淺談小學(xué)低年級(jí)說話能力的培養(yǎng)

[摘 要]：說話能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，培養(yǎng)其說話能力尤為重要，在教學(xué)中應(yīng)采取多種措施，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生說話的興趣，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué) 說話能力 培養(yǎng)

說話能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，培養(yǎng)其說話能力尤為重要，若能堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，學(xué)生不僅口頭表達(dá)能力會(huì)明顯提高，更重要的是還會(huì)為以后學(xué)習(xí)作文打下良好的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取多種措施，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生說話的興趣，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。

一、借助媒體，激發(fā)興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣不是先天的東西，它是在一定的教育影響下啟動(dòng)發(fā)展起來的。多媒體課件圖像清晰，色彩逼真，操作簡便。教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生看到真切的畫面，聽到有聲有色的示范，就會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而激發(fā)聽說讀寫的興趣。

教學(xué)《識(shí)字6》時(shí)，我先用多媒體出示野生動(dòng)物園里的動(dòng)物，然后讓學(xué)生說說你喜歡哪種動(dòng)物，把相關(guān)的知識(shí)講給同學(xué)聽聽。最后出示句式：哇，它們多漂亮呀！快來看，仙鶴_________________，孔雀_________________，鸚鵡_________________。野生動(dòng)物園里真熱鬧啊！有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），還有（ ）的（ ）。他們都是人類的朋友。進(jìn)行說話訓(xùn)練。這樣將認(rèn)識(shí)事物與說話訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性和主動(dòng)性，給學(xué)生充分展示自己的舞臺(tái)，在輕松的氛圍中表達(dá)自己的所得，提高了語言表達(dá)能力。

二、指導(dǎo)觀察，讓學(xué)生有話可說

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的知識(shí)80%以上是通過視覺感知而獲得的。由此可見，學(xué)生只有細(xì)心地有目的地感知事物、觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)生活中的大量說話寫話素材。

1觀察大自然

自然界的花草樹木、風(fēng)雨雷電，都可以成為學(xué)生觀察的對(duì)象。教師可有意識(shí)地帶著學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)觀察周圍事物的變化。春天來了，帶孩子置身于大自然中，領(lǐng)略大自然的美景，然后抒發(fā)自己的感情。夏天，天氣說變就變，讓學(xué)生在多變的天氣里感受大自然的神奇。秋天，帶學(xué)生去農(nóng)田，去果園，感受豐收的喜悅，讓學(xué)生說說自己的興奮之情。

2、觀察人物

學(xué)生生活在集體中，時(shí)時(shí)刻刻接觸著不同的人和事，讓學(xué)生留心觀察周圍的人，關(guān)注身邊的事，也是培養(yǎng)學(xué)生說話能力的重要部分。請(qǐng)學(xué)生和老師上臺(tái)當(dāng)模特，說說他們的外貌，說說他們的性格特點(diǎn)。這樣學(xué)生可以了解自己在同學(xué)心中的印象，增進(jìn)了彼此間的了解。

3、觀察插圖

新教材圖文并茂，具體生動(dòng)。教學(xué)時(shí)要充分利用插圖，教給學(xué)生有次序地觀察事物的方法。

（1）看圖訓(xùn)練前，先明確要求。低年級(jí)要看的圖很多，但各有各的訓(xùn)練重點(diǎn)，教師要把它給學(xué)生講清楚，讓他們按要求有意識(shí)地看。有的圖是連續(xù)的，要看圖與圖之間的聯(lián)系，根據(jù)聯(lián)系來說話；有的圖是比較不同點(diǎn)的，則要仔細(xì)觀察，找出差別。

（2）看圖訓(xùn)練要培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察，這種順序的觀察訓(xùn)練就是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。一般低年級(jí)學(xué)生的觀察具有情緒性，當(dāng)一幅圖出現(xiàn)在面前，他們往往只粗略地看一下就爭著發(fā)言，講的很多但層次不清，不得要領(lǐng)。

（3）看圖訓(xùn)練要讓學(xué)生把握整體，注意聯(lián)想?？磮D是一種思維活動(dòng)，要邊看邊想。不但要看懂每一幅圖的內(nèi)容，還要看出怎樣連接，可以這樣想：每一副圖的內(nèi)容是什么？這幾幅圖大概是說什么，還要確定主次，再啟發(fā)學(xué)生揭示事物各部分之間的聯(lián)系。

（4）看圖訓(xùn)練要注意通過想象，拓展畫面。課文中的看圖說話、寫話、講故事等都只是一幅或一組簡單的畫面，要把畫面用流暢的語言表達(dá)出來，還要充分發(fā)揮學(xué)生的想象。

