高職英語分級教學研究

摘 要： 英語分級教學在高職院校已經得到了廣泛的應用。本文針對廣東郵電職業技術學院英語分級教學的實際應用，從分級教學的意義、目標、實施、考核等方面分析了高職英語分級教學改革，相信對擬進行相關改革工作的同行有一定的參考價值和借鑒意義。

關鍵詞： 高職英語 分級教學 因材施教

1.引言

如今，很多兄弟院校都實行過或正在實行英語分級教學，多數做法為：學生入校后，進行英語測試，根據英語測試成績將每個專業的英語課程分為A、B班，這要求每個專業同時上英語課，成績好的同學到A班上英語課，成績差些的同學到B班上英語課。但是，因為生源的擴招、師資的不足、學生的不滿、老師的抱怨、教務管理的不便等原因，最后很多學校都沒能繼續堅持英語分級教學。我院采取切實可行的分級方式，以期取得更好的效果。

2.英語分級教學的意義

實行英語分級教學（以專業為單位，按照學生入學的英語成績進行編班）能改變所有學生“齊步走”這種不切實際的做法。它讓英語水平相當的學生在同一個課堂學習英語，老師針對同一水平的學生安排相應適合的教學任務和教學進度，這樣能夠激發學生的興趣，使處在不同英語水平層次上的學生都能提高英語水平。

實行分級教學不僅能體現“分類指導、因材施教”的原則，而且有利于集中強化學生的各項英語技能，加深學生對英語的理解，有利于調動不同層次學生的學習積極性，滿足不同層次學生的需要，從而形成良性互動的教學格局，整體提高大學英語教學的水平和質量。

分級教學能夠促進教學管理和教學方法的創新，優化教學過程，激發學生的興趣，更有利于組織課堂教學。

3.我院英語分級教學實施

3.1編班方式

與其他兄弟院校的分級教學要求每個專業的英語課必須同時授課不同，我院每個專業按照學生入學的英語成績進行編班，使英語水平相近的學生始終在一個班級上課，不會造成學生的心理自卑、老師的不滿和教務安排的不便。

3.2教學目標

A班注重學生聽、說及綜合素質的提高，以大學英語四級考試標準為培養目標；B班注重夯實學生基礎及語言基本技能的全面提高，以英語應用能力考試A級標準為目標；C班注重夯實學生基礎及語言基本技能的培養，以英語應用能力考試B級標準為目標。

通過高職英語分級教學改革，滿足不同學生的發展意愿，充分體現因材施教、分類指導、整體推進的教學原則，集中強化學生的各項英語技能，加深學生對英語的理解，促進英語教學的整體優化，同時，使部分優秀學生在各級各類英語競賽中彰顯其優秀的綜合能力與素質，帶動全院學生整體英語水平的提高。

3.3具體實施

改變以往根據學生高考總成績進行分班的方式，改革后，根據高考入學的英語成績，以專業為單位進行班級的編排（A、B、C班，英語成績由高到低）。這樣就不需要學生進校以后再重新打亂各班的建制，也不影響其他教學工作的正常進行。具體試點如下：

經濟管理系：

金融127班（英語A班）與企管1211班（英語A班）合班上課；

金融128班（英語B班）與企管1212班（英語B班）合班上課。

3.4可行性

雖然英語課程是合班授課，但2012級招生為每個系每個專業招收的班數為雙數，所以可以采取同一個系的兩個專業A班合班、B班合班。

英語只是一門課程，按照英語成績進行分班，不會造成同一個專業的A班、B班之間總成績的明顯差異。

3.5課外輔導

加強對學生課外英語學習的指導，將學生社團“英語協會”交由英語課程組直接指導。這樣，可以對學生社團進行專業化指導，同時，也便于安排和組織課外英語活動，如：英語角、英語講座、英語演講比賽、英語寫作比賽、英語翻譯比賽、英語語法比賽、英語詞匯大賽等，以利于提高全院學生學習英語的熱情和積極性。

3.6考核方式

加強平時學習的考核，以提高學生的英語綜合運用能力為核心，將學生的總評成績做如下調整：

平時成績占40%（包括出勤、作業、課前預習、課堂參與、課后復習、學習進步速度、教師布置的課外任務等）；

測驗成績占20%（包括能力模塊展示、平時測驗和期中測試）；

期末考試成績占40%（對學生英語綜合運用能力的檢查）。

4.分級教學的效果

2012級與2011級AB級首次考試結果對比

從試點改革的結果很容易看出，高職英語分級教學能夠照顧到學生的個體差異，遵循因材施教的教育原則。從授課內容、授課形式、課堂組織等方面引導學生主動積極地參與到英語學習中，從而提高學習英語的積極性，增強學好英語的信心。

對比結果表明，分級教學使得A班和B班學生的學習積極性都得到極大的激發，參加全國英語應用能力考試一次性通過率達到了近90%，提高了20%。

5.結語

高職英語分級教學是為了提高學生綜合運用英語的能力，為了提高全體學生的整體英語水平，讓所有學生都不斷地取得進步。只要組織得當，分級教學在很大程度上彌補了傳統班級教學“一刀切，齊步走”的不足，照顧到學生的個體差異，增強了學生學習英語的信心，提高了學生學習英語的積極性。

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