“高考狀元”留學不歸不必夸大

近日，中國校友會網發布最新“高考狀元”調查報告，指出“高考狀元”在國內完成本科學業后，選擇在國內直接就業或創業的比較少，大多數“高考狀元”選擇繼續出國留學攻讀碩士、博士學位，保守估計全國“狀元”中出國留學比例高達60%。相對而言，出國的理科“狀元”人數遠高于文科“狀元”，美國、新加坡、英國和加拿大等國家是其留學首選。

連日來，筆者始終在尋找往年的“高考狀元”，然而，他們多數婉拒了采訪，并表示“我現在只是一個普通人，狀元這個光環早已卸掉”。最終，筆者輾轉聯系上了兩位曾到國外知名學府留學的“高考狀元”，了解他們對國外學習、生活及工作的切身感受。

在“小而精”的教育中獲益

陳超是2002年秦皇島市“高考狀元”，2006年從清華大學畢業后就讀加州大學伯克利分校會計學碩士，現在會計師事務所普華永道工作。他表示，本科時曾聽出國的師哥師姐提到過美國“精致”的研究生教育，自己也非常向往，因此選擇了出國深造。

讀研過程中，陳超感受到學校在研究生教學中能高度關注每個學生的學術發展，并對每個學生嚴格要求。據他介紹，他所在的班級有20位同學，上課采用案例教學、小組討論等模式，互動比較多。課堂上老師先拋出問題，讓大家分組討論，老師經常會針對一個話題討論一節課，讓學生們各抒己見。

陳超認為自己出國讀研是既辛苦又值得的經歷。“學校的實力受到認可，同時美國的研究生教育注重培養學生的實際能力，學生畢業后職業競爭力較強，更容易取得就業機會與高薪。”

更適應國外環境

2004年秦皇島市“狀元”趙璇，選擇了本科畢業后留學加拿大麥吉爾大學。已經在加拿大一家大型公司工作的她對筆者說：“總體上，選擇留學對我來說是個明智之舉。我很明顯感到自己變得比以前獨立，國外生活不簡單，什么都要靠自己，不能怕麻煩。當然，說到底，留學更多的是讓人懂得如何去生活，如何在一個完全陌生的環境里去摸索，然后去適應，最后做到掌握。到了國外，我們可以十分感性地認識到別人是怎么想的，怎么做的。這些耳濡目染接受到的東西，也許比專業知識更重要，相信對我以后的發展也是一個很大的幫助。”

趙璇說海外留學經歷教會了她如何生活，也更適應了國外的環境。她表示會繼續留在加拿大。“幾十年的改革和發展，國內的經濟確實取得了長足的進步，但是經濟發展的背后，也有一些短期內難以解決的問題，比如環境問題等。”

另外她也提到在人際關系方面，在國外學習生活時間長了，回到國內可能一時很難處理和適應。“在加拿大很多次和一些知名人士一起吃飯，大家的關系非常平等，而國內的人際關系可能更錯綜復雜一些。”趙璇說，“無論是在哪里，適合自己的就是最好的，沒必要去聽從別人的安排，唯一可以信任的只有自己的能力！”

留學“不歸”不必大驚小怪

美國國際教育協會（IIE）發布的2012年《門戶開放報告》顯示，2011-2012年度被美國高等教育機構錄取的中國學生數為194029人，占到了美國全國國際生人數的25.4%。每4個留學生中有1個是中國人，這些人中或許就有“高考狀元”。而作為各地“狀元”，加之又進入了北大、清華等國內一流大學，這些出類拔萃的學子自然會受國際名校青睞。這些國際名校也提供優厚的獎學金，打動“高考狀元”的芳心因而就在情理之中了。

中國傳媒大學研究生院田老師表示，必須承認，在高等教育領域，一些發達國家的高等教育質量還是要優于國內的。教育逐漸成為一種“服務”和“產品”，供受眾自主選擇。“無論是內地高校、國外大學還是香港高校，選擇多了，擇優而從就再自然不過了。”

在田老師看來，“國內高校在加強大學硬件建設的同時，應完善教學理念、拓寬育人方式，這樣我們辛苦培育的才子就不用再跋山涉水求學他鄉。”

“但是狀元們出國后是留學或暫居還是不回來了，這誰也說不定。錢學森等大師都是客居國外多年，然后在學有所成時返家報國的。”田老師認為，對待“60%狀元出國”的新聞不必過于悲觀，“事實上，狀元留學生所占中國留學生的比例極小，而更多的則是非狀元留學生，他們同樣非常優秀，同樣有機會為祖國建設獻計出力。”

（人民日報海外版 美編12）