老師！請尊重你的學生

參加工作十幾年，接觸的學生很多，每個學生都存在著差異，有的聽話懂事，有的倔犟頑皮；有的聰明伶俐，有的遲鈍呆板。教師應該承認差異，尊重學生差異，在教育教學過程中要講究方法，要善于抓住孩子的閃光點，要因材施教。

記得這是上周的一節課，我在六（二）班上課，討論一般過去時態的用法時，突然發現一位同學四下張望、顫顫巍巍地舉起了自己的手，好像還不敢舉似的，我很奇怪，他今天這是怎么了？一個平時不注意聽講、不愿意學習、從來就沒舉過手的他難道會知道相關知識？我說：“這個問題請小陽同學回答。”當我提問他的時候，班級所有同學都注視著他。他的回答出乎我的意料，我對他的回答也作出肯定并表揚了他，教室里響起了雷鳴般的掌聲，這時我觀察到他快速而又細微變化的眼神：高興？感激？總之非常復雜。據同學們說，其他老師提問他，就因為他是別人眼中的“后進生”。沒想到，下課時他主動跑過來：“老師您好，謝謝您提問我，也謝謝您知道我的名字。”說實在話，他這樣“出名”的學生全校教師中又能有誰不認識呢？當時我有點驚訝，沒想到他會有這樣的舉動，于是我就想，這個學生不是不可救藥的！我應該對他充滿信心，拉他一把，在我的尊重、表揚以及激勵下，他各個方面的表現出現了前所未有的變化。

人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因為我尊重這位學生的人格，信任他，在他看來這位老師非常尊重他，不因為各方面表現不好而忽視他，所以才會有他后來的上進！……