新課程下高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐研究

[摘 要]：生活化教學(xué)的概念是提煉自 “在生活里找教育，為生活而教育”。教育源于生活，用于生活，卻又高于生活。在高中化學(xué)的教學(xué)課堂上，教師可以通過(guò)多舉現(xiàn)實(shí)平常接觸的例子、多參加戶外教學(xué)活動(dòng)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手，積累實(shí)踐體會(huì)來(lái)進(jìn)行生活化教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]：高中化學(xué) 生活化教學(xué) 實(shí)踐研究

隨著課程改革的不斷深入，生活化教學(xué)的概念被廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)所接受。生活化教學(xué)的概念是提煉自 “在生活里找教育，為生活而教育”。教育源于生活，用于生活，卻又高于生活。教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同生活的能力，提高學(xué)生的生活能力，生活就是教育的最終目的。

一、生活化教學(xué)含義

生活化教學(xué)是指教師在處理教材時(shí)，結(jié)合自己個(gè)人的生活經(jīng)歷以及生活世界里的真實(shí)案例進(jìn)行資源開發(fā)，創(chuàng)造性使用教材，在課下積極收集與學(xué)生生活密切相關(guān)的材料，用這種生活化的材料或案例替代教材中某些過(guò)于枯燥、繁瑣的定義或者例題聯(lián)系，將書面語(yǔ)言生活化，增加學(xué)生興趣，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)的一種教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活體驗(yàn)，凸現(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐性和開放性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)技能在生活中加以創(chuàng)造性地運(yùn)用，使化學(xué)學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生生活中的需要。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了高中化學(xué)課程教學(xué)中需要從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及將要經(jīng)歷的生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生通過(guò)生活層面來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注一些有關(guān)于化學(xué)知識(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

二、化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐途徑

化學(xué)課程作為理科學(xué)科，有些原理解釋起來(lái)異常繞口，難以理解，并且由于高中生在初中接觸過(guò)一些抽象的化學(xué)理念，使得學(xué)生們會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有一些誤區(qū)：化學(xué)物品大多數(shù)都是有毒的，大多數(shù)都是不能聞、不能摸的，這個(gè)認(rèn)知誤區(qū)使得化學(xué)教學(xué)在某些方面出現(xiàn)了一些阻滯，教學(xué)過(guò)程也顯得難以推動(dòng)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)課堂上使用生活化教學(xué)是很有必要的，通過(guò)對(duì)生活中化學(xué)的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)生對(duì)化學(xué)所產(chǎn)生的恐懼感覺(jué)，同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐途徑有以下三種：

1、多舉現(xiàn)實(shí)平常接觸的例子

化學(xué)教材中例題和定義解釋往往以比較微小的成分的角度去詮釋某些化學(xué)理論，例如原子、分子等等，這些在實(shí)際生活中是難以觀察的，教師在教學(xué)過(guò)程則需要通過(guò)一些縣市平常都能接觸的例子來(lái)講這些東西宏觀化，讓這些抽象的原子分子能夠從某些生活物品中體現(xiàn)出來(lái)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘一些生活元素，進(jìn)行生活化教學(xué)情境的創(chuàng)作，讓學(xué)生們能夠更好的理解化學(xué)知識(shí)。

例如對(duì)于鐵元素易于血紅蛋白結(jié)合這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以普及一下鐵元素的實(shí)質(zhì)存在的物體，通過(guò)日常生活中我們常說(shuō)的補(bǔ)鐵，食補(bǔ)最簡(jiǎn)單易行，動(dòng)物的肝臟、各種豆制品、芝麻、木耳、海帶等食物，含鐵豐富且易吸收等知識(shí)來(lái)進(jìn)行一個(gè)課前預(yù)熱，用貼近生活的實(shí)例加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)元素的實(shí)體認(rèn)識(shí)。

2、多參加戶外教學(xué)活動(dòng)

化學(xué)知識(shí)在生活中有很大的實(shí)際應(yīng)用意義，在生活各方各面都能夠體現(xiàn)出一些化學(xué)知識(shí)，例如用醋能夠清洗水壺里的茶垢等化學(xué)知識(shí)，這些事情無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)生在我們的生活中，但是有可能發(fā)生的情況就是學(xué)生經(jīng)歷了這種情況后仍舊不能夠?qū)⑺?lián)系到化學(xué)知識(shí)上，因此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行一些引導(dǎo)，通過(guò)多參加戶外化學(xué)教學(xué)將化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)W(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)或者戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，尤其是化學(xué)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，教師更應(yīng)該利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)和戶外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決一些生活問(wèn)題的意識(shí)。對(duì)于有條件的學(xué)校，可以開展一些戶外見習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠真實(shí)的接觸到化學(xué)，了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、多讓學(xué)生自己動(dòng)手，積累實(shí)踐體會(huì)

對(duì)于科學(xué)性科目來(lái)說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，尤其是對(duì)某些化學(xué)知識(shí)。在課堂上，教師一系列的講解、舉例說(shuō)明，學(xué)生當(dāng)做一段文字吸收了，但在實(shí)際理解起來(lái)還是有些不明就里，知其然不知其所以然，教師需要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在實(shí)際生活中去。例如在高中生學(xué)習(xí)鹵族元素的時(shí)候，鹵族元素都有一些氧化性，在實(shí)際生活中常用作于漂白劑、消毒殺菌劑等等，教師可以布置一項(xiàng)課后作業(yè)，用牙膏清潔白色的鞋子會(huì)使得鞋更白，這是因?yàn)檠栏嘀泻形⒘康姆兀虼四軌蜻M(jìn)行一定的氧化還原，起到一定的漂白作用，還可以布置學(xué)生去調(diào)查不同品牌的消毒劑的成分和功效，進(jìn)行一定的比較，寫一個(gè)調(diào)查報(bào)告。通過(guò)多讓學(xué)生實(shí)踐化學(xué)知識(shí)來(lái)提高教學(xué)效率。

三、生活化教學(xué)的意義

生活化教學(xué)的意義在于將生澀的基本概念和內(nèi)涵進(jìn)行實(shí)體化，將這些知識(shí)點(diǎn)通過(guò)實(shí)際平臺(tái)展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生進(jìn)行理論性學(xué)習(xí)降低理解難度，同時(shí)，生活化教學(xué)能夠通過(guò)提高學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知和感受，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛(ài)生活、理解生活的思維能力，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)。

四、小結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，生活化教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，更好的認(rèn)識(shí)生活。在高中化學(xué)的教學(xué)課堂上，教師可以通過(guò)多舉現(xiàn)實(shí)平常接觸的例子、多參加戶外教學(xué)活動(dòng)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手，積累實(shí)踐體會(huì)來(lái)進(jìn)行生活化教學(xué)。引領(lǐng)學(xué)生去感受生活、參與生活、理解生活。在生活化的學(xué)習(xí)氣氛中吸收化學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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