財(cái)會(huì)技能教學(xué)中小鍵盤訓(xùn)練方法探究

摘 要：小鍵盤技能已經(jīng)成為中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽的內(nèi)容之一，但一直以來小鍵盤技能沒有得到應(yīng)有的重視，仍然是職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)技能教學(xué)中相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。本文從從當(dāng)前小鍵盤教學(xué)存在的問題出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)，提出了幾種有效的訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：小鍵盤；問題；對(duì)策

財(cái)會(huì)基本技能包括點(diǎn)、算、寫等技能，是高職院校電算化會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)員必須熟練掌握的專業(yè)技能，它要求學(xué)員在畢業(yè)前：要練就一手好字、一手好算盤、一手熟練的點(diǎn)鈔技能、一本好賬、一流的查賬技能和熟練的計(jì)算機(jī)操作技能。但一直以來小鍵盤、技能沒有得到應(yīng)有的重視，仍然是職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)技能教學(xué)中相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。

一、財(cái)會(huì)技能教學(xué)中小鍵盤訓(xùn)練存在問題

從2011年至今教育部一直將“中職會(huì)計(jì)技能大賽”列入全國(guó)職業(yè)院校技能比賽項(xiàng)目，同時(shí)在關(guān)于印發(fā)《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）》的通知中，明確了今后三年會(huì)計(jì)技能仍將作為全國(guó)職業(yè)院校技能比賽項(xiàng)目。小鍵盤操作作為會(huì)計(jì)基本技能納入競(jìng)賽內(nèi)容。

1.內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)單。目前小鍵盤教學(xué)內(nèi)容單一且不完整，不能滿足實(shí)際崗位和技能大賽需要。我校出納崗位專業(yè)開設(shè)的財(cái)會(huì)技能課程中小鍵盤，計(jì)算器這一教學(xué)內(nèi)容一共安排6個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排4個(gè)學(xué)時(shí)，課時(shí)量相對(duì)較少。

2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作單調(diào)、枯燥。傳票翻打項(xiàng)目訓(xùn)練的基本操作是比較單調(diào)和枯燥的，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)員在進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練時(shí)，頭兩天可能會(huì)因?yàn)樾缕娑鴮?duì)其表現(xiàn)出濃厚的興趣，但隨著時(shí)間的推移，一成不變的、單調(diào)枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)員感覺乏味，再加上學(xué)員對(duì)技能的掌握需要反復(fù)的、大量的練習(xí)，在熟練掌握加減運(yùn)算方法的基礎(chǔ)之上，反復(fù)練習(xí)盲打、找頁、翻頁等相關(guān)技能的基本功，這些繁瑣而單調(diào)的基礎(chǔ)操作，訓(xùn)練時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)心理

3.輸入姿式不規(guī)范。就目前而言，技能教學(xué)在訓(xùn)練學(xué)員盲打技能時(shí)，所采用的訓(xùn)練方法多為數(shù)字小鍵盤盲打。小鍵盤盲打訓(xùn)練十分重視動(dòng)作的規(guī)范性。就數(shù)字小鍵盤盲打訓(xùn)練來說，正確的打字姿勢(shì)不僅可以減輕操作者的疲勞，還可有效提高操作者的盲打速度。但在實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練中，很多學(xué)員由于訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)而產(chǎn)生疲勞，從而不再注重打字姿勢(shì)的規(guī)范，導(dǎo)致規(guī)范動(dòng)作的連

貫性遭受影響，降低了盲打速度。有一個(gè)學(xué)員，在錄人過程中錯(cuò)誤率很高.達(dá)到10%左右.經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)其“7”鍵和“8”鍵經(jīng)常擊錯(cuò)，原因是她把“7”鍵和“8”鍵都用右手食指擊打.由于手指的分工不合理.造成手指的錯(cuò)位形成誤擊.令其改正，經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練才改正過來.后來錄入速度有了跳躍式地提高。

二、優(yōu)化小鍵盤訓(xùn)練方法的對(duì)策

1.科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃

根據(jù)訓(xùn)練方案的安排，分階段有計(jì)劃地實(shí)施“傳票翻打”技能訓(xùn)練，并在每一個(gè)訓(xùn)練階段制定相應(yīng)的要求。在訓(xùn)練過程中，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，督促學(xué)員抓緊訓(xùn)練，完成既定目標(biāo)。同時(shí)，根據(jù)訓(xùn)練中的具體情況，對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃及時(shí)地做適當(dāng)調(diào)整。

