扎根教材，以讀導(dǎo)寫

摘 要：寫作是反映學(xué)生實(shí)際語言水平的一種綜合能力。它在高考英語中占了20%，是學(xué)生成績拉開距離的重要項(xiàng)目，可謂舉足輕重。本文依托教材，通過有效使用連接詞、刪除細(xì)節(jié)、仿寫佳句、拓展句式、謀篇布局以及選擇合適的題材體裁，形成比較完善的作文練習(xí)和講評程序，來促進(jìn)學(xué)生寫作水平的不斷提高。

關(guān)鍵詞：連接詞；句型仿寫；句式拓展；篇章結(jié)構(gòu)

教材是學(xué)生首先接觸到的最主要的課程資源，為學(xué)生提供了大量鮮活的語言。課文題材廣泛，體裁多樣，難易程度適中，適合學(xué)生做改編、模仿以及寫評論、讀后感等練習(xí)。這些練習(xí)既能使學(xué)生鞏固已學(xué)的課本知識，加深對課文的理解，又有助于提高他們用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

一、連一連，感受文本的連貫流暢

“有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”是高考書面表達(dá)重要的評分依據(jù)。為了使文章結(jié)構(gòu)緊湊、自然流暢，給人以“上下貫通、一氣呵成”的感覺，段落之間要使用適當(dāng)?shù)倪^渡語；句子之間要使用邏輯性合理的銜接詞。在教材的學(xué)習(xí)中，很重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生欣賞語篇的連貫性。而欣賞連貫性的關(guān)鍵是課文中的連接詞。以下是筆者上的一堂有關(guān)連接詞的作文公開課：

Task1： Fill in blanks with proper conjunctions.

（1）We can go downtown and do some shopping. ______________， we can pay a visit to some places of interest. （What’s more/ Besides/ Furthermore/ In addition）

（2）（2010浙江卷）______________________， an effective way， I think， is to reserve water in a scientific way for future use.___________， new methods need to be developed to use the existing water resources. ____________________， it’s everyone’s responsibilities to make good use of water . （ Firstly， secondly， Last but not least） ……

Task2： Critical thinking

According to the survey， many students are satisfied with the following advantages.

It has beautiful pictures to go with the texts， which will greatly interest the students. The texts are mostly taken from the latest foreign reading materials and the English is quite standard. Every part is closely related to society， from which we can learn a lot.

Is it a good paragraph？ ________________ （Not exactly）

Conclusion： A good paragraph should be______________ __________________. （well connected）

以上段落文字優(yōu)美老道，但因?yàn)樯倭司渑c句之間的連接詞感覺頗不連貫。因此，可以得出結(jié)論：連接詞使文章銜接自然。此任務(wù)的目的是讓學(xué)生認(rèn)識到連接詞的重要性以及喚起學(xué)生在寫作中運(yùn)用連接詞的意識。

Task3： Group work ——Add some conjunctions to make the passage well-connected. （內(nèi)容略去）該任務(wù)要求學(xué)生四人小組討論后，確定并添加所缺失的連接詞以使文章流暢。再次培養(yǎng)學(xué)生在作文中使用連接詞的意識。

Task4：Individual work. —— A writing practice. 請你談?wù)勣r(nóng)村兒童失學(xué)的主要原因及你的看法。

二、刪一刪，欣賞語言的豐富生動

在閱讀課教學(xué)中，對于課文中的有些段落，我會先刪掉課文中那些補(bǔ)充說明的內(nèi)容，讓學(xué)生在對比中感悟作者是如何把簡單的內(nèi)容寫得豐富而生動的。例如：Unit 3 Journey Down the Mekong，Module 1中：She gave me a determined look – the kind that said she would not change her mind. When I told her that our journey would begin at an altitude of more than 5，000 metres， she seemed to be excited about it. When I told her the air would be hard to breathe and it would be very cold， she said it would be an interesting experience.

