一群人、一條路、一輩子、辦教育

他白手起家，勤工儉學，實業興學，把一所簡陋的農村小學辦成了一所足可與城市學校媲美的融小學、初中、中職、成人培訓、校辦企業于一體的國家級示范學校；他先后獲得全國勞動模范、影響中國改革開放30年十大杰出人物等108項榮譽稱號，享受國務院特殊津貼。

他就是左云縣綜合職業技術學校的創辦者，馬文有。

1996年，時任中央政治局常委、國務院副總理的李嵐清接見他，稱贊他艱苦創業，實業興學，人才難得。

2007年8月，時任中央政治局常委的李長春批示，“要宣傳一批像馬文有這樣獻身于農村教育事業的好典型”。

在近半個世紀的時間里，馬文有帶領師生白手起家、實業興學，從山溝里的破廟小學起步，建成了如今現代化的國家級重點職業學校。其中苦樂，且聽他細述——

我是馬文有，人們都叫我馬老師。我今年78歲，引領一茬又一茬的鄉村教師，在寂寞中堅守，在坎坷中奮進，在我們這所山區學校從教52年，任校長49年。我們中有的當副校長20年、當主任30年、教語文40年。我們是一群事業迷、工作狂，一輩子默默無聞地獻身農村教育。

半個多世紀，風風雨雨，一路走來，好不容易。一群人、一條路、一輩子，“小天地，大視野；小學校，大教育；小人物，大事業”，用心血鑄就了一部全新的“農村教育學”。

改寫農村教育史

左云縣綜合職業技術學校。是一所融小學、初中、職業高中、成人培訓為一體的國家級示范學校。它的前身是一所掛在半山腰、占地一畝半、僅有百名師生的廟宇小學。1964年，我任校長后，學校遷到一家舊工廠。廠房屋頂壓瓦后，由于增加了重量，一天中午有3個教室的屋頂突然塌落，椽檁飛出十幾米遠，幸虧師生正在吃午飯，避免了一場災難。面對災難，全校師生有的拆舊房，有的當小工，有的燒磚制瓦，用教育局給的8000元，加上勤工儉學積攢的錢，請了幾位建筑師傅，建成了左云歷史上第一所農村中學。

學校窮、師生苦的生存環境。磨礪出一種自強、實干、創業、公廉的精神，開辟了一條勤工儉學、實業興學、自主辦學、人人樂學的神圣大道。為了把農村教育真正辦好，一班人兵分四路：一路嘔心瀝血辦教育；一路專心致志抓經濟；一路一心一意搞建設；一路盡心竭力管服務。1975年，以50把鐵鍬、8輛小平車、一臺推土機起家，在一面千畝荒山上挖土百萬立方米，平出500畝人造平原。由勤工儉學。發展到創辦實體經濟，辦學經費由等、靠、要，發展到干、創、造，年收入由幾千元增長到幾千萬元。破解了農村教育經費短缺、條件簡陋、留不住教師、教育質量低下等十個方面的難題。自籌資金上億元，招聘教師、新建幼兒園、小學、初中、職中、培訓中心，并捐資230萬元為兩個貧困鄉鎮各援建了一所小學。

這群人好學習、好做事。樂于用科學的教育思想和方法精誠育人。古今中外政治家、思想家、教育家、科學家教育思想的精髓；“德行教育之魂，創新教育之本”的校訓；“自信、堅韌、樂學、創新”的校風；“嚴、愛、勤、精、寬、實、活、新”的教風；“好學、樂學、會學、自學”的學風；個性化、個別化、人性化教育……都在潛移默化地滋潤著學生的全面發展與茁壯成長。

堅持教育、生產、科技相結合。德、智、體、美、勞相促進不動搖。1967年，創辦了農場、林場，開展科學種田，為農村無償提供良種16萬斤。上世紀80年代興辦實習煤曠，2010年開辦萬畝現代農業示范園。在學校行政化、教育分數化的今天，我校師生仍然每年參加生產勞動20天，每班種一塊試驗田，一方樹林，一片香花。這三年，教職員工放棄暑假的休息時間，參加建設了第6所學校中挖泥沙、鋸樁頭、排洪水、鋪設大電纜、搬運玻璃、清理建筑垃圾、學校搬遷全過程的勞動，學校喬遷沒花一分錢，傳承了勞動建校、勤儉辦學的本色。

