因校制宜 與時俱進做好校園建筑節能工作

摘 要：建筑節能，是指在建筑中合理使用和有效利用能源，不斷提高能源利用效率。在調查分析的基礎上，立足于桐城師專，探究新升高專學校建筑節能的模式和路徑：因校制宜，與時俱進，先易后難，軟硬兼顧，以期達到少花錢，多辦事，辦實事，既節能又節錢的目的。

關鍵詞：新升高專；因校制宜；建筑節能；人機并重。

中圖分類號：G619 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）33-0306-02

建筑節能，是指在建筑中合理使用和有效利用能源，不斷提高能源利用效率。據有關資料統計，高校建筑能耗占高?？偰芎牡?0%以上。在人員集中的高校，建筑節能的重點在于加強建筑物使用過程中節能設備的運行管理，在保證建筑物使用功能和室內熱環境質量的前提下，降低建筑能源消耗，合理、有效地利用能源，開發和利用可再生能源。

桐城師專是一所由中等師范學校新升格的高等?？茖W校，升格后，校園建筑絕大多數都是原有建筑，早期建筑節能意識薄弱，無論是設計、建設，還是運行與管理，都與現代高校建筑能耗標準有很大的差距，很多地方不符合現代高校校園建設理念和要求，進行建筑節能建設與改造勢在必行。學校領導非常注重建筑節能工作，把做好校園建筑節能工作作為學校與高校接軌的一項硬指標來完成，責成學校職能部門總務處立足本校實踐，借鑒其他高校經驗，在校園建筑節能領域認真開展研究與探索，先取得局部的經驗和成果，再加以推廣，少走彎路，更好地開展校園節能工作。

一、桐城師專建筑節能現狀調查

桐城師專是2010年3月由教育部和安徽省人民政府批準成立的高等?？茖W校，學校位于桐城市中心，現校區占地400余畝，校園建筑面積近11萬平方米。在校園能耗方面存在如下特點：

1.能源使用消耗集中。學校是屬于人員密集型單位，夏季5、6月份，秋季9、10月份是學校用電和用水高峰，供水供電壓力大，常出現供水、供電設備損壞情況。而寒暑假期間，能耗較小，只需基本的維持能源。

2.師生節能意識薄，日常管理有待完善。學校作為新升高校，在制度、管理等許多地方有待完善，師生節能意識也比較單薄，人走燈不滅，無人空調轉、細水隨便流等浪費現象較嚴重。

3.原有建筑在規劃設計、施工建造上缺乏節能意識，節能效率低。

4.供水供電設備不斷老化。水電管網設備老化現象嚴重，設施陳舊，易出現跑、冒、滴、漏現象。

5.能源消耗的剛性需求急劇增加。桐城師專2010年有在校學生3 000人，2013年5 227人，年平均增長率30%以上，學校快速發展，人員增加，用電用水總量快速增長。

6.用于建筑節能的資金有限。作為新升高專學校，教學、科研、建設處處都需要資金，學校辦學經費緊張，能夠用于建筑節能建設改造的資金十分有限。

二、因校制宜、多管齊下進行校園建筑節能

為將有限的節能資金用好用活，學校從多處著手，力求找到最佳的切入點和落腳點，做好校園建筑節能工作。

（一）健全制度，加強管理，增強節能軟實力

1.抓轉變觀念，樹節能理念。桐城師專作為新升的高專學校，在轉型期就很重視校園的建筑節能工作，校領導從轉變師生的觀念入手抓節能工作，通過校園網站、校園廣播、宣傳櫥窗、宣傳畫、溫馨提示語等多種途徑進行廣泛宣傳，引導學生正確地用能節能，讓節能環保、低碳生活理念深入師生人心，讓節能成為師生生活的一種習慣，力求形成人人講節約，個個懂節能的氛圍。

2.健全節能制度，強化節能管理。為把節能工作落到實處，學校注重完善一系列的節能制度，多次派人到其他高校學習考察，引進他們先進的管理經驗，成熟的管理方法，用能節能管理制度，結合我校實際，制定出如《學生宿舍用電管理制度》、《空調使用管理制度》、《教室、辦公場所用電用水管理制度及標準》等一系列的用能節能管理制度，制定了一系列的用能節能實行細則，并實行目標責任制，根據“定額用量，超標付費”的原則，將節電、節水的目標分解到每一個部門、每一個師生，使節能工作做到人人有責、人人負責。

（二）引進技術，購置設備，增強節能硬實力

作為新升高專學校的建筑節能工作起步晚，底子薄，節能經費短缺，但我們不能因難為而不為，因缺錢而少為，為此學校因校制宜，創新思路，整體規劃，分步實施，進行了一系列的節能改造：

1.把校舍加固工程和建筑節能改造有機結合。桐城師專2012年利用暑假對學校的樹惠樓、居仁樓、三向學館三棟學生宿舍進行了抗震加固，2013年暑假又對學校的南教學樓、1號宿舍樓進行了抗震加固。在兩次的抗震加固改造過程中，校領導注重把校舍加固工程和建筑節能改造統籌考慮，同步實施。結合抗震加固，將原有門窗全部更換為密封性好、低輻射節能型門窗；在樓頂增設隔熱設施，對部分屋頂還進行綠化；徹底改造了原有的供電線路，科學布局，合理安排，將鋁芯線全部換成銅芯線，有效減少了線路電損；為每個學生宿舍都安裝了節能電表和限流保險，將衛生間、樓道、走廊中的路燈全部換成聲控的節能燈；對供水管網進行改造，有效地解決跑、冒、漏、滴等問題。

