健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)探討

摘 要： 健美操的教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)在高校教育當(dāng)中也是非常重要的，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維都有很大的提高，在健美操隊(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)健美操的積極性，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合能力，在提高學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。本文將針對(duì)健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué) 學(xué)生能力培養(yǎng) 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新思維

引言

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容，體育教學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新能力教育作為體育教學(xué)的改革方向是很有必要的，需要從體育教學(xué)中不斷的探索，從健美操教學(xué)的發(fā)展中獲取教學(xué)的突破，更好的完成健美操教學(xué)內(nèi)容。

1.健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在對(duì)學(xué)生的健美操教學(xué)中，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造新事物的思維。在每一次好的教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)方法的運(yùn)用，都是教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中知識(shí)和想象力資源的一種自我豐富和自我突破的展示階段，教學(xué)過(guò)程中，不同程度地體現(xiàn)教師的敬業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面的素養(yǎng)和發(fā)展有創(chuàng)新意識(shí)的自我，每一次好的教學(xué)方法的運(yùn)用可以讓學(xué)生對(duì)教師情感取向的心理基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)教師懷有敬意之意，有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新事物，同時(shí)培養(yǎng)體育愛(ài)好和終身體育意識(shí)。健美操教學(xué)中教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的思維等一系列的變化，適當(dāng)領(lǐng)悟他人的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，充分開(kāi)發(fā)利用已有的寶貴資源，在不拘一格的條件下要求學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)際相結(jié)合的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，更好地在體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。健美操學(xué)習(xí)的最終目的不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的幾套動(dòng)作健美操動(dòng)作，而是學(xué)習(xí)科學(xué)的健美操動(dòng)作的、方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)自己的思維和想象的加工進(jìn)行新的設(shè)索，從而產(chǎn)生對(duì)事物的新思想和制造新事物的能力。

2.健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)

健美操學(xué)習(xí)需要學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，需要不斷的觀察老師的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)健美操的過(guò)程是知覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和思維等所有功能的活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，還需具備攝取和儲(chǔ)存外界信息的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)教師的動(dòng)作的同時(shí)要不斷的思索，反復(fù)地搜尋觀察教師的動(dòng)作的技術(shù)特點(diǎn)，不斷的發(fā)現(xiàn)健美操動(dòng)物的問(wèn)題 ，從不同的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的特征。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)還提高自己的技術(shù)能力。

2.1健美操學(xué)習(xí)需要體力和耐力

健美操學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備體力和耐力，學(xué)生更需要有克服惰性。通過(guò)健美操學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生能堅(jiān)持該做的事，從學(xué)生的思想上得到對(duì)體育課程的重視，不斷的戰(zhàn)勝困難。

2.2提高學(xué)生記憶的速度

健美操的學(xué)習(xí)能對(duì)學(xué)生記憶的速度的快慢，學(xué)生對(duì)事物記憶時(shí)間的長(zhǎng)短，以及對(duì)信息儲(chǔ)存量的能力和對(duì)事物記憶的準(zhǔn)確度的提高，都必須對(duì)事物記憶信息的能力不斷地鍛煉，在健美操的學(xué)習(xí)中鞏固技術(shù)知識(shí)，不斷的戰(zhàn)勝遺忘的能力思維，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作，編曲具有一定的創(chuàng)造性。

2.3提高學(xué)生的理解力

健美操是成套的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有完善的課程體系，但健美操基本動(dòng)作不是很多，教學(xué)的內(nèi)容是由教學(xué)動(dòng)作的不同組合加上手臂、方位、路線等變化構(gòu)成的。在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主的對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到健美操知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生理性認(rèn)識(shí)的能力。能夠真正做到對(duì)動(dòng)作的正確理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用動(dòng)作的教學(xué)目的。

2.4提高學(xué)生的創(chuàng)造力

健美操學(xué)習(xí)的最終目的不是會(huì)跳簡(jiǎn)單的幾套動(dòng)作，而是通過(guò)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)健身的方法并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。創(chuàng)編就是運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)思維和想象的加工，進(jìn)行新的設(shè)計(jì)和探索，從而產(chǎn)生新思想或制造出新動(dòng)作的能力。健美操學(xué)習(xí)要繼承，但不能視為天然合成，要培養(yǎng)學(xué)生從不同方面探索知識(shí)的價(jià)值，勇于思考，富于想象，提高創(chuàng)新的能力。

2.5提高學(xué)生的自信心

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)需要具有綜合素質(zhì)的人才，而這種具備綜合素質(zhì)的人才首先必須具備的素質(zhì)就是自信，自信就是體現(xiàn)自我價(jià)值的力量。有了自信才會(huì)勇敢地面對(duì)事情的挫折和困難；有了自信才會(huì)做到對(duì)事物揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而更好的完成工作任務(wù)。健美操教學(xué)通過(guò)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和與自己的過(guò)去的比較中，不斷地增強(qiáng)自信心，使學(xué)生具備現(xiàn)代社會(huì)綜合素質(zhì)人才能力。

未來(lái)的健美操技能和體能的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，更注重精神層面，身心健康以及富有思想的體育教育。這也是健美操教育教學(xué)目的，健美操教育的魅力不僅在于培養(yǎng)了人體的外在姿態(tài)之美，更重要的是培養(yǎng)了健美操練習(xí)者具有創(chuàng)新意識(shí)，才能更具有藝術(shù)表現(xiàn)力。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)健美操教學(xué)具有重要的意義。

3.總結(jié)

健美操教學(xué)有助于學(xué)生追求自我價(jià)值和人生目標(biāo)，人的生活之中有了追求的目標(biāo)才能更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，學(xué)生健康全面的發(fā)展是學(xué)校教育的最終目標(biāo)，學(xué)生需要從思想政治教育中領(lǐng)悟人生目標(biāo)。在教育方式方法的選擇上，我校堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，從互助友愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)坐騎，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展教育，教學(xué)的內(nèi)容做到完全符合學(xué)生思想政治教育，對(duì)學(xué)生的體育教育完全遵循教育發(fā)展綱領(lǐng)，不斷的培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的。根據(jù)對(duì)健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的研究表明，學(xué)生能夠勝任健美操教學(xué)，但是在教學(xué)能力方面還存在著很多的問(wèn)題，學(xué)生總停留在健美操教學(xué)的技能上，缺乏自我創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也反映出學(xué)生只滿足于健美操教學(xué)課堂上的實(shí)踐內(nèi)容，缺少類推的能力。所以必須正確處理好教學(xué)內(nèi)容，和師生之間的互動(dòng)關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張敏，劉玉蘭.淺析健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 科技信息，2009（04）.

[2] 郝玉嬌，郝哲，張艷萍.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)健美操專項(xiàng)課的調(diào)查與分析[J]. 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2009（03）.

[3] 張軍平.中小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理健康影響的初探[J]. 出國(guó)與就業(yè)（就業(yè)版），2011（24）.

[4] 吳蘭.通過(guò)健美操教學(xué)培養(yǎng)中專生綜合能力的方法研究[J]. 體育世界（學(xué)術(shù)版），2012（12）.

[5] 唐榮紅.淺談健美操教學(xué)中審美教育的實(shí)施策略[J]. 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（11）.

[6] 常青，馮守玲.健美操專業(yè)選修課應(yīng)用雙語(yǔ)教學(xué)的必要性研究[J]. 搏擊（體育論壇），2010（06）.

[7] 李倩，董新軍.基于組織學(xué)習(xí)的高校健美操合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J]. 江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（04）.