上課時，我在PowerPoint中呈現(xiàn)課文原句時，特意刪去了上述段落中黑體的部分讓學(xué)生朗讀，刪減后內(nèi)容如下：She gave me a determined look. She seemed to be excited about it. She said it would be an interesting experience. 這段文字學(xué)生讀完后已經(jīng)完全能夠體會“她”的性格特點(diǎn)，但很明顯句子單調(diào)簡單。而原文通過具體的展開后，更加形象生動地說明了“她”堅(jiān)定固執(zhí)開朗的性格。

三、仿一仿，學(xué)習(xí)教材的好詞佳句

教材中有大量的美詞佳句，這些都是可以讓學(xué)生模仿后體現(xiàn)在以后的寫作當(dāng)中的。對于每一單元中的好詞佳句我都要求學(xué)生分析后仿寫。例如Unit 1 Module 1中的課文原句I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I have grown so crazy about everything to do with nature.該句的模仿要點(diǎn)是wonder +賓語從句（強(qiáng)調(diào)句+so… that…）。學(xué)生仿寫：他在想是否因?yàn)樗呐笥褜λ荜P(guān)心所以她的心情才平復(fù)下來。

在課堂上對這些課文原句我往往采用分析、朗讀、背誦、抽背以及在指定作文中體現(xiàn)該結(jié)構(gòu)的形式來鞏固仿寫的效果。

四、拓一拓，聚焦文章的緊湊利落

句式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無任何錯誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會使本來結(jié)構(gòu)單一、語句乏味的文章極具可讀性。合并簡單句使文章的語言由松散變得凝練。考生在寫作時，可以巧變感嘆句，增強(qiáng)語言的表達(dá)力；省略與替代交替使用，避免寫作時不必要的重復(fù)與累贅，使句子更簡練、精確；分詞（短語）及with復(fù)合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動，為文章增色。

人教課標(biāo)版的教材就提供了大量類似的素材。為培養(yǎng)學(xué)生模仿教材使用多種句型結(jié)構(gòu)來構(gòu)建自己的作文，我設(shè)計了這樣一堂作文練習(xí)課：

Task 1：Complete the sentences——添加與所給信息有關(guān)的前因后果及條件，目的、細(xì)節(jié)等內(nèi)容

（1）這樣更方便照顧父母。拓展：因?yàn)楦改冈絹碓侥赀~。（添加原因）It will be much more convenient to look after your parents_________________.

（2）因廣告過多，影片放映晚點(diǎn)。拓展：這導(dǎo)致觀眾不耐煩甚至惱火。（添加后果）There were so many advertisements that they delayed the time of showing the film，____________________________________________.（3）-（6）略去

Task 2 Appreciation——Star Student of the Week （2010浙江卷）

Task 3 Imitation——原創(chuàng)作文

我校208李洋被評校“優(yōu)秀學(xué)生”。請你根據(jù)他勇救落水兒童的事跡，用英語寫一篇100—120個詞的短文。要點(diǎn)：李洋的事跡及其對同學(xué)的影響；你的評論。這篇作文內(nèi)容和要求完全模仿高考作文，旨在讓學(xué)生突破思想局限性，打開思維，發(fā)揮想象，用具體的內(nèi)容和較復(fù)雜的句式來做拓展。

五、展一展，解讀教材的謀篇布局

在閱讀教學(xué)中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的謀篇布局。根據(jù)教材和高中生的特點(diǎn)，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題句以及文章層次劃分兩個方面的內(nèi)容。

1.主題句。人教課標(biāo)版教材的閱讀材料基本上有主題句，在上課文時，我總是讓學(xué)生劃出主題句，讓他們感受到主題句的重要性。然后，讓學(xué)生在閱讀中體會文章的主題句和文章細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。經(jīng)過教師的點(diǎn)撥，學(xué)生逐漸明白主題句起了提綱挈領(lǐng)的作用。文章的細(xì)節(jié)需要圍繞主題句進(jìn)行描寫，沒有主題句，文章就變成了句子的簡單堆砌。學(xué)生總結(jié)出了幾個在寫作當(dāng)中常見的主題句，供大家參考：

1）（圖表）The message conveyed here is clear.

2）There’re many reasons accounting for this problem/ phenomenon.

3）The reasons are as follows.

