如何實(shí)現(xiàn)新課改教學(xué)與現(xiàn)代媒體技術(shù)的整合

在去年的一年中，我參加了本區(qū)的中、高考研討分析會，聽了來自北京師范大學(xué)、青海大學(xué)等送教下鄉(xiāng)老師的報告，接觸到許多新的教學(xué)觀念。每一次我都有被徹底進(jìn)行 “換腦”的感覺，就是對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有了新的看法。雖然我還沒達(dá)到這種境界，但也確確實(shí)實(shí)覺得我們的教育模式在改變，對老師的要求越來越高，接受的挑戰(zhàn)也越來越大了?！?/p>

新的教學(xué)大綱以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，突出了能力，特別是對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其宗旨是：徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生的探究活動，使學(xué)生進(jìn)一步掌握并運(yùn)用學(xué)習(xí)和認(rèn)識的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力。作為在教學(xué)第一線的老師，為什么教、教什么、怎樣教和如何才算教得好，考慮這些問題是必須的，也是很實(shí)在。特別是采用什么樣的教學(xué)方法才能完成新教學(xué)大綱所要求的教學(xué)任務(wù)，這更是我們經(jīng)常要思考的問題。在現(xiàn)代教育電現(xiàn)代媒體技術(shù)為我們的教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的條件，成為教學(xué)活動中不可或缺的輔助工具。在這里我想和大家探討一下如何實(shí)現(xiàn)新教材教學(xué)與現(xiàn)代媒體的整合。

一、現(xiàn)代媒體技術(shù)在教學(xué)中的功能

1.再現(xiàn)功能

就拿歷史學(xué)科來說，歷史學(xué)科突出特點(diǎn)之一就是過去性，都是已經(jīng)過去了的事情，甚至大部分年代久遠(yuǎn)。但是歷史又是具體的，有事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；還有人物的語言、思想、心理活動等，所以情境性很強(qiáng)。如何實(shí)現(xiàn)歷史情境的再現(xiàn)呢？

現(xiàn)代化媒體技術(shù)可以為我們很好地解決這個問題。多媒體教學(xué)手段具有聲畫并茂，視聽結(jié)合，感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。

2.信息調(diào)用速度快、信息容量大的功能

傳統(tǒng)教學(xué)模式由于受資源、媒體等因素限制，常常會被一些與教學(xué)內(nèi)容并無直接關(guān)系的事情占去不少時間，比如板書、掛圖等過程，影響了課堂教學(xué)時間的充分利用。現(xiàn)代化教學(xué)手段則具有容量大，傳播速度快，預(yù)設(shè)性能好等優(yōu)點(diǎn)，從而避免寶貴的課堂時間被無謂占用，尤其是計(jì)算機(jī)，它存儲的信息容量大，可以將大量必需的文字、圖像資料等帶進(jìn)課堂教學(xué)之中，而且計(jì)算機(jī)調(diào)用資料速度快、隨意性強(qiáng)，滿足了歷史學(xué)科的教學(xué)要求。上課的時候，需要板書或示地圖和音像材料的時候，教師只要一按鼠標(biāo)，所需的的內(nèi)容就會被調(diào)用并投影到大屏幕上。既可省時間，也可使學(xué)生通過多種媒體接收教學(xué)信息，眼、耳、腦多種器官參與教學(xué)活動。所以這種高效率和高密度的教學(xué)方式.毫無疑問增大了課堂的信息容量。

3.啟發(fā)、引導(dǎo)功能

傳統(tǒng)教學(xué)重視啟發(fā)式教學(xué)，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢是，重在點(diǎn)拔，給予學(xué)生方法的格導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思維活動“上路”。啟迪學(xué)生通過自身的努力去化解難點(diǎn)和掌握重點(diǎn)，從而鍛煉和培養(yǎng)學(xué)畢獨(dú)寺分析和解決問題的習(xí)慣與能力?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是如何啟迪學(xué)生的呢？現(xiàn)代化技術(shù)表現(xiàn)出來的事物能以比較自然的方法與人交流，通過多媒體模擬，可將歷史事件的變化發(fā)展過程直接逼真地展現(xiàn)給學(xué)生，提供豐富的感性材料，使人的認(rèn)知過程接近自然。利用現(xiàn)代化手段把要解決的問題，有意識地、巧妙地結(jié)合在各種各樣符合學(xué)生實(shí)際的知識基礎(chǔ)之中，即能收到事半功倍的效果。還能達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)智力活動的最佳狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段啟發(fā)功能的作用。

4.發(fā)揮歷史的美育功能

歷史溫藏豐富的美，有雄偉壯闊萬里長城的自然美；有美侖美煥的敦煌壁畫的藝術(shù)美；有甲午中日戰(zhàn)爭時沖向敵旗艦與其同歸于盡的悲壯美，更有如虎門銷煙的壯烈美，這都包含著豐富的審美情感。單憑教師口述是難以收到最佳效果的。恰當(dāng)?shù)夭捎秒娮影装?、配樂錄音、電影剪輯等?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生沉浸在美好的意境之中，通過教師語言的啟迪和引導(dǎo)，進(jìn)行審美教育和愛國主義教育，充分發(fā)揮歷史的美育功能。這是現(xiàn)代化教育手段的又一大功能。

二、現(xiàn)新教材與現(xiàn)代媒體技術(shù)的整合

1.利用現(xiàn)代現(xiàn)代化媒體技術(shù)的再現(xiàn)功能和美育功能達(dá)到思想教育目標(biāo)

教學(xué)大綱把中國近代史作為重點(diǎn)加以講述，目的是學(xué)生了解中國淪為殖民地半殖民地社會的歷史，了解中國歷史上的仁人志士為民族獨(dú)立和富強(qiáng)報國進(jìn)行的探索和奮斗；認(rèn)識社會主義道路是中國人民的歷史選擇；了解新中國建國以來偉大成就和歷史教訓(xùn)。這些認(rèn)識首先體現(xiàn)在感性認(rèn)識上面，只有再現(xiàn)歷史情景，讓學(xué)生了解客觀史實(shí)，才能達(dá)到愛國主義教育目的。在現(xiàn)代教學(xué)理念之下，我們可以利用多媒體技術(shù)，重現(xiàn)情景，再加上教師充滿激情的描述，達(dá)到完美的教育效果。

2.利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的信息量大和啟發(fā)引導(dǎo)功能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)歷史思維能力。

3.綜合現(xiàn)代化媒體技術(shù)多種功能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

教學(xué)大綱規(guī)定：初中歷史教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激勵他們在教學(xué)過程中主動、探究的精神。據(jù)此，計(jì)安排了一節(jié)的活動課，形式是討論問題。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)該適當(dāng)安排多種形式的歷史研習(xí)活動。如歷史知識競賽、課堂討論、辯論、撰寫歷史小論文、歷史題材調(diào)查報告鼓勵學(xué)生制作歷史音像評算機(jī)課件等。而借助多媒體技術(shù)可讓這些活動進(jìn)一步拓展充實(shí)，取得更大的成就。

新教材材從“利教”和“利學(xué)”的編纂思想出發(fā)，進(jìn)行了一些改革和探索。作為教學(xué)第一線的中學(xué)歷史教師的教學(xué)模式中解脫出來，尋找一種對學(xué)生更為負(fù)責(zé)，適應(yīng)新時代發(fā)展的教學(xué)方法，完成初中歷史教學(xué)所承擔(dān)的素質(zhì)教育的任務(wù)。