第13課 《太平天國運動》教學設計

【教學目標】

一、知識與能力

1.識記：金田起義；定都天京；《天朝田畝制度》；北伐與西征、東征；天京變亂；《資政新篇》；太平天國防御戰；天京陷落。

2.理解：太平天國運動是在中國開始淪為半殖民地半封建社會的特殊歷史環境下爆發的一次農民革命戰爭。

3.運用：通過史論結合，分析太平天國的性質、特點、歷史功績及其教訓，從而培養學生分析歷史問題和解決問題的能力。

二、過程與方法

歷史感知、情感體驗、材料分析、問題探究、論從史出。

三、情感、態度與價值觀

1.面對中外反動勢力的聯合絞殺，太平天國將士進行了不屈不撓、艱苦卓絕的抗爭，涌現了一大批可歌可泣的農民革命英雄，他們悲壯的事跡永遠激勵中國人民繼續前進。

2.認識太平天國運動的興起和失敗有一定的必然性；認識太平天國運動與近代民主革命的主要力量——農民，依靠單純的農民運動無法完成民主革命任務，也無法實現中國現代化。

四、教學重點和難點

1.教學重點：《天朝田畝制度》和《資政新篇》；太平天國的性質、功績。

2.教學難點：《天朝田畝制度》的積極性與局限性；太平天國運動失敗的主觀原因。

五、教學手段：信息技術環境下的多媒體教學

六、教學方法：演示法、講解法、提問法、討論法、比較法

七、課時安排：一課時

【教學過程】

[導入新課]

首先引導學生回憶鴉片戰爭前后清朝統治下的中國狀況，提問：“鴉片戰爭對中國社會造成的影響有哪些？”（學生回答后）播放影視劇《太平天國》片段，讓學生自己描述某一歷史片段或介紹某一歷史人物，并發表自己的看法。讓學生充分發揮歷史想象力，明確太平天國運動興起在“中國步入近代不久”這一特定的時代環境，是中國淪為半殖民地半封建社會后爆發的一場農民運動，然后在較好的課堂氣氛下導入新課。

一、從金田起義建國到定都天京

（一）背景

1.民族矛盾激化使階級矛盾更加尖銳（根本原因）

多媒體展示材料：

材料一 鴉片戰爭后10年中，鴉片進口每年從3萬箱增至六七萬箱，造成白銀大量外流，銀貴錢賤現象日益嚴重。

材料二 鴉片戰爭后，民間之買洋布、洋棉者十室而九。由是江、浙之棉布不復暢銷，商人多不販運，而閩產之土布、土棉，遂亦因之壅滯不能出口。

教師指出：鴉片戰爭后，中國逐漸卷入世界資本主義市場。西方資本主義國家向中國傾銷商品，逐步破壞了沿海通商口岸及其附近地區的傳統手工業。鴉片輸入年年激增，由它所引起的白銀外流、銀貴錢賤等問題比戰前更加嚴重，造成了農民和手工業者納稅負擔增加，致使東南沿海地區的手工業者和農民紛紛破產。

材料三 為支付戰爭賠款和軍費開支，清政府極力搜刮，加捐加稅。官府常抓捕毒打交不起稅的人……1843—1850年規模較大的群眾暴動有70余起，遍及十幾個省。

教師指出：鴉片戰爭后，清政府為支付戰爭賠款，加緊搜刮人民。貪官污吏、土豪劣紳也乘機勒索百姓，統治更加腐敗。不堪忍受煎熬的勞苦大眾紛紛起義。

2.自然災害頻發（直接原因）

多媒體出示材料：“1846—1850年，兩廣地區水、旱、蟲災不斷，廣大勞動人民陷入饑餓和死亡的困境。”