4）（議論）I am in favor of/ for / approve of the idea/ thought/ plan that…

5）（議論）I am against/ opposed to the idea/ thought/ plan that…

6）（投訴）I’m sorry to say that there’s something wrong with …

7）（圖表）The table/chart shows the changes in …

2.文章層次。在閱讀寫作教學(xué)中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意段落與段落之間的聯(lián)系，分清文章的主次，了解并模仿文章的寫作結(jié)構(gòu)。如Unit 2 Chemical Or Organic Farming，Module 4這篇文章共四段，分別講了以前農(nóng)民喜歡使用化肥 → 使用化肥的各種后果 → 農(nóng)民現(xiàn)在轉(zhuǎn)向有機(jī)農(nóng)業(yè) → 有機(jī)農(nóng)業(yè)的幾種方法。學(xué)生可以學(xué)習(xí)這篇文章段落與段落之間層層推進(jìn)，步步深入，銜接自然，主題明確，是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿其寫作結(jié)構(gòu)的一片好文章。

同樣，學(xué)生書面表達(dá)也應(yīng)有合理的段落層次，讓人感覺條理清晰。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的一個寫作任務(wù)：模仿上述課文結(jié)構(gòu)，談?wù)勀銓ncient And Modern Olympic Games的了解。學(xué)生的寫作基本按照這樣的四個段落展開：介紹Ancient Olympic Games → 它的局限性 → 介紹Modern Olympic Games → the spirits of Olympic Games

這次寫作收獲頗多：在要求學(xué)生模仿Chemical Or Organic Farming中的寫作結(jié)構(gòu)的同時其實(shí)又幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了The Olympic Games的內(nèi)容；其次，找到結(jié)合點(diǎn)整合了兩冊書中的內(nèi)容；最后，也是對教材的有效改編，是一次有意義的嘗試。

六、辨一辨，選擇合適的體裁與題材

1.體裁。人教課標(biāo)版教材所選的閱讀課文體裁很豐富，有人物傳記、書信、日記、說明文、記敘文、議論文等。這些課文都是學(xué)生寫作的典型素材和范本，教師在閱讀教學(xué)時要有意識地分析這些文章的寫作特點(diǎn)，布置任務(wù)讓學(xué)生模仿。

例如，Unit 3 Who Am I？ Module 2 是一篇說明文。文章第一段用第一人稱的手法通過總分這個結(jié)構(gòu)，采用時間順序?qū)﹄娔X的發(fā)展變化進(jìn)行了說明。課文圍繞第一句Over time I have been changed quite a lot中的“be changed”做展開。隨著時間的推移，變化的主線有兩條一是功能二是電腦的大小。在寫作手法上，用到了打比方、作比較等說明方法值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

在了解了說明文這一體裁的特點(diǎn)后，我給學(xué)生布置了以下寫作任務(wù)：手機(jī)成了現(xiàn)代人必不可少的裝備之一，請就手機(jī)在近幾年的發(fā)展變化寫一篇說明文。內(nèi)容包括：1）手機(jī)的外形；2）手機(jī)的用途。

2.題材。在上Unit2 Healthy eating，Module 3這一單元時，我讓學(xué)生以How to keep healthy為題寫一篇短文。因?yàn)楸締卧懻摿撕芏嘤嘘P(guān)這方面的問題，Warming up 又對食物種類進(jìn)行了分類，Reading部分也提到了很多相關(guān)的知識，加上學(xué)生們這方面的知識也比較豐富，所以能夠各抒己見，寫出不少有見地的文章來。以下是在批改完學(xué)生習(xí)作后我設(shè)計的20分鐘作文講評課：

Task1. Translate the following expressions. 我提煉了學(xué)生作文中一些較地道的與話題有關(guān)的表達(dá)，供其他學(xué)生中英互譯后朗讀并背誦出來。

Task 2 Proofreading appreciation 我找了一篇寫得非常好的學(xué)生習(xí)作（原文略），把它設(shè)置成短文改錯的形式，要求學(xué)生先改出10處錯誤，校對后仔細(xì)體會并朗讀學(xué)習(xí)。學(xué)生讀完后發(fā)現(xiàn)這篇書面表達(dá)緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)明確，且銜接自然，能較好地運(yùn)用句型、從句和詞組，具有較好的語言功底。

總之，立足于高中英語課文的高中生英語寫作訓(xùn)練形式多樣、內(nèi)容豐富，且操作性強(qiáng)。有利于加深學(xué)生對課文的理解，幫助學(xué)生鞏固語言知識并積累語言素材，發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神，訓(xùn)練學(xué)生知識遷移能力，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生英語寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

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