淺談兒童畫在小學美術教學中的運用

兒童畫充滿著天真爛漫、稚拙、單純的情趣，是孩子認識生活，展現其心理活動的真實寫照。絕大多數兒童不能很好地用語言來表達他們的內心世界，然而就在他們信手涂鴉之間， 真正的藝術便誕生了——這就是藝術，屬于孩子的藝術，也就是我們談到的兒童畫。兒童對觀察對象所產生的理解是膚淺的，他們的知覺主要由刺激物的特點和個人興趣、愛好所決定。他們基本上只專注對象引人注目的地方，一開始只會對局部發生興趣，忽視對象的整體，觀察事物常常籠統、模糊，較注意事物表面的、明顯的、無意義的特征；對事物間細微的差別難以覺察，不能表述，往往看不到事物之間的關系，更不善于揭露事物的有意義的本質特征。

一、兒童繪畫的表達方式

作為孩子的啟蒙老師，我們通常是通過兒童的語言以及肢體動作來體會他們的想法和內心世界的，但是，兒童也可以通過繪畫來表達他們的內心世界。因為兒童繪畫是非理性的，是即興發揮的，也就是以隨著感官所接觸到的事物為藍本，采取看到即接收，接收即表達的方式來表達他們對自然界的感知。由于天性使然，加之對新事物的感知，兒童在創作過程中往往是隨意地表達，這種無拘無束的畫法不僅是他們外在興趣的表達，更體現了藝術的真諦——毫無修飾、回歸自然。他們的畫放任自流、隨意發揮、超越想象、超越規則，這種表達方式完全是“原生態”畫法，不追求“活靈活現”，不追求“大家風范”，只在于“即興發揮”，只在于“本能感知”，運用他們獨特的表達方式來表達他們的內心世界，以及天真爛漫的思維。

在美術教學中，兒童畫是兒童們用自己獨特的思維方式以及簡單的表達方式把他們所感知到的大千世界復雜的景象，通過兒童天真的思維加工器，抽象概括成他們自己的獨特的、簡便易學的繪畫符號。這種符號的基本特點是：一筆一個結構，一筆一個畫面，再反復地形成圖形，最后構造成他們自己的繪畫。兒童畫有其獨到的表達方式，他們的畫不合常理而又有畫理，無意中與自然相通，與畫道相契。兒童畫以心靈智慧為筆，以獨特感知為墨，通過簡單

勾勒，來畫萬事萬物之相，之后又反過來以萬事萬物之相表達自己的內心世界，這樣就做到了心與萬物的相通。只要我們教師能夠仔細分析他們勾勒的簡單線條，就不難發現其中的特點。如果把這個規律“編譯”出來，將會看到兒童畫造型的奧秘。那就是兒童在創作過程中，使他們所認知的世界萬物通過情感得以表達、得以宣泄。

二、提高兒童畫學習興趣

1.培養學習美術愛好

從一定意義上說，培養兒童學習的興趣比教給他知識要重要。古人云“授之以魚不如授之以漁”，要真正地讓孩子領略繪畫領域的樂趣并重視學生成功感的培養，學習興趣是一種巨大的情緒力量，可以調動學生學習的愛好。如何培養學生的學習興趣呢？我認為在教學過程中可以多舉辦活動，適當表揚，不斷肯定學生的優點與成績，用欣賞的眼光對待學生。只有這樣，才能使得學生以愉快的心情來共同配合老師的指導教學，達到師生雙邊活動的高度統一，達到興趣與愛好的融合、情感與知識的升華。

2.保護兒童繪畫天性

兒童畫本身的特點就是自由涂鴉，隨意表達。自從兒童對外界事物有感知以來，就會運用簡單的線條、鮮艷的色彩來非常自由地、輕松地，甚至放肆地表達他們的內心世界。這是發泄自己心中的感覺，是最難得的童心流露，是最原始的創造活動！盡管在有些大人的眼里，他們的即興之作簡直就不像畫。但是，正是因為有了這個原始的“涂鴉”，有了他們對世界的獨特感知，才會有將來豐厚的繪畫底蘊以及獨特的思維模式，才會有將來驚人的創造和想象。因此，作為孩子的啟蒙老師我們一定要注意并保護孩子的繪畫天性，保護他們的創作之源。

三、實施兒童畫教學的意義

前面提到，兒童美術教育是人的基本素質教育中的一種，是促使兒童用繪畫來表達他們的認知，發展他們的思維和表現能力的學科。繪畫可以擴大兒童的視野，增進兒童的體驗。與此同時，兒童在繪寫涂畫過程中，鍛煉了手、眼、腦協調能力和操作能力，以及思維開發能力，他們通過繪畫活動發現美、創造美，在獲得美術繪畫技能的同時，觀察、記憶、想象、創造等諸多基本能力也得到了極大的提高。作為孩子的啟蒙老師，我們一定要知道兒童畫教學的目的，在于要通過兒童思維方式的表達工具之兒童畫來體會他們幼小的內心世界，了解兒童在不同年齡階段對不同事物的自我感知、自我表達的方式，以及繪畫時所體現出來的獨創的思維模式，以發揮他們天真的童趣，并促進兒童心智的全面發展，最終使得孩子們能夠身心全面進步，能夠完美地度過美好的童年時光。教兒童畫畫，重在啟發、引導，重在激發兒童學畫的興趣。孩子只有始終保持對美術的濃厚興趣，才能在輕松的環境中學到一些基礎知識和基本技能，在潛移默化中各方面的能力才能得到培養。但是，簡單的挖掘是不夠的，教師還需要引導和幫助學生從自己的作品中尋找優點，汲取知識，建立自信，建立興趣，提高學習的積極性和主動性。另外，教師也要學會寓教于樂，能夠讓孩子在體會繪畫樂趣的同時也能夠真正地感知到學習的樂趣。只有這樣，才能夠真正地使得孩子們能夠長期、持久地熱愛繪畫，能夠認真地體會繪畫給他們帶來的樂趣。

總之，兒童畫是孩子們感知世界的一個窗口，兒童畫教學是一種創造性的活動，教師不但要體會兒童們的內心世界，還要體會他們的喜、怒、哀、樂，同時還要使其掌握繪畫造型的特點和繪畫發展的規律，并立足于兒童的興趣、經驗和技能的實際情況，進行有效的引導和啟發，鼓勵兒童積極探索，不斷創新，充分體驗創造的成就感與滿足感。只有這樣，才能使兒童的創造潛能得到更加有效的培養和發展，才能使得兒童能夠更好地發揮他們純真的天性來提高他們的動手能力。