職校電工實習(xí)的教學(xué)探索

【摘要】實習(xí)課程是職校教學(xué)中一個非常重要的一部分，在學(xué)生走出學(xué)校走上社會之前，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，是我們應(yīng)該所注意的事項。啟發(fā)學(xué)生的興趣，耐心引導(dǎo)學(xué)生，培優(yōu)補差，一步步的讓學(xué)生掌握這項技能。

【關(guān)鍵詞】中職院校；電工實習(xí)；實踐教學(xué)

中職院校學(xué)生從進入學(xué)校開始的第一年，就會碰到實習(xí)課的教學(xué)，在校期間，每學(xué)期都會有實習(xí)課的課程。作為中職院校學(xué)生生來說，理論基礎(chǔ)比較薄弱、好動性強，但是實習(xí)課要求動手操作，所受影響不是太大。技能的形成是學(xué)生通過觀察、實踐和反復(fù)練習(xí)實現(xiàn)的。在學(xué)生走出學(xué)校進入工作崗位之前，實習(xí)課是學(xué)生所能接觸的基礎(chǔ)的動手實踐操作，具有相對比較重要的影響，同時作為對口單招的一部分，更加具有重要的地位。結(jié)合多年的實習(xí)課的教學(xué)，針對中職院校生的實際情況，和大家探討下職校生的電工實習(xí)教學(xué)。

一、實習(xí)教學(xué)的重要性

當(dāng)代社會上的企業(yè)要求的人才要求動手能力強、理論知識雄厚，這樣可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富或利潤。每年我們學(xué)校都會舉辦校企招聘，將企業(yè)請到學(xué)校來直接招聘學(xué)校學(xué)生，雖然說招聘是雙向選擇，但是明顯可以看出，那些動手能力強，上手快的學(xué)生相對比較吃香，這樣企業(yè)在把學(xué)生轉(zhuǎn)向員工的過程中，就減少培養(yǎng)人才所需要的時間。在這種大環(huán)境下，我們就應(yīng)當(dāng)明確實習(xí)課技能教學(xué)的重要性，在學(xué)生在校期間，加強學(xué)生的實踐操作能力，為將來進入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)，在就業(yè)嚴(yán)峻的形勢下脫穎而出。但是我們?nèi)绾渭訌妼W(xué)生們

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣

興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科的時候，我們首先要做的是讓學(xué)生對這門學(xué)科感興趣。這樣我們在教學(xué)的時候，才能讓我們跟著我們所教的內(nèi)容走。但是怎么樣才能讓學(xué)生對電工實習(xí)這門動手實踐課感興趣，并能保持最佳的熱情狀態(tài)去學(xué)習(xí)呢？采用什么辦法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動的去學(xué)習(xí)？作為一名電工實習(xí)老師，在多年的教學(xué)中，摸索出以下辦法和大家一起來探討。

首先，每個人都有好奇心，有一句西方的諺語說：好奇心害死一只貓。但是我們在學(xué)習(xí)一個新的學(xué)科的時候，這種好奇心反而是一種學(xué)習(xí)的動力。

在職校學(xué)校接觸到電工實習(xí)前，并不了解這門學(xué)科，從開始接觸到后面的反復(fù)練習(xí)，中間我們要將這種好奇心轉(zhuǎn)化成興趣，才能讓學(xué)生在后面的實習(xí)中投入更大的熱情。開始第一節(jié)課，我們就要上好，對于電的產(chǎn)生，發(fā)展和應(yīng)用。電是我們生活中必須的部分，電視、電腦、電燈等等電器的使用以及汽車、地鐵等電的應(yīng)用，學(xué)生會有很大的好奇心，但是也有畏懼心理，畢竟在以往的生活中，他們看到過由于電發(fā)生的一些事故，我們的講解要貼近生活，這樣才能讓學(xué)生逐步消除畏懼的心理，產(chǎn)生好奇心。

其次，在開始的講解課后，學(xué)生們接觸的技能訓(xùn)練相對就有點枯燥，重復(fù)單調(diào)的操作有時候會不斷磨損學(xué)生的耐心，怎么才能讓學(xué)生在保持好奇的心理。我們在練習(xí)的時候，可以將電路與我們實際生活中的電器聯(lián)系在一起，例舉生活中會出現(xiàn)的一些電路故障現(xiàn)象，說明故障原因，這樣才能把我們實習(xí)的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系在一起。比如家里的保險絲燒斷、電路忽閃忽明忽暗等等一些經(jīng)常看見的現(xiàn)場。讓學(xué)生把剛學(xué)到的一些知識實際應(yīng)用，讓他們產(chǎn)生一些原來如此的心理，這樣在接下來的訓(xùn)練中，才會投入更多的熱情。同時，在實習(xí)的時候，我們可以投入一些電氣設(shè)備，讓學(xué)生更多的接觸到實在的東西，看看電動機如何運轉(zhuǎn)，點動、長動、正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)等等一些現(xiàn)象，未知的東西總是充滿誘惑性，學(xué)生在接觸到未知的東西的時候我們要正確引導(dǎo)這股好奇。

再次，我們可以多多利用學(xué)校的多媒體，在講解的時候，理論與多媒體結(jié)合，讓學(xué)生可以從聽覺、視覺上同時接觸到新的知識。利用多媒體在演示電路的運轉(zhuǎn)，產(chǎn)生直觀的印象，學(xué)生在練習(xí)的時候才能知道電路基本的工作原理，如果發(fā)生故障可以自己有能力去進行檢測。同時我們可以有意的去設(shè)置一些故障，讓學(xué)生排故。這樣，我們從多個方面讓學(xué)生接觸到他們所要學(xué)的知識，可以取到很好的教學(xué)效果。

