班主任要做什么

喜歡班主任的工作，才能在忙碌中品出充實的快樂；選擇好正確的角色，你才能在平淡中體會到幸福的味道。

作為一個班的核心管理者，我們要做什么？相信這是每一個班主任都面對著的問題，“警察”“消防員”“保姆”“法官”這不應該是班主任的角色定位，如果我們能站在更高更遠的角度來審視這一特殊職業的話，實際上我們可以這樣做……

當個大廚

大廚廚藝高超，烹出菜來，色香味俱全，是因為大廚深知每道菜的火候和搭配。許多班主任都有這樣的感觸：自己班級工作管理認真負責，對孩子要求嚴格，發現問題能認真對待，講了不少道理，孩子聽的時候好像什么都懂了，但實際的教育效果卻往往不盡人意。由此我想到我們班和我挺有“緣”的一個孩子（從一年級就跟著我），這是一個令人頭疼的孩子——“愛拿自己家的錢和別人的錢”，家長對此經常“拳打腳踢”，但最終也是毫無效果，攤上這樣的孩子，我得格外提防，每次開班會都重點強調，“別人的東西不要亂拿，用別人的東西要得到人家的允許……”，但是班級還是斷斷續續出現過學生丟飯錢、丟東西的事情。我對此大動肝火，聲色俱厲，反反復復加強說教。為什么對孩子的教育會如此事倍功半，結果使我們感到失望和苦惱呢？仔細想一想，其中一個重要原因可能是教育沒掌握住“火候”，教育沒有觸動學生的心靈。班主任就應該像大廚一樣為學生提供原料，營養搭配，火候點評，重在引導，反復錘煉，直至大餐成型。