大學(xué)生就業(yè)能力超市軟件的設(shè)計與實現(xiàn)

【摘要】本文詳細(xì)分析了就業(yè)能力超市軟件的實現(xiàn)路徑，通過B/S架構(gòu)實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，使大學(xué)生在制定目標(biāo)時更加明確，在完成目標(biāo)過程中更具有可操作性、時效性，從而有效地提高大學(xué)生就業(yè)競爭力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)能力；B/S架構(gòu)；在線系統(tǒng)

隨著高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年上升，就業(yè)充滿競爭已經(jīng)成為不爭的事實，而且還將日趨激烈，已經(jīng)成為政府和社會廣泛關(guān)注的焦點問題，也是各高校必須想辦法去解決的熱點問題。項目組研發(fā)的基于B/S架構(gòu)的就業(yè)能力超市軟件，可以有效地學(xué)習(xí)和分析所學(xué)專業(yè)就業(yè)競爭力要素的內(nèi)容以及實現(xiàn)路徑，通過購買商品（就業(yè)競爭力），制定計劃，完成既定目標(biāo)，提升就業(yè)競爭力，優(yōu)化畢業(yè)生面試資質(zhì)單。

1.系統(tǒng)概述

1.1 系統(tǒng)開發(fā)意義

大量文獻(xiàn)研究顯示，越來越多的教育機(jī)構(gòu)都利用網(wǎng)絡(luò)平臺去管理和教育學(xué)生，例如在線考試系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、機(jī)房管理系統(tǒng)等，這些都是學(xué)校為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而開發(fā)的管理性軟件，學(xué)生只能被動地接受學(xué)校的管理，從未考慮采用大學(xué)生自我監(jiān)督、自我爭取、自我管理的積極地學(xué)習(xí)模式。大學(xué)生就業(yè)能力超市軟件就是在無人監(jiān)督的情況下，實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我提升、自我管理的一款自主學(xué)習(xí)軟件、目標(biāo)實現(xiàn)軟件，增加自己的就業(yè)資質(zhì)，提升就業(yè)競爭力。

1.2 系統(tǒng)內(nèi)容闡述

就業(yè)能力超市軟件的核心是“大學(xué)生就業(yè)競爭力學(xué)習(xí)和提高”，通過軟件我們可以了解和認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)競爭力，包括綜合素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、應(yīng)聘素質(zhì)等三個大類。學(xué)習(xí)如何提升就業(yè)競爭力，綜合素質(zhì)類可以包括思想道德素質(zhì)、團(tuán)隊合作精神、社會服務(wù)意識、語言表達(dá)能力、心理承受能力、科學(xué)文化素質(zhì)、組織管理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力、時間管理能力等；專業(yè)素質(zhì)類可以包括學(xué)業(yè)成績、外語水平、實踐能力、科技創(chuàng)新、信息處理、學(xué)術(shù)拓展、項目研發(fā)能力、學(xué)科競賽能力、技能考證能力、基本操作能力等；應(yīng)聘素質(zhì)可以包括職業(yè)定位、自我推薦、材料書寫、求職禮儀、求職心理、信息捕捉、回答問題、靈活應(yīng)變、政策熟悉、身心素質(zhì)等。

了解有哪些商品（提升就業(yè)競爭力具體路徑）可以自助購買，如：思想道德素質(zhì)有學(xué)生軍訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、爭做優(yōu)秀學(xué)生黨員、爭取先進(jìn)、好人好事等渠道；團(tuán)隊合作精神有活動組織、項目開發(fā)、班級凝聚力、優(yōu)秀寢室等渠道；社會服務(wù)意識有社會實踐、電腦醫(yī)院、志愿者服務(wù)等渠道；技能考證能力有導(dǎo)游證、教師資格證、計算機(jī)等級考試、計算機(jī)專業(yè)技能證書等渠道；學(xué)科競賽能力可以鼓勵學(xué)生參加電子商務(wù)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、多媒體設(shè)計競賽、大學(xué)生程序設(shè)計競賽等；職業(yè)定位可以利用專業(yè)化職業(yè)測評系統(tǒng)，職業(yè)咨詢等。大學(xué)生在熟悉各類就業(yè)競爭力要素以后，可以在線購入就業(yè)競爭力商品，按照購入的就業(yè)競爭力商品要求和路徑設(shè)計嚴(yán)格執(zhí)行，從而提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