三、嚴(yán)格要求，提高操作水平

知識來源于實踐，在實踐中得到感性認(rèn)識，經(jīng)過反復(fù)實踐才能上升到理性認(rèn)識，并回到實踐中去，這是接受知識的過程。由于學(xué)生的認(rèn)識水平有限，實習(xí)教學(xué)不可能一步到位。那么在教學(xué)中，我們根據(jù)電工實習(xí)的特點從教案準(zhǔn)備，實物準(zhǔn)備，示范指導(dǎo)，巡回指導(dǎo)，到結(jié)束指導(dǎo)等一系列環(huán)節(jié)，高要求、高標(biāo)準(zhǔn)的實施，讓學(xué)生一步步的從理論知識上升到實踐知識，一步步的在電工實習(xí)中學(xué)到基本的電工知識。

（1）教師要有耐心，信心

由于我們是職校生，相對于其他普通高中的學(xué)生來說，部分學(xué)生基礎(chǔ)指導(dǎo)薄弱，接受知識的能力相對比較弱。所以在實習(xí)過程中，我們會碰到很多意想不到的情況，那么我們老師在這過程中，一定要保持好心態(tài)，耐心的去輔導(dǎo)，以高度的熱情，堅持不懈的去為他們講解沒一個步驟，只為成功找方法，不為失敗找理由。同時我們還要對他們要有信心，信心是成功的資本，我們要用發(fā)展的嚴(yán)重去看待每一個學(xué)生，朽木可雕，笨鳥先飛，讓每一個人在適合自身的條件下去挑戰(zhàn)每一個成功。抓住機會，給予機會，激發(fā)每一個人的上進心。

（2）規(guī)范要求，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練

在實習(xí)中，我們提出要求，然后按照要求給學(xué)生做演示，強調(diào)操作姿勢和操作方法的準(zhǔn)確性，根據(jù)以往的情況提出會出現(xiàn)不當(dāng)?shù)哪承┑胤剑瑥幕A(chǔ)訓(xùn)練開始，就嚴(yán)格要求。學(xué)生剛接觸到電工實習(xí)，一般都是好奇心優(yōu)先，只會按照自己的意愿去做每一個動作，我們開始的任務(wù)就是糾正每一個不合格的地方。比如開始做照明電路接線的時候，工具的擺放、接線要求，排線布線等等一些方面都要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從開始就養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。為了讓學(xué)生不養(yǎng)成壞習(xí)慣，我們就啟發(fā)學(xué)生分析圖解，反復(fù)演示，直到學(xué)生了解到個別動作與整體之間的聯(lián)系，經(jīng)過一段時間的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生逐步掌握技術(shù)規(guī)范要求，掌握操作技能。

（3）專題操作，深化訓(xùn)練

專題操作訓(xùn)練是把專題分解成若干個小課進行實習(xí)，這樣便于學(xué)生加深對知識點的理解以及技能的掌握。例如，在學(xué)生進行電氣線路故障排除練習(xí)的時候，我們首先要讓學(xué)生對于電氣原理圖熟悉了解，分析電路的工作原理，分析各元器件之間的聯(lián)系，使學(xué)生對于各元器件之間的動作程序心中有數(shù)，這樣在接下來的排故中才能準(zhǔn)確的找出問題所在。同時我們在練習(xí)的時候，可以先用簡單的故障開始，讓學(xué)生對于電氣原理圖更深一步的了解，同時我們還要讓學(xué)生掌握如何在現(xiàn)有的工具下去找出故障的問題所在。從簡單的故障開始，更進一步的有簡到難，一步步的讓學(xué)生準(zhǔn)確，快捷的完成任務(wù)。在能完成簡單的要求之后，我們接下來，可以只給學(xué)生原理圖，讓學(xué)生自己按照原理圖去自行完成電路的安裝圖，不搞統(tǒng)一模式，這樣一步步的充分發(fā)揮學(xué)生自身的想象力和技能開發(fā)的能力，為以后學(xué)生走上獨立自主的道路打下基礎(chǔ)。

（4）補差，求同步發(fā)展

在實習(xí)中，總避免不了有些學(xué)生接受能力差，出現(xiàn)落后的情況，這些學(xué)生在第一次練習(xí)挫折后，如果不給予單方面的補助，可能會在情緒上有所低落，甚至?xí)霈F(xiàn)對實習(xí)課抵制的情況。所以我們要時刻關(guān)注這些學(xué)生，在訓(xùn)練中，可以讓他們不和大多數(shù)學(xué)生同步，先讓他們把基礎(chǔ)的知識一步步的熟練掌握。比如，在接某電氣圖的時候，可以讓他們將電氣圖分解連接，分解成更細(xì)致簡單的步驟，在接完一個步驟以后，我們?nèi)z查，如果是對的在接下面一個步驟，讓落后的學(xué)生也能夠一步步的將電氣圖完整的連接出來，這樣使得他們對于基礎(chǔ)的知識掌握能夠趕上大部隊。給予他們更簡單易懂的動作要求，再一步步的提高要求，使得他們有信心，有興趣做接下來的訓(xùn)練。

以上是本人在多年的教學(xué)中的一點體會，多年教學(xué)下來，我們從事教學(xué)工作的教師只要不停的總結(jié)經(jīng)驗，探索新穎的教學(xué)模式，找出符合學(xué)生的教學(xué)形式，讓學(xué)生寓教于樂，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在我們電工實習(xí)的枯燥訓(xùn)練中去尋找樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新能力的態(tài)度，從而讓我們在教學(xué)中取的顯著的教學(xué)成果，讓學(xué)生在接下來走上工作崗位的時候，能夠更快的進入工作崗位。