淺談年輕思想品德教師教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

[摘 要]：當(dāng)前，無(wú)論是面對(duì)高中新課程改革的實(shí)施還是學(xué)校教學(xué)的有序開(kāi)展，都少不了年輕教師的參與與奉獻(xiàn)。對(duì)于一個(gè)年輕的中學(xué)思想政治教師而言，搞好有效教學(xué)、上好每一節(jié)課是在學(xué)校立足的基礎(chǔ)。有實(shí)力才會(huì)有尊嚴(yán)。本文就年輕的中學(xué)思想品德教師“課前、課上、課后”容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，提出相應(yīng)的對(duì)策，以期對(duì)年輕的中學(xué)思想品德教師的成長(zhǎng)起一定的指導(dǎo)作用。

[關(guān)鍵詞]：年輕教師 上課 問(wèn)題 對(duì)策

每一位年輕的中學(xué)思想品德教師，都希望所上的每堂課都是精彩的，每個(gè)枯燥的理論都能講解得通俗易懂、富有趣味，每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分展示自己的才能，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能最大限度地滿足不同層次學(xué)生的需求。但往往希望越大失望就越大，事實(shí)也確實(shí)證明了這一點(diǎn)，年輕教師在課前做大量的準(zhǔn)備工作，信心滿滿地走進(jìn)教室，希望自己的付出得到同學(xué)們的認(rèn)可，但常有效果不佳的感受，常因教學(xué)內(nèi)容未處理好而深感自責(zé)，從而懷疑自己的能力，影響其自信心的建立，這對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)極為不利。怎樣才能盡快掌握授課技巧，提高有效教學(xué)水平，筆者認(rèn)為可從我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問(wèn)題入手，逐漸提高年輕教師教學(xué)駕馭能力。

一 課前猶豫不決，難以取舍；希望面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)不分

作為一名年輕老師，課前總是做出很多設(shè)想，收集大量可用材料，但對(duì)于用什么、怎么用目標(biāo)不明確，這樣看看，那樣比比，是好事，說(shuō)明課前準(zhǔn)備充分，有利于應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)事件。

在選擇材料、案例方面，我認(rèn)為案例越大越能說(shuō)明問(wèn)題，講得越復(fù)雜越深?yuàn)W越能體現(xiàn)老師的水平，越能引起學(xué)生的關(guān)注。要引起學(xué)生興趣、拓寬學(xué)生視野，就得適時(shí)加入一些經(jīng)典案例，但要讓一個(gè)抽象的理論通俗化還得從身邊小事說(shuō)起。思想品德課的內(nèi)容源于生活、高于生活，最好的材料就是學(xué)生身邊的案例，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活及行為密切相關(guān)的案例，才更容易引起學(xué)生的共鳴，也避免了學(xué)生認(rèn)為政治尤其是高中政治與自己沒(méi)有關(guān)系的看法。

教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)教材內(nèi)容，教師得學(xué)會(huì)抓大放小，分清主次，不能面面俱到，更不能想補(bǔ)充多少就補(bǔ)充多少。

二 課上底氣不足，缺少激情；關(guān)注學(xué)生不夠，就地取材欠佳

課堂上，面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生教師難免心有怯意、底氣不足，總擔(dān)心講不好或講錯(cuò)了，不拿教材不看教案就講不下去，生怕講錯(cuò)了內(nèi)容，于是總想偷偷地瞟幾眼教材、教案，不看還好，越看越頭皮發(fā)麻，感覺(jué)怎么和教案的設(shè)計(jì)有所區(qū)別，嚴(yán)重的干脆就抱著書(shū)念起來(lái)了，心想這樣就不會(huì)出錯(cuò)了，結(jié)果可想而知。個(gè)別老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容做成小卡片拿在手上，這樣一次看一小張，當(dāng)然沒(méi)太大的問(wèn)題，可總看手上也會(huì)讓學(xué)生對(duì)你所講的內(nèi)容不太信任，這樣一段時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)在下面模仿其看卡片的行為，而忽略所講內(nèi)容。

