淺談班主任如何做好后進生的轉化工作

每個學校的每個班級都有一些后進生，如果班主任對后進生不加以教育，任其發展，不僅班級紀律難管，同時班級的前途也無望。所以班主任對后進生的轉化教育工作長期以來都是教育工作中重要的一環，也是全面貫徹教育方針、全面提高學生素質的組成部分。如果對后進生教育方法得當，就能促使他們在各方面得到進步，反之，就會使他們的學習和紀律更加落后。在實踐工作中，我有以下的體會。

一、班主任應具備較強的素質

班主任是一個班級學生的組織者、領導者和教育者，擔任班主任應具備較強的素質。其一，要全面推進素質教育，要求班主任教師要有良好的道德品質和廣博的文化知識。第二，班主任的中心任務是抓好學生的思想品德教育、文化知識教育活動能力的培養。第三，擔任班主任要全面了解班級的學生，組織班會活動，做好個別教育工作，搞好學生的操行評定，寫出班主任工作的計劃和總結等。

二、分析后進生形成的原因，采取轉化對策

（1）思想和行為表現存在缺點的學生。學生缺少毅力，學習不思進取，學習和生活中怕苦畏難，自習紀律渙散等造成的。針對這些后進生，班主任應該幫助他們增強是非觀念，提高他們的道德認識，幫助他們樹立好榜樣，使這些后進生明辨是非，讓他們受到潛移默化的影響。（2）在學習中接受能力差，各學科成績不平衡，學習基礎差的學生。作為班主任，要先激發起這些后進生學習的積極性，教給他們正確的學習方法，采取各種方法幫助他們提高學習成績，讓他們感到學校的溫暖，揚起學習的風帆，同時品嘗到進步的喜悅。（3）家庭因素造成的學困生，如父母離異或家庭經濟糾紛經常發生。針對這些后進生，班主任應該熱心為他們解決學習上的困難，使他們感到教師沒有遺棄他們，引導他們消除不愉快的心理，正確地對待家庭的不幸。

三、與科任教師常保持聯系，鼓勵后進生樹立自信心

著名特級教師丁有寬曾說：“抓其閃光點，建立新起點。”大多數接受能力差的后進生上課時表面上很安靜，并非一定是專心聽，他們是在上課時聽不明白，或學習思維跟不上，生怕班主任和科任教師提問，歸結一點就是他們在學習過程中沒有自信心。針對這些后進生，班主任課后要常常和各科任教師保持聯系，叫他們要多關注些后進生，在課堂上多注意這些后進生。課堂上的提問，最容易回答的就請他們回答，對這些后進生的表現作充分的肯定和鼓勵，讓這類學生也享受到他們在學習過程中的成功和喜悅，從而堅定他們學習的信心。這樣，既體現出班主任和科任教師對他們的信任，激發他們學習的積極性，同時也能讓他們真正成為學習的主人。黃某在我班被視為接受能力較差的學生，加上性格內向，課堂上從不敢舉手發言，自信心較差，各科成績都拖班上的后腿。為了讓他提高學習的信心，我認識到應先讓他不斷嘗到成功的喜悅。平時有針對性地布置適量的作業給他做，及時查漏補缺，訂正他作業上的錯誤，不一定強求他拿好成績，只要認真對待每一次作業、每一道題目就算進步了。我還經常在他做作業的時候稱贊一句：“你真行！”當他測驗的成績提高了，鼓勵一句：“這一次進步了，下次再努力，爭取理想的分數。”全班同學都真誠地關心他、幫助他，不取笑他。由于常常享受到成功的喜悅，他對學習有了興趣，學習的信心也提高了。

四、定期開好班會與家長會

作為班主任要定期召開班會。利用班會，班主任要結合班級的實際和學生的思想狀況，通過身邊的典型事例和組織豐富多彩的學習活動，使后進生受到良好的教育。班會利于集思廣益，充分調動班干部及其他學生的積極性參與管理。班會是班主任對后進生進行思想教育的主渠道，是培養人才的好苗圃，因此要開好。定期召開家長座談會，通過家長會，班主任可以取得學校、教師、家長的聯系，掌握學生在家庭中的種種表現及思想活動，達到“三溝通”，以便及時制止學生的一些不良行為，共同配合教育，防微杜漸。今年四月份，我班有兩名學生染上惡習——抽煙，每天晚自習下課，他們就去廁所抽煙。班主任多次教育他們，這兩名學生還是我行我素，已經嚴重地違反學校的規章制度。針對這個問題我一方面對那兩名學生做了一次耐心的長談，給他們講了抽煙的危害，并反思他們的過去，暢想他們的未來；另一方面通過家長會，結合這些學生的家長促其配合學校采取了有效措施，嚴格家教，通過對學生講道理、定制度雙管雙教。后來這兩名學生主動交代了事實，承認了錯誤，并保證以后不再抽煙。

總之，后進生在學業、品行、人格等方面存在的問題只是暫時性、階段性的，并不是一成不變的，作為班主任不應該用短淺的目光來為后進生定論，而應該著力于探索“如何轉化后進生”的方法上，只要有恒心，一定能把后進生教育好。

（責任編輯 黃 曉）