如何上好美術課

曾幾何時，美術課已不再是從前的老師在上面畫，學生在下面畫了，素質化教育已進入美術課堂，課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人，在作業過程中，更注重學生的探究精神，讓學生學得輕松，學得快樂，現代 老師們的首要任務就是將美術課堂打造成一個樂園，讓學生們樂在其中。

打造一個樂園并非是一件易事，這個樂園中與不同年齡階段的孩子，而不同年齡階段的孩子興趣愛好又不一樣，所以要給孩子們創造一個快樂的學習環境，我覺得老師們應該做到這幾點：

一、備課，備好課

老師作為知識的傳播者是課堂上最先發言的人，要是想給同學們帶來一節有意義有影響的美術課，老師要提前準備，我這里的準備并不單單是備課本上的知識，備課有很重要的一部分還是備學生，準備課本知識是很多年來每個老師都熟悉的一點，但我們不能忘了課堂上除了老師在講課外還有學生在聽。如果根本不了解自己的學生而去千篇一律的備課，那么講課就會失去特點，學生也會失去聽課的樂趣。所以老師在備課之時，將課堂內容隨著學生們的特點做一些改變，那么該課堂就會多一份期待，多一份活躍。

二、激發同學們的興趣

美術課的每一節課都會給同學們帶來不一樣的知識，而新鮮的東西總能吸引人，這么一來美術課應該是非常熱鬧的課時。但是有些美術課堂卻很安靜，這是因為老師的教育方法不對。新鮮的事情不是拿來看看就能吸引人的，學生們只有自己去嘗試，自己去接觸時才會被大大的激發興趣，自然而然的進入到美術的樂園。所以老師們應該讓自己有一個非常活躍度的教學方法，想方法讓孩子參與到課堂中來，親身體驗嘗試的快感。

三、將課堂歸還給學生

新的教育模式強調了課堂的主人是學生，那么老師在進行了必要的解說和引導之后要很自然的將課堂交還給學生。將課堂交還給學生，說起來很簡單，也有不少老是覺得自己已經做到了，但是方法不對的話，這樣的“歸還”很可能會適得其反，讓學生進入不到學習的狀態。新的模式對老師來說是新事，對孩子們來說也是新事，要適應還是要一段時間，已經完全適應老師在上面分秒不停的講課的學生，一聽說自己要開始主導自己的課堂，不免會有一些驚訝和緊張。老師歸還課堂要做到自然、緩合和清楚，在將課堂歸還給學生時要設立一個過度點，給同學們暗示，讓同學們做好心理準備，信心滿滿的接受自己課堂，主導自己的課堂。