實施不讓學生身心受傷害、不讓經濟困難學生失學、不讓學習困難學生掉隊的“農村教育工程”。康補榮老師愛生如子，悉心勵志教育，培養學生的自信、堅韌、樂學精神，補救80多名學習基礎差的學生升入高一級學校。2013年他帶的81班，全班42人，40人考上了高中，語文成績96分以上的學生就有31人，優秀率達74%，中考全縣第一名也出在81班。學校每年從產業收益中拿出400多萬元用于教工工資、減免學雜費、供給學生學習用品、補助特困生生活費，比國家實行“兩免一補”還早10多年。這么多年，那么多農家子女一茬又一茬在家門口享受上了省錢、公平的優質教育。

我校生源是沒錢進城的農民子女，基礎差、起點低，升學率卻一直名列全縣前茅，還是縣運會十連冠；在中考體育測試現場，我校學生個個生龍活虎，成績優秀，監考老師說“這個學校在真正辦教育”。我校畢業生，升學有后勁，就業有本領，創業有精神，52年來，我校培養、培訓了5.6萬多名各類人才。一個個窮苦農民的孩子成長為博導、博士、公務員、軍人、醫生、教師、工人、農民、企業家和各級人大代表、政協委員、勞動模范。

堅守農村教育

“學而優則仕”的思想影響源遠流長，深深烙在人們的心里。在人人想做官、全民最羨慕做官的現實中。這群人心不動，志不移，死心塌地地堅守農村教育。我先后10次婉謝提拔進城的機會，兩次主動把校長職位請求縣委書記兼任。自己甘愿當副校長；張秀忠、許茂睿、于慧、趙黎明同志，放棄當公務員或回城的好機會，情愿獻身農村教育，這些都表現了我們對農村教育的執著與自覺。

多少年來，這群人沒有休閑自在地享受過節假日。越是節假日他們越忙碌。有的做家訪，有的組織學生開展興趣活動，有的著書立說，有的自修，有的研究課改。今年8月，山西省課改專家云集左云開展教研活動。許茂睿、韓俊、杜翠梅、楊春蘭、趙黎明按照康補榮老師的導學課改理念，進行現場教學，贏得專家們的好評：綜合技校課改富有新意，為晉北地區課改走出一條新路。

我交班前后這些年，最心疼的是美麗的校園下面被周邊煤礦采空，最心焦的是師生的生命安全，最欣喜的是創建了更漂亮的農村學校。為此，我一面向政府打報告，一面多方籌資2億元，歷盡千辛萬苦，又好又快地辦了諸如加固或翻修老校區的圖書樓、白樓、餐廳與最早蓋的平房，加陜新建第6所學校，創辦實體經濟等66件實事。我要向年輕一代移交一所更漂亮的學校。

建設更漂亮的農村學校，發展更好的農村教育。是我一生的理想。我們承受著事時緊迫、工程浩大、程序繁雜、力量薄弱、資金缺乏的巨大壓力，白天攻堅克難，晚上憂思難眠，五加二，白加黑，不解奮斗3年，建成一所建筑面積8萬平方米，設計新穎、材料考究、質量全優、百年不落后，幼兒、小學、初中、中職、培訓一條龍的農村教育園區。一座漂亮的神圣豐碑在十里河畔崛起，全校師生為之付出了超人的心血，張秀忠、張志利掉了十幾斤肉，韓國華瘦了一圈，我脫了皮，掉了肉，白了頭。