教師指出：天災人禍，使人民陷于失業、破產、饑餓、死亡的困境，廣大人民被迫走上反抗斗爭的道路。

3.洪秀全用拜上帝教發動群眾

多媒體投影：“洪秀全塑像”。

在農民起義的潮流中，受西方宗教界影響的洪秀全于1843年創立了拜上帝教，目的是推翻清朝統治，領導了一場波瀾壯闊的農民戰爭。

（二）爆發：1851年金田起義

多媒體投影：“太平天國形勢示意圖”。

太平天國運動經過長期醞釀，發動了金田起義。1851年1月11日，洪秀全在桂平縣金田村宣布起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。它表達了農民要實現“天下一家，共享太平”的愿望。從此，氣勢磅礴、波瀾壯闊的太平天國革命運動開始了。

（三）初建政權：永安建制

多媒體投影：“永安封王表”。

在轉戰中，洪秀全在武宣東鄉稱“天王”。接著，太平軍北上，攻占永安，封王建制，初步建立了政權。

（四）正式建權：定都天京

（五）軍事全盛：北伐、西征和東征

思考：太平軍為什么要進行三次大規模的軍事行動？

（學生回答后）教師補充：太平天國定都天京后，清軍在天京附近建立了江南、江北大營來圍困天京。為了推翻清朝統治，必須北伐；為了鞏固天京革命大本營必須西征；為了斷絕清政府財源，必須東征。

多媒體展示：“曾國藩照片、曾國藩想要投水自殺圖片、全盛時期太平天國都城下關的景象圖片”等。

1.北伐

思考：北伐失敗原因？（①孤軍深入，遠離根據地；②得不到后方的有力支援。③天氣寒冷。④沒有主動聯系和發動群眾）

2.西征

3.東征

二、《天朝田畝制度》的頒布：1853年冬

多媒體投影：“《天朝田畝制度》書影”。

（一）內容

1.土地分配：①原則：“凡天下田，天下人同耕”和“無處不均勻”。②方法：以戶為單位，不論男女，按人口和年齡平分土地。

多媒體投影：“太平天國發給農民的田憑”。

多媒體投影：“凡分田……以賑彼荒處……則十五歲以下減其半……。”

從這段材料中，你能看出太平天國平均分配土地有哪些標準？學生回答后教師指出：一是依據人口；二是依據地力；三是依據豐荒情況；四是依據年齡。如此細致規定，真可謂是“平均”了。

（補充：太平天國……承認耕者有其田，保護農民勞動果實。……安徽桐城一個有文化的地主曾作詩哀嘆“東莊有佃化為虎，司租人至攖其乳。西莊有佃狠如羊，掉頭不顧角相當”）

2.產品分配：①原則：“人人不受私，物物歸上主”。②方法：每戶留足口糧，其余歸國庫。

（二）目的：建立“四有二無”的理想社會

太平天國是想使每一個農民都能永保一份平均財產，建立這樣一個理想社會——“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”。

思考：“這一美好社會藍圖能否實現呢？”

（三）特點：具有絕對平均主義色彩

（四）實質：廢除封建土地所有制，保護發展小農經濟

（五）評價：

①性質：是太平天國的革命綱領。②積極作用：反映了農民要求獲得土地的強烈愿望，農民反封建斗爭的思想結晶。③局限性：絕對平均主義思想，嚴重脫離實際，根本無法實現。總之，《天朝田畝制度》既具有革命性，又具有封建落后性，這個矛盾是由農民小生產者的經濟地位決定的。

三、天國悲劇

（一）天京變亂

1.天京變亂的原因（①農民階級的局限性。②領導集團內部爭權奪勢）

多媒體展示下列材料：

材料1 在天京，諸王模仿封建統治者，大興土木，建造王宮。外曰太陽城，內曰金龍殿，苑曰后林苑。

材料2 天王深居宮中，選大量美女入宮，生活奢靡；天王轎夫六十四人，東王轎夫四十八人……東王外出，僅儀仗達千人之多，如賽會狀。

材料3 天王同其他諸王的關系（更不用說同其他官員和將士的關系）再也不是兄弟關系，而是君臣上下的關系。

定都天京后，領導者被勝利沖昏頭腦，革命進取心逐漸減退，腐朽思想日益滋長，領導集團內部矛盾尖銳，爭權奪利。究其原因，農民階級不是新的生產力的代表者，而是小生產者的狹隘性的表現。

