《圓明園的毀滅》教學紀實

教學目標：

1. 運用借助畫面、聯系實際生活經驗等方法理解“金碧輝煌” “玲瓏剔透”等詞語的意思，并在朗讀中加深理解，提高詞語的品析能力。

2. 在自由讀、合作讀等多種閱讀實踐中，初步感受文章情感，產生對祖國文化瑰寶的贊嘆之情和對圓明園毀滅的惋惜、對侵略者的憤怒等感受，并嘗試表達自己的獨特感受。

3. 運用給句子排序的方法，讀懂文章的第三自然段，體會作者寫作思路，品析語言特點，幫助積累語言，順利記誦，并能嘗試運用在其他語境中，提高句子編排和合理構段的能力。

教學重點：在多種閱讀實踐中，讀懂課文，感受文章情感，正確表達自己的感情。

教學難點：理解文章第三自然段內容，感受作者寫作思路，運用恰當方法嘗試背誦。

教學準備：制作教學課件，設計學習活動卡。

第一板塊：課文導入，激發閱讀期待。

師：有這樣一個地方，它被稱為人類的一大奇跡，把一個民族所能幻想到的一切匯集一身，它就是我們中國的圓明園。“圓”是“圓滿”之意，“明”有“光明普照”的意思，合起來講這是圓滿光明的皇家園林，是完美至善的宮殿。可是今天，我們要學習的課文題目卻是——圓明園的毀滅。（和老師一起寫一寫題目吧，提醒“毀”字的筆順。）

師：請你讀讀課題，讀出自己的感受。

（生讀課題。）

師：讀出了自己的感受。

師：你期待從課文中讀到些什么內容？

生1：誰毀滅了圓明園？

生2：圓明園是怎么毀滅的？

生3：我想知道圓明園里有什么東西被拿走了。

生4：我想知道圓明園原來是什么樣子的。……