淺析現代教育技術在專科計算機基礎課教學中的應用

摘 要：隨著計算機技術和網絡技術的發展，現代教育技術也得到日新月異的發展。計算機基礎課教學改革過程中，在保留傳統教學的優點基礎上，運用現代教育技術改良教學模式，提高教學成效。

關鍵詞：教育技術；計算機；教學；應用

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 24-0000-01

一、專科計算機基礎課程教學現狀

在專科學校，計算機基礎課程是公共課程之一。對于此類公共課程的教學，并不是容易的事。因為，專科學校和本科院校有著較大的差異。在專科學校，從生源到教學資源都和本科院校不一樣。

（一）課時數少，教學內容多。在專科學校，計算機基礎課的需要和本科院校是一樣的，但由于專科學校自身學制的原因，對于計算機這類公共課程給予的教學時間是不夠的，遠遠不能和本科院校相比較。所以，在短時間內想得到較好的教學成效，沒有好的教學模式和教學方法是不能夠的。

（二）課程注重實踐操作教學。專科院校的教學目標是培養實踐操作人才，因此，教學中注重課程的實踐操作教學。計算機實踐操作課程區別于其他課程的實踐教學，有其獨特性。怎樣才能引導學生興趣在較少的課時數情況下學好這門課程，值得深究。

（三）學生基礎差異大。專科學校的生源來自多種途徑，有一專、二專、高職、三校生等各種來源。多種生源造成學生的計算機基礎不一。有的學生已經掌握一定的計算機技能，有的學生對計算機還一知半解。如何平衡教學，采用何種教學模式是關鍵。

（四）學生學習興趣不夠。專科學校的學生一般只注重專業課程的學習，因為專科學生面臨擇業的壓力，注重學習的實踐性。

二、現代教育技術概述

我國的現代教育技術起源于上個世紀20年代，通常稱之為電化教育。在當時的電化教育活動中，使用幻燈片、電影等新媒體，比傳統的原始印刷媒體，在教學過程中的應用方式和模式已屬現代教育技術的范疇。當然，這還不是完整意義上的現代教育技術，只能算是現代教育技術的雛形，是現代教育技術的開端。

真正意義上的現代教育技術是伴隨計算機技術、計算機多媒體技術和網絡技術的發展成熟而發展起來的。現代教育技術是以計算機為核心的信息技術在各類教育教學中的一種理論和技術。現代教育技術是運用現代教育理論和信息技術，在教學過程進行教學設計、應用和教學評價，以實現教學現代化的基礎理論與實踐。

教育專家和學者對現代教育技術有多種解釋和說法。但不論何解釋和定義，不難看出，現代教育技術強調現代的信息技術，例如計算機技術、多媒體技術、計算機網絡技術、人工智能等各種新媒體技術的應用，同時，現代教育技術并沒有忽視傳統媒體技術的應用。應該說現代新媒體技術是建立在傳統媒體技術基礎上的。現代教育技術引入到教育教學中來，豐富了教師的教學手段，增強學生的學習興趣，提高了教學成效。

三、現代教育技術在專科計算機基礎課程中的應用

現代教育技術在專科計算機基礎課程中的應用主要從多媒體技術應用、網絡技術應用、數字化技術應用等方面來討論。

（一）多媒體技術在教學中的應用。多媒體技術是近年來發展成熟的，它以計算機技術為基礎。多媒體技術即是將文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等多種形式的媒體以計算機技術融合一起的新信息技術。以多媒體技術在教學中為主要應用手段稱之為多媒體教學模式。多媒體教學模式是以多媒體技術配合計算機系統建立多媒體教學系統。在多媒體教學系統的應用過程中，具有形象、生動國、直觀、具體等明顯區別于傳統教學模式的優點。在教學中運用多媒體技術，可以將枯燥的教學內容用多種形式給學生直觀展示，能充分調動學生的聽、視、想等感受刺激。學生對于這種形式的教學模式和教學手段非常感興趣。具體來講，在多媒體教學系統中，運用多媒體硬件來支撐教學過程，同時，還有最關鍵的問題是軟件的支持。通常，在多媒體教學中，教師都要用到多媒體課件，用多媒體課件部分地代替傳統黑板加粉筆方式無法表現的內容。

（二）網絡技術在教學中的應用。網絡技術的發展是近30年的事情。網絡的發展改變了世界。網絡成為人們工作、學習、生活的工具。同時，網絡也是教學中的好幫手。將網絡技術引入教學，能夠將教學的時間、空間進行延伸。網絡的最大特點是資源共享。網絡的這一特性符合教學的基本規律。運用網絡，教師可以查閱最新的課程改革動態，可以和其他名師進行教學探討和分析，能夠進行課程的研究。學生通過網絡可以學習最新的課程新知識。網絡可以分為局域網和因特網。多數學校建立了基于局域網的網絡教學系統。在課程教學過程中，運用網絡教學系統，教師和學生、學生和學生之間能夠實時進行學習的討論、溝通；教師通過網絡教學系統進行學習任務的發布，教學內容的學習惄的演示，教學作業的布置。還在部分學校利用因特網建設了遠程教學系統，特別適用于成教類學生的學習。學生不再受時間空間的限制，通過因特網登錄學校的校園網站，在專門開辟的學習網站上學習課程。

（三）數字化技術在教學中的應用。數字化技術即是區別于傳統的紙質等載體，有光盤、U盤等形式。現在的計算機基礎課程，針對相應的教材，都制作有相應的數字光盤，即將教學重要內容、教學難點、教學多媒體課件、作業、教學案例等容納在數字光盤里。學生通過數字光盤和計算機進行課程的輔助學習。這是正常教學課余的有益補充。數字化技術具有容量大、內容翔實、占用空間小、攜帶方便、通用性強等特點。有些學校更是將計算機基礎課程教學過程制作成視頻，壓縮在光盤上。

四、結束語

現代教育技術在一定程度改變計算機基礎課程教學模式，起到了教學改革的促進作用。現代教育技術中的計算機技術、多媒體技術、網絡技術和數字化技術是融合在一起，以計算機技術為核心。隨著計算機技術的發展，現代教育技術還會繼續發展。

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[作者簡介]黃晨曦（1983-），男，重慶萬州人，碩士，現工作于重慶三峽醫藥高等專科學校，研究方向：計算機應用、軟件。