“用字母表示數”教學設計與評析

教學內容：人教版小學數學五年級上冊教科書44～46頁內容。

教學目標：

1.讓學生經歷把簡單的實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，會用含有字母的式子表示簡單的數量關系。

2.在具體情境中體會用字母表示數的概括性與簡潔性，發展符號感。

3.了解用字母表示數的發展歷史，增強對數學的好奇心和求知欲。

教學重點：會用字母表示數、會用含有字母的式子表示數量

教學難點：用字母表示數時省略乘號的簡便寫法。

教具、學具準備：多媒體課件。

教學流程：

一、感受字母與生活的聯系

師：同學們，你們一定對英語中的26個字母很熟悉吧，它可是學好英語的基礎呀，在生活中字母也發揮了重要的作用。（圖片出示。）

服裝尺寸 S M L XL

建筑中的字母含義

車牌號、撲克牌、CCTV1……

師：同學們還知道哪些關于用字母表示事物的例子。

P：表示停車場

SOS：國際救援信號

…………

師：同學們，在我們的衣食住行及生活的各個角落，都有字母的身影，它的作用可真大呀！

二、 感受字母與數學的聯系

師：字母不僅在生活中應用廣泛， 在數學中它也發揮著巨大的作用。（揭示課題——用字母表示數。）

1.學習例1。

（1）出示例1第 （1）小題（出示圖。）

師：同學們，圖中每行數的排列都有一定的規律，你發現了嗎？你能根據規律求出

■= ？ ▲=？

生：第一行數的規律是“下面兩數相加的和等于上面的數”，所以■=15 ▲=6 。

生：第二行數的規律是“下面兩數相乘的積等于上面的數”，所以 a =36 x=7。

（2） 出示例1第（2）小題（課件出示。）

○+○+○=12 ○=？

n×5=15 n=？

（3） 出示例1（3）小題

2、4、6、m、10、12

m=？ （板書m=8）

小結：同學們，通過剛才的例子我們回顧了圖形可以代表具體的數，同時我們也知道了，在數學里字母也可以表示特定的、具體的數。