2.天京變亂的經過

（1）焦點和起點：洪楊矛盾

楊秀清借代“天父”傳言，逼洪秀全封其“萬歲”，實際要求得到太平天國的最高權力，洪楊矛盾已勢不兩立。

（2）經過：韋昌輝殺掉楊秀清，韋昌輝被處死，石達開出走。

思考：“這場內訌的出現是偶然的，還是必然的？”

3.天京變亂的惡果

多媒體展示材料：“天父殺天兄，江山打不通，長毛非正統，依舊讓咸豐。天父殺天兄，終歸一場空，打打包裹回家轉，還是做長工。”

天京變亂使太平天國元氣大傷，出現了“國中無人”、“朝中無將”的危險局面。清軍乘機反撲，天京又被圍困，軍事形勢急轉直下，太平天國處于左支右絀難以應付的境地。變亂是太平天國從勝利發展滑向失敗滅亡的轉折點，是太平軍從戰略進攻走向防御的轉折點。

（二）重建領導核心

1.提拔將領

多媒體展示：“英王陳玉成、忠王李秀成和干王洪仁玕”圖片。

洪秀全為擺脫危局（“光桿司令”），重整朝綱，大膽提拔青年將領陳玉成、李秀成，任用洪仁玕總理朝政，實行政治改革。

2.洪仁玕提出《資政新篇》：1956年

多媒體展示：“《資政新篇》書影”。

（1）目的：重振太平天國

（2）內容：①政治：依法治國，官吏由公眾選舉。②經濟：發展工商業，獎勵技術發明。③文教：設立新式學堂。

（3）特點：具有鮮明的資本主義色彩

（4）實質：向西方學習，發展資本主義

（5）評價：①性質：先進中國人最早提出的發展資本主義的方案。②積極作用（進步性）：符合時代發展的潮流。③局限性：不是農民革命實踐的產物，脫離實際。

【知識拓展】比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同點。

（相同點：①都是農民階級治理國家的政治方案；②都脫離了實際，無法實施。不同點：《天朝田畝制度》主張平均主義，廢除私有制，保護小農經濟；《資政新篇》主張發展資本主義，保護私有制。）

（三）天國防御戰

1.再破江北大營

2.三河鎮大捷

3.再破江南大營

4.太平軍東征蘇南與進攻上海

思考：“外國侵略者為什么在上海公然直接參戰？”（由于上海是外國資本主義侵華勢力的重要據點。）

5.安慶陷落和陳玉成英勇就義

（四）太平天國運動的失敗

1.失敗標志：天京陷落（1864年）

2.失敗原因

思考：“為什么農民階級不能領導中國革命取得勝利？”

（1）主觀原因：一是農民階級的局限性（①提不出切合實際的革命綱領；②廣大將士參加革命的目的并不明確；③定都天京后，領導者貪圖享樂，特權思想膨脹。）。二是戰略上的失誤。如偏師北伐，孤軍深入，犯了兵家之大忌。

（2）客觀原因：中外反動勢力聯合絞殺太平天國。這是中國歷史上任何一次農民戰爭不曾遇到過的新情況。

3.太平天國的性質與歷史功績

（1）性質：太平天國運動是中國近代史上規模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農民革命戰爭。它發生在鴉片戰爭以后新舊交替之際，時代賦予它新的內容和意義。

（2）歷史功績：①達到幾千年來農民革命戰爭的最高峰。②在反封建的同時，又擔負了反侵略的任務。③主張學習西方，在中國發展資本主義。④它是亞洲反殖民主義革命風暴中的重要組成部分。

【課堂小結】

思考：太平天國運動失敗的原因是什么？與以往農民運動相比，它具有什么新特點？太平天國運動失敗的悲劇說明了什么？

【教學反思】

本節課主要采取了信息技術環境下多媒體課堂教學，充分發揮了學生的積極性和主動性，學生參與廣泛，學習熱情高漲，課堂氣氛活躍，基本上完成了預定的教學目標和教學任務，學生的情感體驗得到了升華，課堂教學的預設和生成是成功的。

（責任編輯 龐丹丹）