軟件以個人中心的形式面向用戶，如果完成就業(yè)競爭力商品的要求和目標(biāo)，經(jīng)相關(guān)部門考核輸入，個人中心就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表將自動生成就業(yè)競爭力提升記錄。學(xué)生畢業(yè)時可以導(dǎo)出個人就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表，到學(xué)院、學(xué)校就業(yè)相關(guān)部門蓋章后生效。畢業(yè)生在就業(yè)期間可以作為面試資料的重要組成。招聘單位可以充分了解該同學(xué)在大學(xué)期間的所有就業(yè)資質(zhì)的獲取情況及具體經(jīng)歷。

軟件還設(shè)有就業(yè)信息模塊，包括就業(yè)新聞、論文學(xué)習(xí)、就業(yè)信息等內(nèi)容。就業(yè)新聞專門提供關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的新聞動態(tài)，了解就業(yè)政策、招聘信息等內(nèi)容。論文學(xué)習(xí)是系統(tǒng)專門為大學(xué)生提供“就業(yè)競爭力”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)術(shù)論文，供大家在線學(xué)習(xí)。就業(yè)信息則提供了各地方人才網(wǎng)的圖片鏈接，包括省級人才網(wǎng)、地區(qū)級人才網(wǎng)、縣市級人才網(wǎng)和企業(yè)招聘網(wǎng)等等。

2.開發(fā)環(huán)境

目前的開發(fā)軟件有Dreamweaver、eclipse、visual studio2008等，本項目開發(fā)主要選用了Dreamweaver和eclipse作為前臺的開發(fā)平臺，選擇Web服務(wù)器：Microsoft IIS（即Microsoft Internet Information Server5.0），作為管理系統(tǒng)的Server端開發(fā)和測試平臺。Eclipse就本身而言，只是一個框架和一組服務(wù)，通過插件組件構(gòu)建開發(fā)環(huán)境。因為它是開源的，開發(fā)者可以自己獨立地開發(fā)工具，與其他標(biāo)準(zhǔn)工具無縫的集成。它能開發(fā)處理各種內(nèi)容的插件，包括java文件內(nèi)容等任何格式的文件。所以在本次軟件開發(fā)過程中后臺的開發(fā)工具選擇了eclipse，就本次開發(fā)而言，eclipse的功能已經(jīng)體現(xiàn)出來，順利完成前臺和后臺的開發(fā)任務(wù)。

本系統(tǒng)的前臺頁面主要采用的是Dreamwe-aver。通過這個軟件，我們對前臺頁面進(jìn)行了布局，像系統(tǒng)中的競爭力學(xué)習(xí)這一模塊，全部通過css和js來實現(xiàn)，沒有用到后臺技術(shù)，這樣就減少了代碼的復(fù)雜度。后臺的開發(fā)采用的是Eclipse。Eclipse就本身而言，只是一個框架和一組服務(wù)，通過插件組件構(gòu)建開發(fā)環(huán)境[1]。通過Eclipse，實現(xiàn)了本系統(tǒng)的所有功能，讓本系統(tǒng)的所有功能都能完美的實現(xiàn)，讓系統(tǒng)更加的人性化、方便。就像競爭力學(xué)習(xí)中的商品詳情，首頁中的通知公告、就業(yè)新聞，個人中心的總結(jié)表、規(guī)劃表等等都是通過Eclipse來實現(xiàn)的，其中登陸界面、注冊界面以及個人中心的基本資料是通過數(shù)據(jù)庫綁定在一起的，只要用戶注冊了以后，個人中心的基本資料就可以通過后臺數(shù)據(jù)庫顯示。

3.大學(xué)生就業(yè)能力超市軟件的設(shè)計與實現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)的總體架構(gòu)

本系統(tǒng)總體架構(gòu)上采用了B/S架構(gòu)（Brows-er/Server，瀏覽器/服務(wù)器模式），B/S模式是由瀏覽器和服務(wù)器組成的，服務(wù)器端提供各種服務(wù)，瀏覽器端可以實現(xiàn)各種遠(yuǎn)程操作，該模式是網(wǎng)絡(luò)儀器的發(fā)展方向[3]。

