思想政治課的中考復(fù)習(xí)策略

江西省中考思想政治課開卷考試已實行多年，面對開放性考試的要求，在中考復(fù)習(xí)過程中，教師要按照《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《考試說明》的基本要求，針對新教材的特點，圍繞教材主線，做到有的放矢，措施得力，這樣才能提高復(fù)習(xí)實效。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服認(rèn)識誤區(qū)

從思想政治課教學(xué)的角度看，開卷考試減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于思想政治課的教學(xué)改革。然而首先要澄清學(xué)生一個模糊的認(rèn)識，那就是開卷考試允許帶教材和資料，總體要求降低了。其實開卷考試不是總體要求降低了而是提高了。它對單純的記識性內(nèi)容要求低了，對理解性知識要求高了；對理論性論述要求低了，對參與社會實踐、分析社會生活的能力要求高了；對單一知識點的考核少了，對圍繞知識點上下左右的聯(lián)系作綜合能力考查的多了。所以思想政治要取得理想的中考成績，首先要轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度，克服思想認(rèn)識上的誤區(qū)。

二、強化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握

思想政治課開卷考試“題在書外，理在書中”。開卷考試試題的答案不可能在書上原封不動地找到，需要動一番腦筋去分析比較，沒有對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，就很難做出完整解答。況且，考試時間有限，要形成正確答案，需要充足的思考時間，絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念和基本原理上。因此必須確保學(xué)生對基本知識的有效記憶。不過，這時的記憶與以往有所不同，對于概念和原理，不需要一字不漏地記下，能夠復(fù)述它們的大致內(nèi)容，并能夠迅速地找出它們在教材中的位置即可。

三、準(zhǔn)確把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識立交橋

這是一個較高層次的能力要求，是深刻理解教材知識的關(guān)鍵。一般來說，平時學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，總在某一個角度、某一個層次上進(jìn)行，難以從縱橫交錯的立體中去理解和貫通。因此，我們在復(fù)習(xí)中，很有必要在學(xué)生對基本概念、基本原理熟悉、理解和掌握的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)知識間的聯(lián)系，打破教材章節(jié)以及各年級知識點的界限，進(jìn)行知識歸類，相似概念的比較，幫助學(xué)生構(gòu)建起知識的立交橋。如復(fù)習(xí)“科教興國戰(zhàn)略”這一專題時，可先確定“為什么實施—怎樣實施—對青少年有何要求”這一思路，然后逐一進(jìn)行分析。這樣學(xué)生在考試中才能既給自己留下充足的思考時間，又使自己的思路開闊，在更大的思考空間里，在知識的立體通道上馳騁，讓自己的能力和素質(zhì)充分顯現(xiàn)出來。

四、重視教材知識和時政熱點的結(jié)合

中考試題緊密聯(lián)系社會熱點，時代感強，這是思想品德學(xué)科的特色。近幾年通過大量的時政熱點與課本知識的結(jié)合來考查學(xué)生已成為中考命題的一大特點。我省的中考試卷中，利用時事材料作為知識和能力的背景材料和載體的試題，占考核題量很大的比重，而且中考命題形式日趨人文化、生活化，注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，貼近學(xué)生生活實際，關(guān)注青少年的行為，加大導(dǎo)行力度。這一特點反映了素質(zhì)教育的要求和新一輪統(tǒng)考內(nèi)容的命題動向，也給我們政治課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)以明確的導(dǎo)向。因此，在復(fù)習(xí)中，我們首先要了解和把握年度間的國內(nèi)外重大時事，其中又要以國內(nèi)的重大政治、經(jīng)濟事件及黨的方針政策為主，它們構(gòu)成了年度間的時政熱點。其次，要學(xué)會用理論來分析實際問題。怎樣分析說明，怎樣歸納綜合，這是考生感到最頭痛和棘手的問題，也是試卷中最高層次的要求。筆者認(rèn)為：1.要準(zhǔn)確全面地理解時政熱點，明確其中心思想。2.要找準(zhǔn)時政熱點與教材知識的結(jié)合點，要點要齊全，不局限于某一節(jié)或某一課。3.要緊扣教材，對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考，以便學(xué)生考試時根據(jù)試題的要求，作全面、深入的分析。例如復(fù)習(xí)到八年級實現(xiàn)社會公平與正義這一知識點時，可聯(lián)系國家努力實現(xiàn)教育平衡、關(guān)注社會收入公平、農(nóng)村合作醫(yī)療制度等熱點，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，用不同的知識點去觀察、分析這些時政熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

五、進(jìn)行多方位的開放性試題的訓(xùn)練

開卷考試不僅要求加強對傳統(tǒng)試題的解題技能的訓(xùn)練，而且要求對更能考查學(xué)生分析和解決實際問題能力的試題進(jìn)行訓(xùn)練，如對漫畫、圖表、材料、社會調(diào)查等發(fā)表自己的看法、感想、評論、建議等開放性新題型。因此，對上述開放性新題型進(jìn)行多角度、多層次的反復(fù)訓(xùn)練是必不可少的，它是一種集強化記憶、加深理解、熟能生巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。只有通過這一關(guān)，才能真正提高學(xué)生綜合分析問題的能力。開放性試題主要特征之一是答案多元不唯一，并且鼓勵創(chuàng)造性答題。因此，訓(xùn)練中要加強學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

總之，中考思想政治課復(fù)習(xí)要講究復(fù)習(xí)策略。作為思想政治教師既要克服思想認(rèn)識和教學(xué)觀念上所存在的不足，也要不斷探索，革新教法，讓學(xué)生更好地適應(yīng)開卷考試方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（責(zé)任編輯 袁 妮）