獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參加體育舞蹈課動(dòng)機(jī)的研究

摘 要： 作者通過(guò)對(duì)選修體育舞蹈課大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談交流，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為切入點(diǎn)，了解并分析當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣和動(dòng)機(jī)，旨在為獨(dú)立學(xué)院推廣并開(kāi)展好體育舞蹈課提供有力的依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 體育舞蹈 動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力。它是個(gè)體的內(nèi)在過(guò)程，行為是這種內(nèi)在過(guò)程的結(jié)果[1]。一般來(lái)說(shuō)，影響動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和方向的因素有兩大類(lèi)，即人的內(nèi)部需要和外部條件。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)活動(dòng)起著喚醒、定向、選擇、維持和調(diào)節(jié)的作用。它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的需要。這種需要是社會(huì)、家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映，它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的愿望、興趣等。體育舞蹈這項(xiàng)集音樂(lè)與舞蹈于一身，集藝術(shù)性與體育性于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自產(chǎn)生之日起便受到廣大練習(xí)者的喜愛(ài)。這項(xiàng)發(fā)源于西方的體育運(yùn)動(dòng)雖然在中國(guó)只有短短幾十年的發(fā)展歷史，卻憑借獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引廣大的練習(xí)者，特別是朝氣蓬勃的在校大學(xué)生。獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，體育舞蹈課程的開(kāi)設(shè)同樣受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，本研究以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為切入點(diǎn)，了解并分析當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣和動(dòng)機(jī)，推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈課程教學(xué)更好地開(kāi)展。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)抽取本院選修體育舞蹈課的大學(xué)生400人。

1.2研究方法

1.2.1問(wèn)卷調(diào)查法。在選修體育舞蹈課的學(xué)生中隨機(jī)抽取男女生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷380份，有效率為95.0%，其中男生158人，女生222人。

1.2.2訪(fǎng)談法。在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)與部分學(xué)生、任課教師進(jìn)行訪(fǎng)談。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。將調(diào)查、訪(fǎng)談所收集到的數(shù)據(jù)分類(lèi)整理，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2.2.4文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法。通過(guò)參閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)的調(diào)查信息進(jìn)行邏輯分析。

2.結(jié)果與分析

2.1獨(dú)立學(xué)院學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解體育舞蹈的途徑

學(xué)生最初認(rèn)識(shí)體育舞蹈主要是通過(guò)影碟、書(shū)刊、課堂、社交活動(dòng)等途徑。其中中學(xué)體育教學(xué)、書(shū)籍雜志等認(rèn)識(shí)途徑使學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)較為客觀準(zhǔn)確，而其余的對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)途徑對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈形成誤導(dǎo)，如影碟、表演中的體育舞蹈部分是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，不能準(zhǔn)確反映體育舞蹈的本質(zhì)。學(xué)生通過(guò)這些途徑認(rèn)識(shí)的體育舞蹈，易產(chǎn)生超現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)體育舞蹈動(dòng)機(jī)。真正的體育舞蹈是通過(guò)形式多變的肢體運(yùn)動(dòng)增進(jìn)人們的身體健康，塑造美的體形，而且陶冶美的情操，并通過(guò)掌握體育舞蹈的基本技能，達(dá)到健身和健心的目的。

2.2大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動(dòng)機(jī)良好

表1 學(xué)生選修體育舞蹈課的目的

從表1可以看出，在通過(guò)選修體育舞蹈調(diào)節(jié)生活情趣、促進(jìn)人際交往、增進(jìn)身心健康、提高綜合素質(zhì)等問(wèn)題上，大學(xué)生們表現(xiàn)出比較一致的態(tài)度贊同，比例均占到90%以上，而在體育舞蹈能塑造優(yōu)美形體上占32.9%，在為了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金和利于今后求職的問(wèn)題上，僅僅占20%左右。訪(fǎng)談中大學(xué)生們普遍認(rèn)為體育舞蹈既是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，認(rèn)同這項(xiàng)新興又時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身心發(fā)展非常有益，同時(shí)利于形成舒展、挺拔、端莊、典雅的體態(tài)，改善人的氣質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。作為一種健康的愛(ài)好學(xué)習(xí)，有利于豐富文化生活，但不能與專(zhuān)業(yè)相提并論，因而多數(shù)學(xué)生不選擇為了今后求職。說(shuō)明當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生不論從生理還是心理上都日趨成熟，價(jià)值觀已非常明確，對(duì)于學(xué)習(xí)體育舞蹈表現(xiàn)出良好的動(dòng)機(jī)。

