高職院校計算機硬件教學方法探索

引言：隨著我國社會經濟的不斷發展，也相應的促進了我國教育教學的發展，教師在教學中更加注重采用有效的教學策略，進而不斷的培養學生的學習能力，提高學生的學習水平。因此，本文主要針對于高職院校計算機硬件教學的方法進行了具體的分析，希望通過本文的探討，能夠為相關方面的研究提供理論性的參考。

本文針對于高職院校計算機硬件教學方法主要進行如下兩個方面的探討。一是分析了教師在進行計算機硬件教學時應該把握的原則。二是對具體的教學方法進行了詳細的分析。通過對上述方面內容的探討，進而完成本文想要呈現給讀者的內容。下面就進行具體的分析和研究。

一、計算機硬件教學原則分析

（一）科學的對教材進行選取：在進行高職計算機硬件教學中，教師需要有一本好的教材進行授課，學生也需要一本好的教材進行學習，因此，教師在教材的選取上就顯得尤為的重要。在市場上，有五花八門的高職計算機硬件教學方面的教材，水平參差不齊[1]。因此，教師在進行教材的選擇上，一定要堅持科學性的原則。教師應該根據高職院校的特點，主要是為社會直接輸送技術型的人才，因此，教材的內容一定要具有實踐性，突出技術特點。另外，教師還應結合學生的需求，專業的特定進行科學的選擇。

（二）更新教材內容：不論多優秀的教材都具有一定的局限性，因此，教師應該對教材的內容進行不斷的更新，將最前沿的計算機硬件知識引入到課堂教學中，確保學生學習到的知識是最先進，最前沿的，有利于學生學習到的專業知識符合社會的需求，促進學生更好的就業。

二、計算機硬件教學方法分析

（一）任務教學法：在高職計算機硬件教學中，教師可以運用任務教學法進行教學。具體說就是教師通過給學生進行布置學習任務，達到促進學生學習的目的[2]。計算機硬件教學在整個教學過程中，主要是圍繞計算機的安裝與組裝作為教學的主線，因此，教師應該通過進行演示以及指導之后，給學生布置相應的學習任務，讓學生盡量自己獨立的完成。采用任務教學法的優勢在于，學生完成教師布置任務的過程中不僅能夠培養自主學習的能力，更重要的是能夠將教師教授的理論性的知識轉化成為實踐的技能，進而有利于學生日后的發展。

（二）演示教學法：所謂的演示教學法就是教師通過借助教學工具對具體的事例進行演示，將教學中抽象的知識形象化，能夠促進學生對知識的理解[3]。演示教學法是在計算機硬件教學中比較常見的教學方法，并且演示教學法具有直觀性的特點，能夠提高學生的學習效率。例如：在教學中，教師可以對一些計算機的理論性知識進行講解，像計算機部件組成等，在講解完理論性的知識之后，教師可以計算機實際的部件進行演示，使學生能夠增加對計算機部件的認識，加深學生對知識的印象。

（三）案例教學法：在高職計算機硬件教學中，教師還可以采用案例教學法進行教學。這也是一種較為常見的教學方法。教師在實際的教學中，可以選擇教材中或者從課外尋找一些案例，在課堂上進行具體的講解。教師應該把握理論聯系實際的原則，讓學生的在學習到理論知識之后，能夠通過對案例的學習將知識轉化成為專業技能[4]。另外，除了教師準備教學案例之外，教師還應該要求學生準備一些案例在課堂上進行講解，主要的目的就是通過學生的準備過程使學生能夠深刻的理解案例中的知識，這樣的準備過程實際上也是學生不斷學習的過程，不斷深化知識的過程。

（四）實踐教學法：在進行高職計算機硬件教學中，教師采用實踐教學法能夠不斷的培養學生的實踐能力，使學生將理論知識轉化成為實際的操作技能，促進學生的發展。社會對人才的要求很高，不具備扎實的專業技能無法得到社會的認可。因此，教師應該通過采用實踐教學的方法，培養學生的實踐能力。教師應做以下幾個方面的工作。一，合理安排校內實踐任務。教師可以將學生分成若干個小組，布置實踐任務，教師主要起到組織的作用，具體的操作盡量讓學生獨立完成，如果學生通過獨立思考無法解決困難，教師再進行適當的點撥和指導，在學生完成實踐任務之后，教師應該對學生的實踐過程和實踐結果進行點評，使學生能夠了解到自己在實際過程中存在著的不足，在進行下次實踐活動時多加注意。二，教師應該鼓勵學生利用寒假和暑假期間對企業實習，讓學生在實際的操作中提高實踐能力。三，與企業進行合作。企業可以與學校進行合作，教師可以帶學生到企業參觀，定期為企業提供實習學生，在實習中表現突出的學生可以簽定合同，畢業后直接到企業工作，這樣一來，通過校企合作的方式，使學生得到了更多的實習的機會，有助于學生及時的將理論知識轉化成為實際的操作技能，不斷的培養學生的實踐能力，促進學生全面發展。

三、結束語

本文通過對高職計算機硬件教學方法進行了具體的分析，通過本文的探討我們了解到，在進行計算機硬件教學中，教師應該掌握所教學科的特點，注意教學的原則，結合本校學生的特點，采取科學有效的教學方法進行計算機硬件的教學，進而不斷的培養學生的學習能力，實踐能力，提高學生的學習水平，為社會培養更好的實用性人才，滿足社會的需求。

參考文獻

[1]劉銳.計算機硬件實驗和學生創新能力結合的契合點[J].信息與電腦（理論版）.2009（08）.

[2]臧申俊.如何在計算機硬件實驗中培養學生的創新能力[J].信息與電腦（理論版）.2009（09）.

[3]李心廣.計算機硬件課程實驗教學的立體培養模式[J].實驗技術與管理.2009（07）.

[4]王金礦.計算機硬件教學改革的探索與實踐[J].實驗室研究與探索.2007（12）.