50多年來，毫不動搖地踐行“辦教育清水衙門，搞經濟兩袖清風”的思想作風，帶出一茬又一茬公廉做事的好同志。各級審計、紀檢、監察部門多次監督、審查。我校沒有查出任何經濟問題。2002年，上級紀委經過兩個多月的內查外調，查明事實真相后，市紀委平主任對校委會成員說：“我們查出一群共產黨人的楷模，這是國家的寶貴財富，應當受到獎勵與保護。”學校先后獲得了山西省模范學校、紅旗學校、全國示范學校等102項榮譽；楊春蘭、許茂睿、張秀芳等65位教師獲得200多項榮譽稱號；還有青年校長團隊中的張秀忠、韓國華、段富權等只會公廉實干、不讓評模范的無名英雄。我獲得全國勞動模范、享受國務院特殊津貼等108項榮譽。

開辟農村教育道路

一群人、一條路、一輩子、辦教育的事，生動地回答了我國農村究竟應該辦什么樣的學校、怎樣辦好這樣的學校，培養什么樣的人、怎樣培養這樣的人的問題。也可以說是新中國農村教育的方向道路問題。

在半個多世紀的上下求索中，我們走出了一條前人未曾走過的學校辦實業、實業興學校、學校出三才（人才、錢財、物質精神財富）、三才富社會這樣一條教育、科技、經濟三結合。三種資源（自然資源、人力資源、社會資源）齊開發，人才、錢財、物質精神財富一起拿的神圣的農村教育大道；攻克了前人沒有攻克的教育窮、窮教育這一世界性千古難題。這就叫做靠自己的骨頭長肉更健美，靠自身的功能造血更有生機。

一群人，一條路，一輩子，創造了一個個“教育神話”。52年間，省、市、縣為我校基本建設投資1234萬元。年均25萬元。照此算，學校由1所發展為6所，占地由1.5畝擴大為600畝，建筑面積由200平方米擴大為15萬平方米；由留不住好教師變成進了城的教師又想回來；學生由100人將發展到3000人，白手起家創辦了3個實體經濟，實現利、稅、費4億元；培養培訓各類人才5.6萬人；資產由一座破廟、一架毛算盤、一架腳踏琴增長到5億元。為國家節約教育投資2億元……按常規，這需要兩個千年，也就是說，這群人半個世紀干了一番躺在國家懷里“等、靠、要”20個世紀才能干好的千秋基業。一群鄉村教師做好了本該由政府做好的事。這是一部由一群鄉村教師集體創作的農村教育史詩，充分體現了千古未識的神圣的教育價值。

在城市化、工業化進程中，農村學校有的人去校空，有的陷入困境，而我校卻越辦越好。關鍵是有四寶：特別重視教育的黨政一把手是寶中之寶；最美鄉村教師群體是國之寶；自主創業、自主生財、自主辦學、自主創新的辦學體制和經費保障機制是生命之寶；人師型的人才嘔心瀝血辦教育，懂經濟的人才專心致志抓經濟，服務型人才盡心竭力搞服務這樣一種人盡其才、各司其職、協調發展的內部管理體制是傳家寶。有了這四寶。再窮、再苦、再難的教育也能辦得更好。教育科學工作者劉聰睿說：“馬老師在教育改革創新方面作出了很大的貢獻，辦學思想是中國歷史上獨一無二的。足以與歷史上的任何一位教育家相媲美。”

我從一個山里娃成長為草根教育家，寫了《人事觀》《農村教育史詩》《農村教育道路越走越寬廣》三本書，100多萬字。3次參加全國教育工作會議，受到了黨和國家領導人接見。

有生之年，我還想辦幾件利國利民的事。

我正謀求同華商合作，把北京房山長溝鎮的生態文化創意項目，建成保有綠水青山的經典小城市。

我想建設好教、科、農一體化的山西圣夭萬畝現代農業示范園，為人們創業，為學生實習創造平臺，實現綠色食品部分自給。

我要拍攝一部反映一群人為把農村學校辦得更好而一輩子獻身農村教育的精品電視劇。

我這個人，生于優患，長于磨難，源于學干，成于信念，歷經磨難，信仰彌堅。半個世紀，幾經風雨，幾見彩虹，這番事業，這般人生，無比艱辛，其苦無盡；無上神圣，其樂無窮。想在耗盡心血時，能為后人留下一部窮人教育學，一種創業創新精神，一條神圣大道。一套自主辦學的制度和一所可傳世的中華名校。