談談班主任工作

教育工作是一項特殊的工作，每天我們都面對活生生的個體，面對有思想的學生，而班主任在育人方面更具主導作用。怎樣才能管理好班級，使班級各個方面的工作井然有序，師生關系相處融洽，做一個學生尊重和喜愛的班主任，現談談筆者的幾點體會。

一、班級管理方面

1.樹立良好的開端

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”打什么樣底，就是什么樣底，頭三腳一定要踢開，即：良好的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣，這三方面在班級內要提出要求，并有檢查有反饋。

2.加強思想品德建設和責任教育

由于學生所處的年齡階段，對于一些事物出現好奇心，也是個性開始形成的關鍵時期，班主任要做好他們人生路上的指明燈，應時常進行思想品德教育、責任教育。要培養學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀，活動中多表揚少批評，利用課余時間多找學生談話，及時幫助他們改掉一些學習上的不良習慣。班內還要開展“一幫一”“多幫一”活動，通過學生解決學困生內心存在的問題。

3.培養選拔班級干部，形成良好的班風

一個班級的好壞不僅是班主任一個人的力量可以完成的，這時班干部就顯得至關重要了，班干部不應倉促選出，要通過多方面的了解，觀察他們的能力，確定后再選出來。班干部在各方面都應首當其沖，起帶頭作用，不僅要做好本職工作，還應積極為班級作貢獻，協助班主任的工作，同時也應督促學生的學習和各方面的活動。

二、班主任工作方面

1.學生喜歡班主任，首先是喜歡他的課

一個好的班主任必須有豐富的專業知識，能輕松自如地駕馭教材，這樣才能在學生心中樹立威信，才能贏得學生喜愛和尊重。每一節課備精備透，多穿插一些生活實例，這樣才能更好地吸引學生的注意力，每節課后都要反思這節課的優缺點，寫出反思日記，不斷調整教學。作業的布置上采用分層次方式，不同層次的學生作業的難易程度不同。

2.班主任應處處起到表率作用

學為人師，行為世范，教師的一言一行都會影響到學生，教師要表里如一，言行一致，謹言慎行，敏言正行。教師的表率僅僅是示范，干是為了不干，是為了讓學生更好地干，干得更好，言傳身教是教育工作的一種高超境界。

3.班主任要協調好與各科的關系

為了讓學生全面發展，班主任要協調好與各科的關系，由于班主任效應的存在，很多學生在班主任任教的科目上用的時間會稍多一點。首先要讓學生懂得各科的重要性，讓學生在自己的弱項科目上多用時間，并且積極地和各科任課教師溝通，及時了解學生的表現，及時解決學生一些不當的想法和做法，力爭讓學生各科朝著均衡方面發展。

4.班主任要教育學生如何做人和求知

學生所學的知識不僅僅是書本的知識，而且還要學會做人的知識，不單單學習好就是好學生，做人也很重要。因而利用班會的時間，結合現實社會的特點，多談談對一些事情的想法和看法，這么做可以潛移默化地教育學生，改變學生。讓學生學會做一個好學生、好伙伴、好公民。

5.班主任在處理事情時不要說得太多

班主任在處理事情上要少說，多檢查，多觀察，這樣學生摸不透教師的心理，對于班內存在共性的問題在班內處理，非共性的問題私下個別處理，總之小題大做警示學生，大題小做解決問題徹底安全。

6.班主任工作要有愛心，耐心，恒心，細心，嚴而有愛

班主任對學生的要求即要嚴又要愛，寬嚴結合、科學施愛，有威嚴的教師在學生心目中才有地位，教師要求的學生才能認真對待。愛而不嚴不是真正的愛，愛是教育最好的語言，平時的教育活動中要走進學生的心靈，要分擔學生的痛苦，要關注學生的一生。教師的愛既不能完全等于母愛，也不能等于父愛，而應是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛，教師只有懂得了愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功，通過愛感化學生。

7.家校結合，形成合力

現在的孩子基本上都是獨生子女，個性較強，家長缺乏教子的經驗，孩子出現的問題對他們來說都是第一次。教師應該承擔起引導家長的責任，讓他們少嘗試失敗。教師要尊重家長，消除對立，統一思想，鞏固同盟，保持聯系，攜手共進，支招獻策，助其成長。

班集體是班主任開展工作的場所，管理好一個班級不是一朝一夕的，要不斷學習、不斷反思、不斷改進，應本著“百年樹人，常抓不懈”的教育理念，不斷發揚和依靠學生身上的積極因素，克服學生身上的消極因素，因材施教，取長揚長，客觀全面公正地分析每一位學生，關注每一個學生的發展進步，讓每一個學生快樂地成長、成熟、成功。

（責任編輯 黃 曉）