兒科學課程臨床見習教學方式的探討

【中圖分類號】 R72 【文獻標識碼】 B

臨床見習教學是教學計劃的重要組成部分，它將理論知識與教學實踐相結合，是臨床醫學生接觸臨床的起點，因此顯得及其重要。在以往的臨床醫學見習教學過程中，每個實習學生有著充分的實踐機會，而現在兒科家長的法律意識及自我保護意識較前增強，故多數家長會拒絕實習學生進行采集病史及體格檢查，這樣給見習帶教工作帶來困難。加之有些兒童傳染病在兒科病房是見不到的，所以難以滿足教學大綱要求的見習內容。因此，為了適應現代醫學及社會的發展，兒科臨床見習方式也要進行多方式的改革，故本科研意在研究應用病例討論法、參觀法、參與病房查房見習、PBL等教學方法進行臨床見習，根據臨床見習內容的不同而采取不同的見習方式，其目的就是讓學生能把醫學理論與臨床實踐緊密結合，更好更充分地發揮臨床見習的作用。

1 研究對象

在我院臨床見習08級婦產本科學生，隨機分成對照組和實驗組，每組40人。

2 研究方法

2.1 制定計劃 針對兒科教學目的和特點制定計劃。重點放在兒科常見病的學習。一個教學目標由一位醫生對兩組學生分別采用兩種不同的教學方式進行帶教， 對實驗組學生采用病例討論法、參觀法、參與病房查房見習、PBL等教學方法進行臨床見習，對對照組學生采用傳統的方法進行帶教，即進入病房進行臨床見習，對于現階段病房沒有的疾病的采用觀看教學錄像同時進行必要的理論講解的教學方式，用見習時間共為6周。……