教材中有許多的寓言和童話故事，它們有簡單的故事情節(jié)及淺顯的做人道理，學(xué)生喜歡讀。有些故事情節(jié)仍有發(fā)展余地，教學(xué)時(shí)，我就教學(xué)生根據(jù)常情進(jìn)行合理想象，給故事延續(xù)情節(jié)，添補(bǔ)結(jié)尾。如教《會(huì)走路的樹》一課，在理解課文內(nèi)容后，我出了這樣的題目。小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家里快步走去。小鳥來到小馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，看誰編的故事最吸引人。讓學(xué)生講一講，演一演，再進(jìn)行說話訓(xùn)練。這樣的練說不僅加深了學(xué)生對(duì)故事的理解，而且發(fā)揮了他們的想象力，訓(xùn)練了口語交際能力

三、加強(qiáng)課外活動(dòng)，豐富說話內(nèi)容。

語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相同。學(xué)生說話源于對(duì)生活的感受、體驗(yàn)，是有感而發(fā)。學(xué)生說話應(yīng)該是心甘情愿或是迫不及待地把看到的想到的表達(dá)出來，而不是要強(qiáng)迫他該說什么。所以低年級(jí)說話一定要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來。

1、信息交流。常用晨會(huì)的時(shí)間讓大家談?wù)勛蛱炜吹降?、聽到的新鮮事物。學(xué)生對(duì)此很感興趣。這種做法起到了交流信息、訓(xùn)練說話的作用。

2、動(dòng)手制作。學(xué)生天性好動(dòng)愛玩，老看別人表演是不滿足的，他們喜歡自己參與，自己動(dòng)手。如制作尊師卡、小書簽等等。我只提出要求，授予方法，放手讓學(xué)生自己做。在課堂上說自己的制作經(jīng)過，教師加以點(diǎn)撥，使其言之有序。通過這些活動(dòng)，學(xué)生在玩中學(xué)說，興趣盎然，輕松愉快，真正做到“我口說我心”。學(xué)生的說話機(jī)會(huì)多了，說話的內(nèi)容也豐富了，交際能力也隨之提高了。

3、組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。三八婦女節(jié)為媽媽剪指甲、洗腳，“我掙一元錢”，六一兒童節(jié)學(xué)做水果拼盤，“今天我買菜等”，學(xué)生有了真切感受，說起來滔滔不絕。這樣訓(xùn)練說話能力，效果較明顯。

四、注重語言積累，讓學(xué)生能說會(huì)道

想說、敢說并不代表會(huì)說，要想學(xué)生說得正確，說得具體，還得注意豐富學(xué)生的詞匯量，注意平時(shí)的積累。

1、聽故事，聽說結(jié)合

聽是說的前提。小學(xué)生特別愛聽故事，尤其是那些妙趣橫文明禮貌、誠實(shí)勇敢、勤奮好學(xué)等內(nèi)容的故事讓學(xué)生聽，聽的時(shí)候要求全神貫注，聽清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，抓住主要內(nèi)容。聽完后要求他們把故事完整地復(fù)述出來，逐步將故事中的語言內(nèi)化為自己的語言。也可以讓學(xué)生自己找材料，挑選自己感興趣的故事輪流講述。

2、課外閱讀，讀說結(jié)合

讀是說的基礎(chǔ)。要提高說的能力，必須重視讀的訓(xùn)練。只有讀得懂，才能說得好。閱讀是積累的最佳途徑。大量的課外閱讀既可以豐富學(xué)生的詞匯，又可以使學(xué)生廣泛地學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方法。也只有多閱讀，多積累，才能激發(fā)學(xué)生的說寫靈感。我從一年級(jí)下學(xué)期開始，要求學(xué)生人人準(zhǔn)備一本日記本——“好詞佳句充值本”，用來摘錄課外閱讀時(shí)讀到的好詞佳句，慢慢地，學(xué)生積累多了，每次說話前就會(huì)不知不覺地展開聯(lián)想的翅膀，回憶平時(shí)積累的素材，并與本次說寫主題相碰撞，把他人的規(guī)范的精彩的語句融入到自己的話語中。

3、以評(píng)促說，評(píng)說結(jié)合

說話教學(xué)除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練之外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的說話進(jìn)行評(píng)議。讓學(xué)生去辨析別人說話的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣的說評(píng)訓(xùn)練，不但培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，而且又發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒別能力。所以應(yīng)把說話和評(píng)議結(jié)合起來，做到以說帶評(píng)，以評(píng)促說，說評(píng)結(jié)合。

五、成功激勵(lì)，強(qiáng)化說話愿望。

對(duì)學(xué)生的每一次說話練習(xí)，我都及時(shí)講評(píng)，多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)其中創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們說話的熱情。即使說話較差的學(xué)生也不加否定，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)肯定，這樣一來，學(xué)生說話熱情高漲，都爭著把心中所想的話表達(dá)出來。精彩的句子也越來越多。

培養(yǎng)提高學(xué)生的說話能力是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生搭建起表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)一片廣闊的天地，為他們今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。