淺談教師應該具備的基本師德師風

由于教師的思想素質和道德行為對學生的成長會產生潛移默化的影響，因此教師本身必須具備良好的師德與師風。

一是為人師表。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。凡是要求學生做到的，要自己先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。如：要求學生不能遲到預備鈴一響，教師就先要教室門口等學生，這看似區區小事，實則細微之處見精神。為人師表對學生是一種無聲的教育，它的爆發內驅力不可估量，因此，可以說為人師表是當好人民教師的最基本要求。

二是要注重身教。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風的影響很大。應該承認，目前敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作繁重、生活清貧的情況下，以自身高尚的師德與良好的師表影響與培育了大量德才兼備的學生，的確令人可敬可賀。然而，由于各種主觀的原因，也有少數教師在改革開放的特定環境中喪失了師德和人格，在學生中、在社會上產生了極為不良的影響。如：有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，沽名釣譽；有的賭博成性，作風低劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。

三是愛崗敬業。具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到這樣那樣的困難也會想辦法克服，為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意、學生快樂不快樂、啟發沒啟發學生的創造性思維、是否培養學生的實踐能力作為教育工作的出發點和歸宿點。盡管當前農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極的心態和飽滿的熱情做好自己的本職工作。

四是做好服務。“人類靈魂的工程師”“燃燒的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時也是對教師提出的要求。因此，教師要像商業行為一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中，不能再像過去那樣高高在上，把學生當成使喚的工具使喚。教師在教學中的服務心態，不能只想著為少數優等生服務，要全心全意為全體學生服務，把他們都培養成合格且有特色的”產品”。此外，教師的課外輔導、上門家訪以及與學生的促膝談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有具備了這種心態，我們的教師才會在日益激烈的行業競爭中立于不敗之地，從而使”太陽底下最光輝的事業”煥發光彩。

五是師德高尚：姑且從理想的境界的高度，來談談師德的高尚。師品——德高為師。教師的工作是神圣的也是艱苦的，教師育人需要感情、時間、精力乃至全部的心血的付出。而這種付出是要以強烈的責任感和使命感為基礎的；師智--學高為師。要培養高水平的學生，教師必須具備學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育家風格，努力構建和諧、民主的師生關系，不斷提高自身的專業水平；師表--身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是學生的教育者和師德的示范者。所以教師不僅要 以人格的力量令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界和行為表現積極地影響教育學生，從而使他們健康的成長。