欲、不計后果、為我所用、自得其樂等在網絡上十分流行，有些在現實生活中很難實現或者根本無法實現的欲望，只要通過“點”一下鼠標和“敲”一下鍵盤就可以輕松實現。長期處于這種虛幻自由無約束狀態下，會使得高職學生把傳統的優良道德觀念，比如“責任”、“真誠”等拋到腦后，致使其社會責任感和道德責任意識淡化。

1.2 高職院校的網絡思想政治教育平臺條件有限

由于大多數高職院校的思想政治教育網站存在網速慢、更新慢、內容枯燥無味、互動較少等問題，很少有學生去瀏覽。在網站的正面宣傳上，過多地只是思想政治理論知識的宣傳，沒有針對高職學生的興趣愛好、技能訓練、心理健康和素質拓展等內容，而且欄目的內容基本長時間不更新，深度也不夠，維護不到位，引不起學生共鳴，達不到共識；在專題網站設計上存在欠缺，沒有很好地研究學生的上網特點，不知道他們需要什么，想要什么，只是根據國家的政策進行宣傳，沒采取相應的專業的教育模式，呈隨意化、自流化。有些院校創建了本校特色的思想政治教育網頁，但是在校園網總網頁里沒有設計導航或者鏈接，或者設置的位置不明顯，導致大多數高職學生無法進入自己學校的思想政治教育網頁。

1.3 高職院校的網絡基礎設施投入不夠

由于投入到建設和維護校園網絡的資金有限，導致現在的大部分的高職院校的校園網覆蓋面積還不夠，高職學生在學校內無法正常上網，這使得有些學生跑到校外的網吧去上網。再加上學校周邊網吧的網速較快、價格便宜，還有各種各樣其他吸引學生的營銷策略，使得學生到網吧上網。投入資金的有限也導致校園網運行速度較慢，高職學生在學校里很難及時地查到資金所需要的學習資料，網絡視頻互動交流就更不要提了。

1.4 思想政治網絡教育對高職學生的影響力削弱

傳統的思想政治教育模式：學生都是從書本、報紙和老師那邊得到信息，學習相關知識。由于網絡技術的高速發展，世界各國的文化知識和思想意識等信息很容易被學生所獲取，但他們辨別是非能力較弱、思想政治理論知識的欠缺，所以就很容易良莠兼取，這就使得思想政治教育的權威性影響力受到挑戰，也直接影響著高職學生的科學的價值觀、世界觀和人生觀的樹立。

2.基于校園網的高職學生思想政治教育策略研究

2.1 積極引導，規范網絡道德素養

由于高職學生自制能力的不足，所以作為思想政治教育者要積極地引導他們，教會他們進行自我調節、自我反省、自我監督和自我批評，在龐大的網絡世界里辨別真偽、判斷是非，不要迷失了方向；要健全網絡制度，規范網絡道德，要教育學生樹立起良好的“網德”，加強對網絡道德的宣傳，加強對學生社會責任感和道德責任意識，注重對學生的社會道德素養的培養，特別是自覺性的網絡道德意識和道德責任，努力把網絡道德轉化成高尚的情操追求，積極培養高職學生的自我教育能力和網絡道德行為的自律能力；要積極地引導學生對網絡倫理知識的科學認識，充分理解網絡對他們可能產生的消極影響，培養他們自覺的正確的網絡道德觀和社會責任意識。

2.2 加強網絡建設，完善思想政治教育平臺

高職院校利用校園網來進行思想政治教育工作，不僅拓寬了教育的途徑，還要注意采取高職學生樂意接受的方式。我們要對學生的興趣愛好、生活服務等方面進行調查研究，然后再校園網的主頁上設計相應網頁的導航或者鏈接，使得學生可以容易地進入思想政治教育網頁；同時要加強網絡內容建設，可以把趣味性較好、教育性較強、知識性較強愛國主義、集體主義和社會主義教育內容納入思想政治教育平臺。

在網頁專題設計上，可以采取校園網主頁上的思想政治教育網站、輔導員和班級主頁、高職學生個人主頁等層次劃分，創建一種以校團委、學生處以及各系處為中心，由輔導員、網絡管理員一起協調配合，積極地對高職學生進行引導和教育的網絡思想政治教育體系，構建一個師生共同參與的網絡思想政治教育平臺。在思想政治教育網頁上多設置與學生密切相關的欄目，比如學習欄目、心理咨詢欄目、交際欄目、法律援助欄目等，豐富網頁的內容，多發表優秀的文章，多宣傳正能量的事跡，以正確的思想理論知識來指導學生。

2.3 增加網絡基礎設施的投入

高職院校的網絡基礎設施的投入要加強，特別要注重網速的加快和校園網的覆蓋面積擴大。這兩方面的改進將會使得學生待在校園內或者可以有效地查詢并下載自己需要的資料。這就可以從根源上杜絕外面網吧不健康的沒有經過過濾的網站內容的影響，對學生的身心健康的發展很有幫助。

2.4 加強網絡監管，監督學生合理地使用網絡

要加強對網絡中不良信息的過濾，對在論壇或者網頁上表現出有可能觸犯法律或者違背道德的學生要及時進行引導和教育。要制定出高職學生上網的條例和守則，并對學校內部和周圍的可以上網的地方進行監督和管理，在學校的機房、實驗室和圖書館要設置專職的網絡管理員，杜絕不良信息的傳播和影響，發現問題要及時進行制止并處理。在宿舍和學校附近的網吧，也要安排人員經常進行巡視，晚上關燈后不得使用網絡等。要增強高職學生的網絡法制意識，對在校園內傳播有害信息的行為進行制止和懲罰，使得學生形成一種自我管理的觀念，有效地增強思想政治教育的效果。

3.結束語

綜上所述，對高職學生的思想政治教育過程中，要根據學校的實際狀況加大網絡基礎設施的投入，加強網站的建設，完善思想政治教育平臺，加強網絡監管，積極地引導學生樹立良好的“網德”，樹立正確的價值觀和世界觀。

參考文獻

[1]赫連華.網絡文化對大學的負面影響及其對策研究[J].中國高教研究，2007（12）：23-25.

[2]施瑋，董武清.網絡條件下大學生思想政治教育對策研究[J].巢湖學院學報，2009（1）：140-143.

[3]郭海燕.高職院校思想政治教育工作存在的主要問題和對策研究[J].長春金融高等專科學校學報，2010（4）：88-89.

[4]陳偉.基于網絡的高校思想教育管理模式及控制路徑探究[J].福建教育學院學報，2011（1）：4-7.