

我一直固執(zhí)地認(rèn)為:教育不是一種犧牲,而是一種享受;教育不是一種重復(fù),而是一種創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。我應(yīng)該慶幸,在教育中我享受著生命,并且能夠和學(xué)生一起成長,是他們讓我采摘到了一路的幸福體驗(yàn)。
總以為畢業(yè)遙遙無期
轉(zhuǎn)眼才發(fā)現(xiàn)分別近在眼前
來吧,說再見
成千上萬個(gè)門口
總有一個(gè)人要先走
時(shí)光既然不能倒流
何不在離開的時(shí)候
一邊享受
一邊淚流
三年之前
我不認(rèn)識你,你不了解我
我們還是一樣
陌生懵懂,眼神天真
走過漸漸熟悉的校園
三年之后
我們是朋友,還可以問候
只是未來
不容許我們做太多停留
我逗留的借口
我找你找了好久
一個(gè)相互了解的朋友
生活能拆成兩份
快樂也就容易得多
我找你找了好久
一個(gè)知心交心的朋友
傷痛時(shí)有你來陪
未來有什么不敢承諾
費(fèi)耀荻