2.適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，科學(xué)編排教學(xué)內(nèi)容

小鍵盤操作內(nèi)容多，實(shí)踐的要求高。要取得好的教學(xué)效果必須適當(dāng)增加課時(shí)。在教學(xué)內(nèi)容安排方面，可以是對(duì)小鍵盤進(jìn)行分模塊教學(xué)和訓(xùn)練，也可以是跟其他技能穿插并行教學(xué)和訓(xùn)練。比如小鍵盤傳票算，傳票算在珠算這項(xiàng)技能中也有所要求，兩項(xiàng)技能可以融合訓(xùn)練，讓學(xué)員對(duì)財(cái)會(huì)基本技能有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.構(gòu)建科學(xué)的技能考核體系

主要有三方面：（1）明確考核內(nèi)容?？己藘?nèi)容應(yīng)與實(shí)際崗位和競(jìng)賽要求相一致。（2）確立技能標(biāo)準(zhǔn)。參照崗位的技能要求和大賽的水平，制定優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等第。（3）制定考核流程，按照國(guó)賽的規(guī)程制定考核的一系列的操作程序，嚴(yán)格按照程序操作，保證考核規(guī)范、公平。同時(shí)為建立學(xué)員小鍵盤操作成長(zhǎng)手冊(cè)，對(duì)學(xué)員在校期間小鍵盤操作情況進(jìn)行整體跟蹤。

4.改進(jìn)技能訓(xùn)練的模式

一般的訓(xùn)練模式只能使學(xué)員覺得單一乏味。日常教學(xué)由任課的教師負(fù)責(zé)，主要是小鍵盤課堂教學(xué)的開展，由第二課堂中優(yōu)秀的學(xué)員作為督導(dǎo)員；遴選一批悟性較好的學(xué)員，組成小鍵盤項(xiàng)目的第二課堂，進(jìn)行小范圍教學(xué)，再“以點(diǎn)帶面”，這部分同學(xué)作為督導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)員午間、晚自習(xí)的常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步，既能減輕教師課堂教學(xué)的工作量，又能兼顧全班，同時(shí)，特別拔尖的同學(xué)還可以作為技能大賽的備選選手，他們作為現(xiàn)實(shí)的榜樣在激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣上的作用遠(yuǎn)比教師空洞的說教有用得多。

5.合理安排時(shí)間

小鍵盤錄入技能訓(xùn)練主要是一個(gè)熟練動(dòng)作的過程.需要花相當(dāng)多的時(shí)間.并且必須保證訓(xùn)練過程的連續(xù)性。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，技能訓(xùn)練水平提高速度呈階梯狀曲線發(fā)展.最顯著的特點(diǎn)是分為“提高期”和“高原期”。在“提高期”時(shí)，應(yīng)加大訓(xùn)練強(qiáng)度，可采用短期集訓(xùn)的方法，每天訓(xùn)練時(shí)間在4小時(shí)以上.此階段是技能水平提高的關(guān)鍵.可采用多次測(cè)試、比賽等訓(xùn)練方法；在“高原期”（即練習(xí)成績(jī)達(dá)到中上水平時(shí)，速度會(huì)有一段時(shí)間的停滯不前），應(yīng)保持每天訓(xùn)練2—3個(gè)小時(shí)。此時(shí)應(yīng)加強(qiáng)思想教育，教育學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練，此階段以學(xué)生自己練為主.并且可采用情境訓(xùn)練和趣味訓(xùn)練等措施。

6.強(qiáng)化盲打訓(xùn)練

為了“逼”學(xué)生不看鍵盤，可以利用小鍵盤在學(xué)員之間進(jìn)行報(bào)數(shù)練習(xí)，敲擊小鍵盤的學(xué)員使用眼罩迫使自己不看鍵盤，另外一名學(xué)員進(jìn)行報(bào)數(shù)。在熟記鍵盤的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮每一個(gè)視覺信號(hào)。做到能迅速地反映成手指的動(dòng)作.從而形成眼睛、手并用，眼到手到，得心應(yīng)手的錄入技巧。

7.提高教師技能水平

技能教學(xué)水平的高低，教師是關(guān)鍵因素之一。要提高小鍵盤技能教學(xué)，首先要提升教師的技能水平和教學(xué)水平。行之有效方法之一就是在教師之間開展大比武，定期對(duì)教師的專業(yè)技能水平進(jìn)行考核，實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上課制度”，不過關(guān)不上課，對(duì)教師提高自身業(yè)務(wù)水平有很好的督促作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳玉紅.對(duì)提高點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性的研究[J].長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011.3.

[2]職業(yè)教育中提高實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的措施，2007（3）.

作者介紹：嚴(yán)征（1984.07-），湖北省襄陽市人，大學(xué)本科學(xué)歷，軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院襄陽士官學(xué)校教員，財(cái)務(wù)管理方向。