對當前大學生消費問題的思考與對策

摘 要：大學生消費問題已越來越受到人們的關注和重視。調查顯示，大學生在消費心理、消費結構、消費行為、消費理念上都不同程度的存在許多問題。影響大學生消費狀況既有來自家庭、社會、自身等方面的因素，又有教育、管理環節上的失誤。對大學生消費問題進行思考，并提出相應措施。

關鍵詞：大學生；消費；教育；管理

中圖分類號：F123.9 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）15-0123-02

一、大學生消費狀況及存在的問題

1.大學生消費狀況初探。從近年一些高校學生消費狀況調查來看，地域、學生家庭狀況、消費環境因素的差異直接導致了學生之間的消費水平、消費理念、表現形式不同，但總體上仍趨于理性合理消費，絕大部分大學生尚有把握和控制自身適度消費的能力。

調查之一，據西部高校調查，從學生每月消費在400元左右的占74.3%，200元左右的占11.2%，600元左右的占10.5%，100元左右的占4%。

調查之二，武漢高校大學生年消費最高達到18 500元，而年消費最低的只有2 100元。武漢市大學生每年消費均值略高于8 300元，其中，包括學費均值3 000元左右，住宿費均值500元左右，月食品之值約在230元左右，它與月生活費480元的比率是47.9%，這和武漢市人均消費相比呈較高趨勢。

調查之三：西安某高校調查，大學新生上網的比例高達81.3%，而其中63%的同學是進大學后才學上網的。上網已經成為越來越多的大學生業余的“必修課”，網絡消費已成為大學生日常消費中的一個重要組成部分。2009年春節后，西安一些高校剛開學，出現了用壓歲錢、生活費請客，換高檔手機的現象。

調查之四：西北農林科技大學成教學院，2008年作了一次問卷調查，經匯總，大四學生年平均消費10 027.91，大三學生年平均學費10 307.6元，大二學生年平均消費10 137.69元，大一學生年平均消費11 655.28元。其中有一名學生粗略估算了一下，一年的學費5 500元、住宿費950元、生活費5 000元、交通和通訊費500元、學習用品（含課本）400元、交際費用600元、娛樂費用300元、購物（服裝、飾品）費用600元、其他費用500元。累計一年花費14 350元。

調查之五：山東省青年管理學院，從對大學生月平均消費的調查中得知，有不足18%的學生在400元以下的生活水平線上堅持學業；43%的學生月平均消費在400元～600元之間；有33%的學生維持在600元～1 200元之間；6%的學生月消費則在1 200元以上。

中國理財網發布的《大學生消費調查報告》顯示，全國大學生平均每月消費總額主要集中在300元～500元和500元～

1 000元兩個范圍內。每月消費在300元～500元之間的大學生占多數，為74.7%，其消費總額普遍與家庭經濟情況相匹配，并偏低于城鎮居民人均消費性支出。

2.大學生的消費觀念及心理特點。（1）講求實際，理性消費仍然是主流，這與大學生的經濟來源有關。中國的大學生花錢主要靠父母資助，自食其力甚少，因而消費能力有限，花錢是比較謹慎的，總是從實際需要出發，力求做到“花得值”。這種觀念目前在大學生中具有普遍性和代表性。（2）品牌時尚是永恒的追求。由于消費者行為是“感情、認知、行為以及環境因素之間的動態過程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎”，所以，大學生作為一個思想銳敏追新求異的特殊群體，在消費上也是站在時代前沿，追求時尚、新潮，關注品牌，選擇品牌的特殊消費階層，相對于其他消費者，則有著更大的情感因素。（3）消費進入了網絡電子時代。受社會消費多樣化交易方式的影響，許多大學生的消費從原來單一的現金交易走向了“刷卡”時代，社會上用的各種消費卡漸入學生之手，使消費趨于快捷方便。（4）消費呈現多元化、多樣化的趨勢。校園生活由過去的宿舍、教室兩點一線的單調逐漸變得豐富多彩。出現了早熟消費、畸形消費、豪華消費、炫耀消費、負債消費、情緒化消費等多樣化消費現象。在通訊上，手機使用已十分普遍，旅游、電腦、影音娛樂也逐漸成為大學生的消費熱點，這充分體現了當代大學生與時俱進向往高質量生活的渴望。

3.大學生消費中存在的主要問題。（1）消費結構欠合理，個體差異增大。從目前大學生的消費情況看，總體上存在著消費結構不合理的問題。20世紀七八十年代，大多數大學生的消費主要還是以生活消費（伙食費、生活日用品）和購買信息資料（圖書、文具用品）為主。進入21世紀后，大學生的消費，除了正常的必須開支外，用于其他方面的開支逐漸增大，增幅的比例也有所偏高。（2）不顧個人實際，過分追求新奇、時尚和名牌，刺激了消費欲望，滋長了攀比心理，使不少大學生陷于負債的窘境，嚴重影響了正常的學習和生活。（3）超高消費嚴重，普遍超出開支計劃和自己的經濟能力，不少學生的理財觀念淡漠，很少或甚至根本沒有儲蓄意識。（4）談情說愛在高校日趨普遍，這方面的消費近年有增無減，很難理性把握其適度，常常造成消費上的嚴重透支。

