淺談開展鄉鎮農民培訓工作的必要性

[摘要]通過泌陽縣的農村農民的現狀，闡述了開展農民培訓工作的必要性，并為農民培訓工作提供了一定的參考。

[關鍵詞]勞動者素質 農民 培訓 實用技術 新型農民

[中圖分類號]S-O [文獻標識碼]A [文章編號]1003-1650（2013）07-0238-01

農業發展一靠政策，二靠科技，三靠投入，最終還是要靠科學解決問題。農業技術推廣是科學技術轉化為現實生產力的橋梁和紐帶，農民是農業生產的主體，是科學技術的直接采納者和受益者。農民的科技文化素質決定農民對科技成果的吸收能力和消化能力，直接影響著“三農”問題中的核心問題就是農民增收問題是否能順利解決。

馬谷田鎮位于河南省泌陽縣東南部，距縣城17公里。全鎮轄22個行政村，285個村民小組，1.1萬余戶，4.3萬余人，總面積224平方公里，耕地12.4萬畝，屬淺山丘陵區。據有關部門統計我鎮農民平均受教育年限不足7年，農村勞動力中小學文化程度和文盲半文盲占40.31%，初中文化程度占48.07%，高中以上文化程度僅占11.62%，特別是具有初中、高中文化程度的青年農民，絕大多數未接受過職業技術教育。勞動者素質不高是影響我鎮農業發展的一個主要因素，而大力發展農村教育事業，加強對農民的培訓，是從根本上改變這個狀況的唯一出路。到目前為止農業技術培訓工作僅局限于縣級有關部門，而真正需要科普知識的農民都在農村，所以鄉鎮農民培訓工作的開展迫在眉睫，它是做好農業技術推廣應用、發展農業經濟的首要工作。辦好鄉鎮農民培訓工作需要做到以下幾點：

一、有關部門要把搞好農民技術培訓當作振興農村經濟的一項主要工作來抓，不能只求形式，走過場，為培訓而培訓，要注重實效。

二、要立足長遠，在各鄉鎮設立長期的農民技術學校，有計劃地、系統地、規范地抓好培訓。

三、要轉變農民的觀念，使他們變被動為主動學習農業新技術。

四、建立科技示范戶，通過示范戶的傳、幫、帶作用使更多的農民掌握農業新技術。

五、必須提高鄉鎮農業技術人員的業務素質，更新基層農技推廣人員的知識結構，提高農技人員的綜合素質和技能水平，增強為農的服務能力。農業科技在廣大農技人員的言傳身教和積極參與下，才能轉化為現實生產力。

培訓內容要堅持實用、實際、實效原則，講究針對性、突出實效性、注重帶動性。主要有以下幾個方面：

1.農業實用技術培訓。通過舉辦技術培訓班、開展農業科技“110”服務、專家現場咨詢、示范基地觀摩、圖片樣品展覽展示、發放技術資料和播放VCD技術光盤等形式，開展農業實用技術培訓。比如為適應發展無公害瓜果菜生產的要求，重點抓無公害瓜果菜生產技術培訓，把培訓班辦到田間地頭，讓農民看得見、學得快、用得著。

2.農民技術骨干培訓。組織農村優秀青年重點學習農作物高產栽培技術、畜禽飼養技術、農業經濟經營管理和農村政策等知識，熟練掌握1-2門農業實用技術。使他們成為農村科技致富的帶頭人，也成為農村基層科技推廣隊伍的主要力量。

3.普及農業科普知識。為滿足廣大農民對農業實用新技術、新知識的需求，編印農業實用技術小冊子及各種科普知識宣傳折頁，著重介紹農作物高產栽培技術及病蟲害綜合防治技術、無公害瓜果菜生產技術、高效低毒農藥施用技術、科學施肥技術等知識。制作農業實用技術VCD光盤，由專家現場操作講解，易學易懂，直觀性強，農民可以隨時播放觀看，使之成為普及農業實用技術的“家庭教師”。

總之通過農民進行農業新技術、新技能的培訓，著力打造“講道德、有文化、懂技術、會經營的新型農民”，為我縣現代農業發展和社會主義新農村建設提供人才支撐，盡快開拓“農業增產、農民增收、農村繁榮”的新局面！

參考文獻

[1]劉碧俊，柳立新，對農民科技教育培訓思考[J]，江蘇農機化，2013（2）：51～52.

[2]徐蘇凌，傅春泉，王燕麗，呂驊，提高農民技術培訓成效的主要措施與方法[J]，河南農業，2013（2）：26.

[3]馮向陽，姜淑斌，社會主義新農村建設中農民培訓體系的構建研究[J]，民營科技，2013（1）：115.