2.改造舊設備，實行技術節能。學校自升專后，逐年投入資金，進行了一系列建筑節能改造。如：在學校的所有溝槽式公共衛生間安裝了紅外線智能節水器170臺，節水率達40%；對學校自來水進水管網進行了擴容，在主管網使用變頻無塔供水系統，通過給管網直接加壓，既減少供水能耗，又確保了高層供水；對學生浴室進行了系列改造，采用節能環保材料將原有的大間分割成小的單間，安裝了智能控水系統，實行貼卡計時消費；將學生宿舍樓、教學樓、實驗樓等公共場所安裝了聲控式節能燈；對學生食堂進行了升級改造，淘汰了能耗較大的老舊設備和灶具，改原來燒灌裝液化氣為燒生物柴油，既廢物利用，又節錢節能；對學校的鍋爐房進行了改造，將食堂的老式鍋爐更換成節能型蒸汽鍋爐，既滿足了學生數增多后對熱水的需求，又節約了大量的燃煤。一系列的節能改造，既有效地提升了我校后勤保障能力，又達到了節能減排的目的。

3.嚴格執行新建建筑節能標準，積極籌建節能監管平臺

桐城師專升專后，在校園建設中，嚴格執行《中華人民共和國節能法》、《安徽省節能條例》、安徽省教育廳《安徽省教育廳直屬高?；窘ㄔO管理辦法》等文件精神，全面貫徹“安全、經濟、美觀、綠色、適用”的建設方針。在建筑節能規劃設計、墻體材料節能設計、門窗節能設計、屋面節能設計和利用太陽能等方面都積極采用節能措施[1]，凡是不符合國家建筑節能標準的建筑一律不建或改建。如我校2010年新建的藝術系綜合教學樓就大量采用了節能技術和節能材料，建筑能耗與其他同類教學樓相比，下降20%。

同時我校正在積極籌建校園節能監管平臺，準備對校園內的教學、辦公、住宿的所有場所進行全覆蓋，全面實行末端監管，進一步提升校園的建筑節能硬件水平。

（三）人機并重，創新方法，增強節能巧實力

1.把設備節能和管理節能相結合，提高節能效率。再好的機器設備都必須由人員去管理和維護，如果只重視建和改，輕視管與用，那么就會出現節能設備成擺設，費錢費力不節能現象。在對其他地區調查中我們發現這種現象普遍存在，極大地損害了師生對節能改造工作支持的積極性，影響了學校對節能投入資金的使用力度。我校在吸取兄弟學校節能管理經驗的情況下，采取兩手抓，兩手都要硬策略，一方面把有限的節能改造資金用在刀刃上，先考慮花錢少，見效快，節能效率高的項目，如優先改造學生宿舍電路，為宿舍安裝節能電表，改造鍋爐房、浴室，為公共廁所安裝智能節水器等，后考慮那些投入資金大，見效慢的項目，如校園節能平臺建設。做到有輕又重，有急有緩；另一方面，強化管理，每一項節能設備都安排專人負責，加強檢查和維護，對用能超標的部門和人員，及時收取超標費用，保證各種設備運行效率最大化。

2.把綠色建筑和綠色校園建設相結合，降低節能成本。加強校園的綠化建設，科學合理調整校園建筑物的布局，其實是一項高效、廉價、一舉多得的節能工程。為了搞好“整治環境，節能減排，綠化校園”工作，學校專門聘請了安徽省城鄉規劃設計院專家多次來校實地考察，整體規劃，精心設計。對能耗大，布局不合理的部分老建筑進行了拆除，將拆出的空地進行綠化。對校園所有能夠綠化的地方，統一規劃，因地制宜，科學安排，做到喬、灌、花、草相互配置，高、中、低立體綠化，同時還嘗試在屋頂、立面、公共構筑物的表面進行綠化，使校園綠化率達40%以上。校園大量的綠化美化，有效地改善校園微環境，既讓師生感到生活、學習、工作環境溫馨宜人，又能有效降低熱島效應，夏天可節約30%左右的空調用能。

三、結語

桐城師專作為一所新升格的高專學校，在建筑節能方面，起步晚，底子薄，節能經費不足，缺少節能經驗，但我們決不“坐、等、靠”。我們立足于本校實際，借鑒別校的經驗，因校制宜，摸著石頭過河，在校園建筑節能領域展開了一系列的探索與實踐，有成功，有失敗，有收獲，有困惑。現在，我們已初步摸索出一套符合我校實際，行之有效的建筑節能方法，且已初見成效，但與兄弟高校相比還有較大差距，今后隨著我校規模的擴大，新校區建設的啟動，建筑節能工作任重道遠，作為高校的一員，我們要加強學習，有義務、有責任也有能力做好節能減排工作，創建節約型校園，讓大學生們在節能減排、低碳生活的環境中接受教育和熏陶。

參考文獻：

[1]裴翔宇.淺談高校建筑節能[J].大眾科技，2011，（1）.