淺議中學政治課教師人格魅力對教學效果的影響

摘 要： 中學政治課作為中學階段培養學生積極健康的價值觀，提高中學生素質的重要課程，在整個中學教學中占據十分重要的位置。中學政治課效果與教學內容有十分重要的關系，同時也與教師的人格魅力有直接的關系。本文主要對教師人格魅力對于中學政治課的影響進行分析，就如何提高中學政治課教師的人格魅力提出合理的建議。

關鍵詞： 中學政治課教學 教師人格魅力 教學效果

中學政治課教師的人格魅力對于提高教學質量，調動學生的學習積極性有十分重要的作用。但是在日常中學政治課教學中教師往往忽視自身的人格魅力，教學效果不理想。在今后的中學政治課教學中，教師要充分認識到人格魅力對于教學的作用，不斷提高自身的修養，成為學生的榜樣，提高中學政治課教學質量。

一、中學政治課教師的人格魅力對教學效果的影響

中學政治課作為引導學生樹立健康正確價值觀的重要課程，在中學教學中占據十分重要的位置。政治課教師的人格魅力對于教學效果有一定的影響，同時對于學生也有重要的影響。

（一）教師的人格魅力有助于提高學生的學習積極性

在政治課教學過程中，教學內容和教學方式都會影響學生的學習積極性，學生的積極性不高將影響整個教學效果。教師的人格魅力作為教學的重要組成部分，直接影響學生對教師的印象，影響學生的學習效果。良好的教師人格魅力使教師受到學生的尊重和敬仰，對這一課程產生濃厚的學習興趣。如果教師具有很好的人格魅力，學生對教師所傳授的知識感興趣，就會愿意上老師的課，從而主動地學習知識，提高學習積極性，增強政治課的教學效果。

（二）教師的人格魅力能夠為學生樹立良好的榜樣

中學政治課對于學生的成長有十分重要的影響，中學教學中教師對于學生的影響十分關鍵，教師的一言一行都會影響學生的行為。良好的教師人格魅力可以為學生樹立積極健康的榜樣，引導學生向積極健康的方面發展。中學政治課教學中教師淵博的知識和良好的職業道德及對于學生的鼓勵和支持都會對學生產生十分重要的影響。

（三）教師的人格魅力有助于引導學生形成良好的道德品質

中學政治課作為一門德育課對于學生的道德素養的提高有十分重要的作用，中學生正處于道德發展的關鍵期，教師要在政治課中發揮很好的引導作用，幫助學生形成良好的道德素養。教師在日常教學中會對學生產生潛移默化的影響，積極鼓勵和支持學生，增強學生的自信，使學生逐漸養成良好的習慣，不斷提高自身素質。

二、提高中學政治課教師的人格魅力的建議

中學生正處于成長的關鍵期，政治課作為學生德育的主要課程對于學生的發展有著十分重要的作用。中學政治課教師要努力提高自身的人格魅力，成為學生的榜樣，提高學生的道德素養，使其樹立積極健康的世界觀、價值觀和人生觀。

（一）不斷豐富自己的知識儲備

教師在教學過程中要體現為人師表的重要性，豐富的專業知識是必不可少的。教師的人格魅力主要體現在教師的知識儲備方面，政治課教師不能僅僅教授政治課本中的知識內容，還需要結合當下的政治環境和社會環境為學生進行進一步的剖析，使學生更好地了解當下的社會環境，開闊自己的視野。教師擁有淵博的知識會使學生對教師產生一種敬仰和崇拜的感覺，這有助于增強教學效果。教師在日常工作中不斷加強政治理論知識學習，加上政治課與社會時政息息相關，還要不斷學習相關的社會時政知識，更好地開展政治教學。

（二）提高自身的職業道德素養

政治課教師承擔著一定的道德榜樣的責任，教師要不斷提高自身的職業道德素養，為學生樹立良好的榜樣。教師在政治課教學中要通過自己的一言一行向學生展示良好的素質，通過教學活動潛移默化地影響學生，使學生自覺養成良好的習慣。教師良好的修養能夠感染和引導學生，使學生在生活和學習中不斷地向老師學習，不斷地提高自身的素質。

（三）提高自身的親和力和約束力

政治課教師要樹立威信，同時也要有一定的親和力和約束力，親和力和約束力作為人格魅力的重要組成部分，對學生有十分重要的影響。教師的親和力有助于增強學生的自信，更好地增強教學效果。隨著新課改的進行，要發揮學生的主體性，而教師的親和力能夠鼓勵學生更好地參與到教學中，使學生積極參與教學活動。通過這種近距離的接觸，學生認識到教師的人格魅力。中學政治課與其他課程有著眾多的不同，教師要充分認識政治課的性質，不斷提高自身的約束力，在教學中不斷發揮自身的作用，幫助學生樹立積極健康的世界觀、人生觀和價值觀。教師要不斷提高自身的素質和人格魅力，在日常生活和教學中影響學生，提高學生的整體素質，使之成為合格的社會主義接班人。

三、結語

中學政治課作為德育課程的重要內容，能夠幫助學生樹立積極正確的人生觀、世界觀和價值觀。中學政治課教師的人格魅力對于調動學生的學習積極性及增強教學效果有十分重要的影響，政治教師要不斷豐富自身的專業知識，提高自身的職業道德素養，提高自身的人格魅力。政治教師的人格魅力對學生的行為和習慣有潛移默化的影響，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更好地適應社會的需要。

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