二、影響大學生消費的主要因素

1.家庭狀況。現在的大學生大部分都是獨生子女，被家長視為掌上明珠，社會上又冠以“小皇上”之稱，這些孩子從小就成為家庭的重點照顧對象，家長對子女的消費基本上是有求必應，實行供給制，“再苦也不能苦孩子”的理念，幾乎成了所有家長供養孩子的座右銘。尤其是子女上大學后，寧可自己在家省吃儉用，也不能在外“苦”了孩子。家庭經濟條件好的學生，有一種優越感，有充足的經濟來源，為自己盲目的高消費創造了條件，這些學生的高消費在一定程度上也誤導了其他同學。經濟條件一般的家庭，學生的基本消費一般都能夠保證。經濟條件較差的家庭，為了不苦孩子，往往借錢也要滿足自己子女的需要。家庭不僅是大學生消費的經濟來源，而且父母在消費上的言傳身教也是影響大學生消費觀念的消費行為的一個不可忽視的重要因素。

2.社會環境。近幾年由于中國經濟迅猛發展，城市居民的收入不斷增加，人民生活水平日益提高，消費觀念、消費心理、消費方式都有了很大的變化，這種變化也直接影響了大學生消費觀的轉變。校園內及周邊地區商業網點、餐飲、娛樂場所琳瑯滿目，時刻吸引著大學生的消費。

3.大學生自身或心理原因。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段，正在由未成熟走向成熟，自我意識由開始覺醒向自我支配發展。社會環境的影響，使他們產生了強烈的自主消費要求。加上長期受女保姆式的家教管理，過分的寵愛使他們不知父母的錢來之不易，更沒有理財的實踐和經驗，以致強烈的個性自覺引發消費的自主心理，造成了消費上的盲目性和隨意性。

4.教育管理環節薄弱，缺乏積極、健康、正確的消費引導，是造成大學生消費行為偏頗的重要原因。

三、對大學生消費問題的思考及對策

1.重視和加強對大學生的消費教育十分必要。（1）消費與市場的基本理論教育，主要為消費觀念、消費計劃、消費結構、消費方式、消費心理、消費市場和消費營銷等知識。（2）消費品常識教育，主要為常用的消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護等。（3）消費生態意識教育，讓大學生認識到自己的消費與社會持續的發展、生態平衡、環境保護的關系，深刻認識生態需要的極端重要性，從而關注社會消費問題，提高社會責任感。（4）消費文明教育，包括物質文明和精神文明。消費是兩個文明的結合點，它對大學生的消費倫理、消費質量、精神文化消費的提高，能起到很大的促進作用。（5）消費者權益與保護教育，主要是幫助大學生充分認識法律賦予自己的權利，懂得如何運用法律手段來保護自己，從而提高大學生的法律意識和執法能力。進行上述消費教育，可以采取多種形式。

2.重視和加強對大學生消費問題的研究。從各地對大學生消費狀況的不完全調查看，當今大學生的消費有理性的一面，也有非理性的一面，總的印象是形式多樣，豐富多彩，問題多多。透析大學生的消費，不僅僅是個單純的積極問題、花錢問題，而影射到每個人的人生觀、世界觀、道德觀、榮辱觀、法制觀等思想政治素質。所以，對大學生的消費觀應給予足夠的重視和關注，把消費問題納入高校的思想政治教育研究范疇，作為“兩課”教學的重要內容。要經常了解、觀察、把脈學生的消費情況，有計劃地開展大學生消費心理和消費行為的專題研究，組織必要的社會不同群體的消費調查和校園周邊的商貿市場調查，幫助引導學生當一個有經濟頭腦的理性消費者，不斷提高自己的消費素質和科學的依法消費意識，以全新的消費理念模范地帶動和影響消費領域健康發展。

3.結合校風建設和校園文化建設，堅持育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，結合學生特點，營造良好學風引導學生全面發展，開展有利于提升學生素質的多種形式的消費宣傳教育活動。依靠各種組織，充分發揮媒介和制度作用，注重塑造和培養學生良好的消費意識和消費行為，以促進大學生學業的成功追求。在校園建設中，積極倡導良好的生活消費觀，開展健康消費活動專題，持之以恒地塑造節約型的校園理念，用學院環境影響理性健康消費觀的養成。用延安精神培育良好校風，用校風助學風，形成良性循環，達到為社會培養高素質合格人才的目的。

4.以人為本，因校制宜，關注和把握大學生的消費心理特征和行為導向，實施與時俱進的消費教育，使大學生樹立個性、健康、文明、科學適度的消費觀。

大學生消費，應以學生為本，在購買力允許的前提下，應尊重大學生的選擇，發展其個性消費。同時也要看到他們消費中有沖動而缺乏理性的一面，故應倡導大學生加強自身修養，通過對學生的國情、社情和家情教育，逐步提高其消費結構中的文化、教育含量，倡導文明消費，抵制畸形消費，消除不良消費。

正確的消費心理、消費意識和消費行為是社會文明的體現。為了使大學生健康成長，作為高校的每個教育者，有責任教育和引導他們樹立符合時代潮流的、科學正確的消費觀，使其在和諧社會的大環境中茁壯成長。

參考文獻：

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