2.3大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈后的心理狀態(tài)

表2 學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈后的心理狀態(tài)

從表2可以看出，大學(xué)生通過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí)感到充實(shí)、快樂(lè)、舒暢，以及與舞伴關(guān)系融洽的占到了95%以上，感到精力充沛、異性朋友增多的占到了88%以上，認(rèn)為不妨礙文化學(xué)習(xí)的占到92.6%以上。訪(fǎng)談中學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈是輕松愉快的，跳舞能讓人暫時(shí)忘掉煩惱，愉悅心情，消除疲勞。體育舞蹈也為學(xué)生之間搭建起了與異性交流的平臺(tái)。在談到是否妨礙文化學(xué)習(xí)時(shí)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為跳體育舞蹈是放松思想、為文化學(xué)習(xí)降壓的健康行為，不妨礙文化學(xué)習(xí)。在與教師訪(fǎng)談中得知，在教學(xué)中不論男女學(xué)生都表現(xiàn)出良好的精神面貌，尤其在配合練習(xí)時(shí)由于不斷與舞伴進(jìn)行肢體和語(yǔ)言上的交流，增進(jìn)了學(xué)生彼此之間的了解和友誼，學(xué)生更注重在異性面前的形象。說(shuō)明大學(xué)生跳體育舞蹈能很好地調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，充實(shí)精神，促進(jìn)男女學(xué)生友好交往且不妨礙文化學(xué)習(xí)。

2.4大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的求知欲望強(qiáng)烈

由于體育舞蹈包含的內(nèi)容廣泛，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里學(xué)生只能掌握少部分內(nèi)容，出于對(duì)新事物的好奇，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育舞蹈都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，希望學(xué)到更多的知識(shí)技能。[3]調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)體育舞蹈中不同舞種的愛(ài)好表現(xiàn)出明顯的不一致，對(duì)體育舞蹈的愛(ài)好排列居前的有：華爾茲、恰恰、探戈、倫巴、牛仔。由于高校體育舞蹈課程的教學(xué)大綱并無(wú)固定的內(nèi)容，因此在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)均是任課教師在有限的課時(shí)內(nèi)選擇部分舞種教給學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然不能滿(mǎn)足，問(wèn)卷中有90%以上的學(xué)生希望學(xué)校能提供更多學(xué)習(xí)體育舞蹈的機(jī)會(huì)，希望今后有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)體育舞蹈。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知是明確的，都能充分認(rèn)識(shí)到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，這是體育舞蹈教學(xué)及積極推動(dòng)全民健身計(jì)劃在獨(dú)立學(xué)院實(shí)施的有利方面。

3.1.2獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生不論從生理還是心理上都日趨成熟，價(jià)值觀已非常明確，對(duì)于學(xué)習(xí)體育舞蹈表現(xiàn)出良好的動(dòng)機(jī)。

3.1.3獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的積極性高、求知欲望強(qiáng)烈，且學(xué)后的心理狀態(tài)良好。

3.1.4獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)的體育舞蹈課程深受大學(xué)生的喜愛(ài)，是一熱門(mén)課程，但各校均不同程度地表現(xiàn)出教學(xué)資源貧乏狀況，不能滿(mǎn)足廣大學(xué)生的求知愿望。

3.2建議

3.2.1為解決當(dāng)前廣大學(xué)生選修體育舞蹈難的問(wèn)題，各獨(dú)立學(xué)院積極創(chuàng)造條件為學(xué)生提供更多更廣的學(xué)習(xí)體育舞蹈的機(jī)會(huì)，如：開(kāi)放體育舞蹈活動(dòng)室、開(kāi)辦課余體育舞蹈培訓(xùn)、支持學(xué)生活動(dòng)中心開(kāi)放交誼舞廳、積極引進(jìn)或培訓(xùn)體育舞蹈教師等。

3.2.2為最大限度地滿(mǎn)足當(dāng)前選修體育舞蹈學(xué)生的求知愿望，學(xué)院之間定期舉行體育舞蹈教師的教學(xué)交流活動(dòng)，重視體育舞蹈課程內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)辦法的科學(xué)構(gòu)建研究，加強(qiáng)體育舞蹈教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3.2.3積極關(guān)注大學(xué)生推廣體育舞蹈的方式和合理建議，鼓勵(lì)大學(xué)生建設(shè)體育舞蹈協(xié)會(huì)（或俱樂(lè)部）和開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，支持體育舞蹈在校內(nèi)外的表演、競(jìng)賽和與兄弟院校、社會(huì)間開(kāi)展廣泛的交流活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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