在這種結(jié)構(gòu)下，B/S結(jié)構(gòu)對客戶機(jī)的工作降低了要求，服務(wù)器將擔(dān)負(fù)更多和更復(fù)雜的工作，服務(wù)器上完成對數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行。瀏覽器只需要發(fā)出請求，其余如數(shù)據(jù)請求、加工、結(jié)果返回以及動態(tài)網(wǎng)頁生成等工作全部由Web Server完成。這樣客戶機(jī)的壓力減輕了，降低了用戶的總體成本。B/S模式具有跨平臺的特點，給系統(tǒng)的開發(fā)和使用帶來了方便[4]。此系統(tǒng)工作圖如圖3-1所示：

圖3-1 系統(tǒng)工作圖

本系統(tǒng)的總體模塊架構(gòu)設(shè)計如圖3-2所示。大學(xué)生就業(yè)能力超市軟件的用戶面向的是學(xué)校的大學(xué)生，而服務(wù)器端面向的是該網(wǎng)站的管理員。

圖3-2 系統(tǒng)總體模塊架構(gòu)圖

3.2 系統(tǒng)服務(wù)端

如圖3-3所示為大學(xué)生就業(yè)能力超市軟件的服務(wù)端，面向管理員，管理員對學(xué)生的賬號、密碼和學(xué)生“購買”的就業(yè)競爭力商品進(jìn)行管理，也承擔(dān)上傳新聞動態(tài)的責(zé)任。

圖3-3 大學(xué)生就業(yè)能力超市軟件的服務(wù)端

3.3 瀏覽器前端用戶模式體系結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)的用戶分為兩類：普通用戶和會員，普通用戶只能瀏覽網(wǎng)頁，不能“購買”就業(yè)競爭力商品，這類用戶可以通過點擊導(dǎo)航欄里的首頁、就業(yè)信息兩部分，在首頁可以大概地了解大學(xué)生就業(yè)競爭力的概念和實現(xiàn)路徑的內(nèi)涵，也可以了解最新的新聞動態(tài)和就業(yè)信息。

要成為網(wǎng)站會員，需要登陸注冊。登錄以后，可以行使包括普通用戶的權(quán)利，可以了解和購買就業(yè)競爭力商品。當(dāng)把“購買”好的就業(yè)競爭力商品都作為自身追求的目標(biāo)，并通過實現(xiàn)路徑獲得成功后，系統(tǒng)會在個人中心的就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表中生成相應(yīng)的內(nèi)容。用戶可以隨時查看就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表，發(fā)現(xiàn)自己缺少的就業(yè)競爭力，再次進(jìn)行“購買”，并實施完成，畢業(yè)時這張就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表就記載了就業(yè)能力。

用戶流程圖如圖3-4所示：

圖3-4 用戶流程圖

這里區(qū)分的會員和普通用戶主要取決于有沒有賬號，普通用戶在瀏覽的過程中會受到限制，比如圖3-4顯示普通用戶只能在首頁和就業(yè)信息兩大塊內(nèi)容中切換，而會員用戶在普通用戶的基礎(chǔ)上可以享有更多的服務(wù)功能，比如可以瀏覽導(dǎo)航欄里的全部功能，不僅如此，在個人中心中有屬于自己的基本信息、就業(yè)能力情況、就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表等。

4.小結(jié)

本系統(tǒng)是基于web開發(fā)的學(xué)生自主管理的學(xué)習(xí)軟件，系統(tǒng)實現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)競爭力要素的內(nèi)容介紹和論文瀏覽的學(xué)習(xí)功能；實現(xiàn)了就業(yè)新聞和就業(yè)信息的查看功能；實現(xiàn)了就業(yè)能力商品“購買”，提高就業(yè)能力，形成就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表的過程監(jiān)督功能和結(jié)果評定功能。本系統(tǒng)為高校對大學(xué)生就業(yè)競爭力提升路徑設(shè)置和實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)化管理提供了思路，是提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的有效方法。

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課題來源：國家中醫(yī)藥管理局“十二五”中醫(yī)藥高等教育教學(xué)改革研究課題（課題批準(zhǔn)號：GJYJZ12030）；2012浙江省新苗人才計劃項目（項目編號：2012R410030）。

作者簡介：

黃建波（1974—），男，浙江慈溪人，副教授，浙江中醫(yī)藥大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院黨總支副書記、副院長，主要研究方向：大學(xué)生思想政治工作，主持省部級課題2項，廳局級課題3項。