《電力系統分析》實踐環節教學的改革與實踐

【摘 要】《電力系統分析》是電氣工程專業和電氣自動化專業的必修課程，與電力工程系統運行具有不可分割的緊密聯系，是一門集理論和實踐于一體的高技術性學科。隨著時代進步和社會發展，《電力系統分析》的實踐教學環節面臨更多挑戰，對該專業學生實踐操作能力提出更高要求。因此，當前形勢下高度重視《電力系統分析》的實踐教學，探討實踐環節教學改革與創新具有十分重要的現實意義和戰略意義。

【關鍵詞】《電力系統分析》；實踐教學；改革與創新

1 課題的提出

據調查資料數據顯示，長期以來，《電力系統分析》始終是我國各高校電氣工程專業和電氣自動化專業的必修課程，課程設置上包括《電力系統穩態分析》、《電力系統暫態分析》、《電力系統穩定性》、《電力系統繼電保護》及《電力系統實驗》共五門課程。其中，前四門課程均為理論基礎課，在《電力系統分析》教學中占據大量課時，電力專業學生實踐操作能力匱乏，導致進入企業后如“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，引起學校及社會多方面高度關注。隨著電力行業的飛速發展，傳統的課程內容、教學方式已經無法適應現代電力工程教育教學發展潮流。過去的《電力系統分析》教學存在諸多問題，具體表現在：①理論基礎課程教學過于繁重，課時所占比例過大；②教學方式和教學手段單一，學生缺乏學習興趣，教學效率低下；③教學內容陳舊，還停留在20世紀八九十年代水平，無法適應現代化電力行業發展。

為了緊跟時代步伐，適應當前時代背景下社會和企業發展對高校電力專業人才培養的客觀需求，《電力系統分析》實踐環節教學亟待改革創新。

2 淺析實踐環節教學改革與創新

2.1 更新教學內容，優化理論基礎教學

前面我們已經提到，傳統的《電力系統分析》課程內容過于陳舊，從理論課教材中根本無法看到近年來電氣工程專業和電氣自動化專業學科的最新進展，與當前電力行業生存發展現實嚴重脫節，無法滿足現代化電力企業運行操作的市場需求。因此，在對實踐教學環節進行大刀闊斧的改革之前，首先就應更新教學內容，優化理論基礎教學。一方面，在充分理解《電力系統分析》課程內容特點的基礎上，對過去的四大理論基礎課進行歸納重組。具體來講，就是將傳統的《電力系統穩態分析》、《電力系統暫態分析》、《電力系統穩定性》、《電力系統繼電保護》課程進行精簡壓縮、重組優化，由過去的120課時融合縮減至48課時。理論基礎教學更加注重實用性和專業性，減輕學生學習壓力的同時也減少了教師的教學負擔。另一方面，將近年來國內外本專業的科學研究成果作為新內容加入到教材中，在體現當前電力行情的同時體現出教材的時代性。

通過充分理解《電力系統分析》課程內容特點，對過去的四大理論基礎課進行歸納重組，并加入電氣工程專業和電氣自動化專業學科最新理論成果及行業實踐動態，構建新的《電力系統分析》教學體系。

2.2 轉變教學方法，創新教學手段

在傳統的《電力系統分析》課堂教學中，教師過度注重理論基礎知識的傳授與講解，忽視了專業實踐與行業現實的結合。多采取“教師講、學生記”的教學方式；教學手段也比較單一，學生缺乏學習興趣，課堂氣氛沉悶，教學實效低下。未來的《電力系統分析》實踐教學教師更加善于通過轉變教學方法，運用多種教學手段提高教學實效。在具體實踐教學環節中，教師在課堂上不斷為學生提供本學科的最新研究成果及行業新聞動態，教學內容更加豐富。學生在課堂上總能聽到新知識、新消息，學習積極性顯著提高。隨著科學技術的進步，教育教學設備也發生了翻天覆地的變化，教師應充分利用各種新興教學設施（如多媒體課件、閉路電視、紀錄片、專題片、互聯網等），創新教學手段，使課堂教學更加形象直觀、生動活潑，吸引學生注意力，幫助學生知識理解，加深學生學習印象，教學效果顯著。

2.3 充分信任學生，注重實驗教學

《電力系統分析》本身是一門專業性和實踐性極強的學科，實驗是《電力系統分析》的基礎，《電力系統分析》教學的最終目的就是實踐。高校每年都會為社會培養大量的專業人才，輸送到電力行業中去。離開了實驗，《電力系統分析》課程的學習就是“紙上談兵”，沒有任何現實意義。新形勢下的《電力系統分析》教育教學更加注重實驗教學，教師在課程設計上增加實驗教學課時安排，充分信任學生，“放手”讓學生走進實驗室，通過親身實踐操作加深理論知識和本學科本行業的理解，為進入電力企業工作實踐打下堅實的基礎。在具體實驗教學設計時，應注意充分發揮學生的自主性、能動性和創造性，從實驗方案設計到實驗操作、數據整理、結果分析，每一步都采用小組合作的方式進行。在實踐教學環節中為學生提供充足的實驗空間，充分信任學生，增強學生動手、動腦能力。

2.4 強化企業意識，增強學科實用性

我們一切的校園課程學習，最終都將為就業服務；每一項專業技能的獲得，都是為將來踏入社會走上工作崗位現實實踐打基礎。面臨日益激烈的市場競爭，高校在《電力系統分析》課程教學中應增強對學生的“企業培養”，強化企業意識，從而增強學科實用性。高校的教育教學應緊跟時代步伐，不僅在教學內容上積極引進本學科最新科研成果，在教學觀念上還應主動對接電力行業，積極為學生創造實地實習機會，高度重視學科的實用性和專業性。注重學生工程意識和實踐能力的培養，立足電力生產和應用，強化電力行業職業道德、法制法規教育，注重培養工程設計研發、設備檢測操作能力，提高學生自主解決實際問題的能力，為未來職業生涯做好準備。

3 結束語

每年，我國高校都為電氣工程專業和電氣自動化專業相關行業輸送大批高素質人才，這些學生在校園學習效果的好壞直接關系著實踐工作效率的高低。優秀的畢業生能夠為社會和企業發展注入活力，相反，則會成為行業發展的負擔和阻礙?！峨娏ο到y分析》作為電氣工程專業和電氣自動化專業的主要課程，奠定了電力相關專業學科學習的基礎，在學科學習中占據著舉足輕重的地位。過去的教學存在諸多問題，為適應社會和行業的最新發展，教師通過實踐教學環節上的多方面改革創新取得較好效果。

【參考文獻】

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