淺談農村初中體育教學的現狀與對策

作為農村中學體育教師，從教多少年以來，筆者全身心地投入，結合自己的所學，努力把體育相關的技能更多更好地傳給學生，為的就是讓學生對體育鍛煉有更好的認識。要上好體育課，提高教學質量并不是很容易的。況且農村體育的發展不盡如人意，體育教學滯后性日益明顯，其主要原因是教學改革進展緩慢，學校體育功能嚴重減弱，體育場地及器材匱乏，師資力量不足以及學生學習體育的熱情不高等。因此，要重視加強對農村中學體育教學的管理，應采取有效措施，不斷地開展體育教學改革，以適合學生的需求，適應社會發展的需要。

一、對農村初中體育教學現狀有影響的方面

1.傳統教育觀的影響

受傳統“應試教育”思想的影響根深蒂固，很多學校把素質教育停留在口頭上，在行動上還是以應試教育評價學生，導致師生只注重文化知識的學習。由于學生有專業課程，覺得其他課程無關緊要，因而對其他課程沒有太大的熱情。學校、教師、家長對文化成績優秀者偏愛有加，很多學校在初三年級甚至不開設體育課。

2.家庭教育和電腦網絡的影響

家庭對獨生子女的溺愛，造成很多學生有怕吃苦、怕困難的不良習慣。隨著電腦的普及，很多學生沉迷于網絡游戲、網上聊天。在體育學習和體育競賽中，多數農村學校學生學習動機弱，對集體活動缺乏熱情，自控能力差，如在中長跑測試中，大部分學生缺乏耐力和毅力，表現出一種怕苦怕累的厭煩心理。

3.學校對體育教學不夠重視

在農村學校，文化課是放在首要位置的，而體育課是相對次要的。每周課時量少，還常被占用，這也影響了體育教學；體育教學無位置、教師無活力、學生無興趣，使中等職業學校體育功能嚴重弱化。加上體育經費、場地、器材缺乏，這是影響學校體育工作開展的關鍵原因。

二、防止體育教學質量下降的對策

1.教師要從實際出發，端正教學思想

摒棄世俗偏見，從學校的實際情況出發，對學生作正面引導，給學生講體育課的重要性，并且要爭取學校領導和班主任的支持，目的就是把體育擺在學校教學的重要位置上，增大對體育教學的投入。

2.教師要提高業務水平

樹立良好的教師形象。教師尤其是體育教師，他的一言一行對學生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，言于律己，注意自己的言行，在學生中樹立良好的教師形象。教師的示范非常重要，所以教師必須對體育相關的基本技能進行研究，做好示范，確保動作的正確性、規范化。否則會造成事與愿違，影響教學效果。用好講解時的語言，對教師的知識結構、水平、語言表達能力以及對體育項目的理解程度等方面都有相應的較高要求。在講授技術動作要領時或清脆有力，或深沉渾厚，而且具有平易親切之感。只有形象生動和富于文采的語言，使講解潤色生輝、形成獨特的魅力，才可以讓學生全神貫注。

3.在了解學生的基礎上開展針對性教學

作為教師，充分了解了學生的生理特點，這樣才能決定一堂體育課的運動量；了解學生對知識的需求，教師才能鉆研業務，更好地借鑒新的信息和科研成果。也只有充分了解了學生，才能在教學中做到有針對性，根據學生的基礎，作出不同的安排，達到較好的教學效果。

4.靈活運用教學方法，充分地調動學生的積極性

偏遠農村的孩子，對學習體育的積極性不高，當然對體育的愛好也就千差萬別，怎樣調動學生的積極性，顯然就是體育教師在選擇和運用教法上的一個重要方面。所以，教師在上課時要非常注意言談舉止，做到教態大方親切、要求嚴格、教學規范，同時講究教學方法，盡量做到課堂有趣味性、游戲性、競賽性，有效地傳授知識。這樣一來，學生自覺學習與教師多樣的教學很好地配合，在體育課中保持積極高漲的學習興趣，教學質量自然也就提高了。

5.教師要不斷更新自己的知識結構

所有事物都有一個產生、發展、老化的過程，知識也不例外，一旦老化，就不能適應新的教學要求。所以教師要在教學過程中做得好，就必須跟得上時代發展的需要，滿足學生的求知欲望，作為教師就必須不斷地學習新觀念、新知識、新技能，并充分運用到教學中去。

實踐證明，體育教師在教學過程中，只要是能夠根據自己的教學實際，分析原因，做出相應的調整，充分發揮自己的特長，就能夠上好體育課。從而，使學生的身心得到全面的發展，以適合學生的需求，適應社會發展的需要，這也是筆者作為一名體育教師的愿望。

（責任編輯 黃 曉）