課堂上，要想讓學(xué)生信服，老師必須要有激情。先得自己相信自己講的，才能讓別人相信；先得感動(dòng)自己，才能讓別人感動(dòng)。激情，在于我們的肢體語(yǔ)言和講課的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。當(dāng)然，肢體不能做過(guò)多簡(jiǎn)單重復(fù)無(wú)意義的舉動(dòng)，那會(huì)適得其反。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速方面得多練習(xí)，每隔一段時(shí)間練練普通話有利于保持和提高原有水平。有條件的可以請(qǐng)音樂(lè)教師或者擅長(zhǎng)于演講的教師講如何發(fā)音。新老師不是不愛(ài)惜自己的嗓音，可事實(shí)上由于缺乏相關(guān)的培訓(xùn)，往往沒(méi)上多久就聲音嘶啞，從而給身體帶來(lái)嚴(yán)重的傷害，同時(shí)也影響自己的教學(xué)效果和進(jìn)度。應(yīng)該說(shuō)這是一種可以避免的問(wèn)題，進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練后，我們的講話較之以前就更有蘊(yùn)涵、更有魅力、更有激情，當(dāng)然也更自信了。

課堂是學(xué)生的課堂，教是為學(xué)服務(wù)的，學(xué)生是主體，不同的學(xué)生個(gè)性不同，各班也有各班的特色。這也是出現(xiàn)同一個(gè)內(nèi)容在不同班講效果差異很大的緣由。課堂上老師要隨機(jī)應(yīng)變，要有“答記者問(wèn)”的充分準(zhǔn)備。

在充分尊重學(xué)生話語(yǔ)權(quán)、把課堂還給學(xué)生的同時(shí)，老師必須關(guān)注學(xué)生的行為，老師的關(guān)注程度與學(xué)生的注意力集中程度、學(xué)習(xí)的效果密切相關(guān)。曾在一節(jié)《禮貌顯魅力》課上，學(xué)生回答問(wèn)題后老師送了一透明粘膠給學(xué)生，可學(xué)生沒(méi)有任何表示謝意的行為和語(yǔ)言，老師也未就此做進(jìn)一步的引申，事實(shí)上老師喪失了一個(gè)很好的案例，丟失了一個(gè)就地取材的機(jī)會(huì)。思想政治課上，學(xué)生的衣食住行、生活習(xí)慣、課堂上的言行舉止等都可以成為素材，這既會(huì)引起他們的興趣，也會(huì)在不經(jīng)意間起到教育的作用。

三 課后反思不夠，難以堅(jiān)持；責(zé)任歸咎單一，情緒調(diào)整緩慢

杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“反思三年成名師”。課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此疾⒆龊糜涗浄浅Ｓ幸妫龅竭@一點(diǎn)實(shí)在不易。年輕教師在學(xué)校里屬于積極的、向上的、有朝氣的，除學(xué)校安排的教學(xué)工作外，一般還肩負(fù)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及其他處、室臨時(shí)安排的工作，這些工作有利于老師們工作能力的提高、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，但也會(huì)占用較多的時(shí)間，加之家家都有本難念的經(jīng)，面對(duì)各種各樣的事務(wù)，要再進(jìn)行課后反思，真是難上加難。慢慢地也就省略了這一環(huán)節(jié)，當(dāng)有一天突然想起某節(jié)課好像有什么靈感可以用來(lái)作為論文素材時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)留下什么痕跡，后悔晚矣。如何面對(duì)這種問(wèn)題，需要我們學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，再忙也得理出頭緒來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間，養(yǎng)成一種習(xí)慣，也就不會(huì)覺(jué)得太忙了。

“太陽(yáng)每天都是新的”，教師心理壓力很大，每一節(jié)課都得面對(duì)不同的學(xué)生，就算內(nèi)容已牢記心中，就算已講過(guò)無(wú)數(shù)次，可每一節(jié)課將面臨的突發(fā)事件卻是意料之外的。尤其是現(xiàn)在開(kāi)放的猶如“答記者問(wèn)”的課堂，對(duì)我們的課堂掌控能力要求較之以往要高很多。這就要求老師必須學(xué)會(huì)迅速調(diào)整情緒，學(xué)會(huì)自我開(kāi)導(dǎo)，尤其思想品德課老師，幾乎是每天連續(xù)上三四節(jié)課，課間十分鐘不調(diào)整好，下一節(jié)課就會(huì)更難受，情緒也會(huì)傳染給下一個(gè)班的同學(xué)。對(duì)于年輕老師，謙虛好學(xué)是應(yīng)該的，學(xué)會(huì)肯定自己的成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)也是必需的，這樣才有利于教師從困惑中、壓力中解脫出來(lái)，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

總之，對(duì)于年輕的思想品德教師，我們要不斷發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)的問(wèn)題并加以克服，要充分發(fā)揮自己思想較敏銳，思維較活躍，年齡與學(xué)生差別不是很大，容易和學(xué)生進(jìn)行溝通交流等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)工作中關(guān)注國(guó)事、天下事，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)自己的果斷、激情、批評(píng)和自我批評(píng)等能力，讓上課成為一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。

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